10 เกมจิตวิทยาสำหรับเด็ก: วิธีใช้และเพื่ออะไร

ในทางจิตวิทยา การทำงานกับผู้ใหญ่ไม่เหมือนกับการทำงานกับเด็ก เด็กไม่มีความสามารถในการมีสมาธิหรือความสนใจเท่ากัน พวกเขาสามารถเห็นนักจิตวิทยาเป็นผู้ใหญ่ที่แปลกและ, นอกจากจะไม่ได้มาด้วยความสมัครใจแล้ว การปรึกษาหารืออาจดูเหมือนสถานที่คล้ายกับโรงเรียนที่พวกเขาถูกกีดกันจาก พักผ่อน

เนื่องจากเพื่อสร้างพันธมิตรด้านการรักษาที่ดีกับผู้ป่วยจึงจำเป็นต้องให้ความสนใจและทำหน้าที่ของตน กับเด็กต้องใช้เครื่องมือที่ช่วยให้เด็กให้ความสนใจและไม่กลัวที่จะแสดงออกหรือเกี่ยวข้องกับเด็ก นักจิตวิทยา

เกมจิตวิทยาสำหรับเด็ก เป็นกลยุทธ์และพลวัตทั้งหมดที่ช่วยให้นักจิตวิทยาสามารถโต้ตอบกับเด็ก ๆ ซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาและให้ความช่วยเหลือในการจัดการอารมณ์ของพวกเขา เราจะพูดถึงเทคนิคเหล่านี้เพิ่มเติมด้านล่าง

• บทความที่เกี่ยวข้อง: “พัฒนาการเด็ก 6 ระยะ (พัฒนาการทางร่างกายและจิตใจ)”

เกมจิตวิทยาสำหรับเด็กคืออะไร?

นักจิตวิทยาเด็กและการศึกษาใช้วิธีการและเทคนิคมากมายเพื่อช่วยให้พวกเขาใกล้ชิดกับลูกน้อยมากขึ้น และมีส่วนช่วยในการพัฒนาของพวกเขา. ในบรรดาเทคนิคต่างๆ เหล่านี้ การเล่นเกมต่างๆ ขาดไม่ได้ เนื่องจากองค์ประกอบที่สนุกสนานเป็นองค์ประกอบพื้นฐานในการทำให้การบำบัดมีเสน่ห์ ให้ความบันเทิงและป้องกันไม่ให้เด็กคิดว่าสำนักงานของนักบำบัดโรคเป็นเพียงสภาพแวดล้อมอื่นเช่นโรงเรียนหรือหลังเลิกเรียนที่พวกเขาไม่มีเวลา ฟรี.

ภายในการเล่นบำบัด เกมจิตวิทยาสำหรับเด็กเป็นกิจกรรมที่สนุกสนานที่ดำเนินการในบริบทของการบำบัดที่ช่วยให้ปลดล็อกได้ อารมณ์ สร้างความไว้วางใจ กับนักบำบัด สร้างพื้นที่ปลอดภัยในการให้คำปรึกษา พร้อมเรียนรู้คุณค่าและกลยุทธ์เพื่อรับมือกับวัน วันหนึ่ง. กิจกรรมเหล่านี้มีประโยชน์อย่างยิ่งสำหรับเจ้าตัวน้อย ไม่เพียงเพราะความน่าดึงดูดใจเท่านั้น แต่ยังเป็นเพราะ ช่วยให้สามารถทำลายอุปสรรคในการสื่อสารบางอย่างได้ เนื่องจากเด็กผู้ชายและเด็กผู้หญิงจำนวนมากแทบไม่รู้วิธีแสดงความรู้สึกและวิธีพูด พวกเขาอยู่.

กิจกรรมขี้เล่นแบบนี้ สามารถใช้ได้ในเด็กชายและเด็กหญิงอายุระหว่าง 4 ถึง 11 ปีซึ่งช่วยให้สามารถตรวจจับและวิเคราะห์การป้องกัน ระดับความอดทนต่อความคับข้องใจ จุดแข็งและความยากลำบาก อารมณ์ พฤติกรรมก้าวร้าว ความกลัว การพึ่งพาอาศัยกัน และทักษะทางสังคม ทั้งหมดนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อช่วยให้เจ้าตัวน้อยได้แสดงออก อธิบายรายละเอียด และแก้ไขข้อขัดแย้งของเขา พลังงานทางอารมณ์อย่างมีประสิทธิภาพ นอกเหนือไปจากการถ่ายทอดพลังงานและปลดปล่อยออกมาเป็น สร้างสรรค์

ประโยชน์หลัก

ในบรรดาประโยชน์หลักของเกมจิตวิทยาสำหรับเด็กที่เรามี:

1. แก้ปัญหาความขัดแย้ง

เด็กหลายคนนำปัญหาเฉพาะที่พวกเขาทำซ้ำและไม่รู้ว่าจะแก้ไขอย่างไร เกมส์เหล่านี้ สามารถสอนทักษะการแก้ปัญหาความขัดแย้งผ่านการเล่น การสวมบทบาท และการแสดงสัญลักษณ์ symbol.

2. การจัดการอารมณ์

อารมณ์คือสภาวะที่แสดงออกในคนทุกวัย แต่ในวัยเด็ก มีประสบการณ์อย่างท่วมท้นโดยเฉพาะชื่อ หน้าที่ และวิธีที่ไม่รู้จัก and ควบคุมพวกเขา เราสามารถระบุอารมณ์เหล่านี้และสอนกลไกการควบคุมตนเองผ่านเกมจิตวิทยาได้

3. ทักษะทางสังคม

เด็กไม่ได้เข้ามาในโลกโดยรู้ว่าต้องทำอย่างไรจึงจะสามารถสัมพันธ์กับผู้อื่นได้อย่างเหมาะสม. ผ่านการได้มาซึ่งบรรทัดฐานและค่านิยมที่พวกเขาเรียนรู้วิธีที่เหมาะสมที่สุดในการโต้ตอบกับผู้อื่นซึ่งเป็นสิ่งที่ไม่ได้เรียนรู้ที่โรงเรียนหรือในครอบครัวเสมอไป เกมจิตวิทยาสำหรับเด็กช่วยให้ได้รับทักษะทางสังคมในสภาพแวดล้อมที่มีการควบคุมแล้วนำไปใช้ในชีวิตจริง

• คุณอาจสนใจ: "14 ทักษะการเข้าสังคมเพื่อความสำเร็จในชีวิต"

4. ผ่อนคลายและคลายความตึงเครียด

เด็กหลายคนมีปัญหา จัดการความวิตกกังวล ความก้าวร้าว หรือความตึงเครียดต่างๆ ของคุณ. โชคดีสำหรับพวกเขาในการปรึกษาหารือ เกมจิตวิทยาสามารถใช้เพื่อเรียนรู้เทคนิคการผ่อนคลายและปลดปล่อยจาก ความตึงเครียดไม่ว่าจะด้วยการใช้พลังไปกับสิ่งที่สร้างสรรค์หรือการเรียนรู้ที่จะสื่อและแสดงออกทางศิลปะ ความตึงเครียด

5. ความนับถือตนเองที่สูงขึ้น High

ไม่ว่าพวกเขาจะเล็กแค่ไหน เด็กชายและเด็กหญิงอาจประสบปัญหาการเห็นคุณค่าในตนเอง โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากพวกเขารู้สึกไม่เข้าใจหรือไม่เห็นคุณค่า. ผู้เชี่ยวชาญสามารถใช้เกมในการบำบัดที่ช่วยให้เด็กเห็นความสามารถของเขา ระบุจุดแข็งของเขา และเรียนรู้จุดบวกที่กำหนดตัวเขา

6. พันธมิตรการรักษา

เพื่อให้การรักษามีประสิทธิภาพ ผู้ป่วยและผู้เชี่ยวชาญจำเป็นต้องสร้างพันธมิตรด้านการรักษา

พันธมิตรนี้ค่อนข้างยากที่จะสร้างในตัวเด็ก ๆ เพราะพวกเขาไม่ได้มาจากเจตจำนงเสรีของตนเอง. ผ่านเกมจิตวิทยา การบำบัดทางจิตวิทยานั้น “พรางตัว” ด้วยกิจกรรมขี้เล่น ทำให้ making ตัวเล็กเห็นนักจิตวิทยาเป็นคนที่เขาสนุกด้วยอยากเข้าใจเขาและช่วยให้เขารู้สึก ดีที่สุด ในที่สุด เกมจิตวิทยาช่วยสร้างความไว้วางใจระหว่างนักบำบัดโรคและเด็ก

ตัวอย่างเกมจิตวิทยาสำหรับเด็ก

มีเกมจิตวิทยามากมายสำหรับเด็ก เราสามารถสร้างรายการที่ครอบคลุมได้ทั้งหมด รวมถึงรูปแบบและรูปแบบต่างๆ ของตัวเองที่นักจิตวิทยาใช้ตั้งแต่ช่วงที่มีแนวคิด แล้ว เราจะเห็นบางส่วนของพวกเขารวมอยู่ในประเภทที่แตกต่างกันและกล่าวถึงลักษณะสำคัญของแต่ละคน.

1. เกมการแสดงออกเชิงสัญลักษณ์

ด้วยเกมการแสดงออกเชิงสัญลักษณ์เราอ้างถึงเกมที่ ความสามารถในการฉายสัญลักษณ์และอุปมาอุปมัยทั้งความรู้สึกและประสบการณ์อันลึกซึ้งของ อดทน. เด็กชาย สามารถแสดงสิ่งที่เขาเห็นและรู้สึกในสภาพแวดล้อมที่ใกล้ชิดที่สุดผ่านกิจกรรมขี้เล่นสำหรับเขา และเปิดเผยมากสำหรับนักจิตวิทยา

1.1. มุมบ้าน

ใน "มุมบ้าน" โรงละครหรือมุมห้องสามารถใช้เป็นบ้านของเด็กได้. ด้วยองค์ประกอบที่มอบให้คุณ คุณจะถูกขอให้แสดงบทบาทและความสัมพันธ์ที่เกิดขึ้นในบ้านของคุณ การกระทำที่เรา อนุญาตให้ทราบปัญหาที่เกี่ยวข้องกับตัวเลขที่แนบมาที่สำคัญที่สุดตลอดจนการโต้ตอบที่เป็นปัญหาที่อาจเกิดขึ้นใน บ้าน.

1.2. การแสดงบทบาทสมมติ

การแสดงบทบาทสมมติเป็นเกมจิตวิทยาที่ใช้สำหรับผู้ใหญ่ ซึ่งผู้ป่วยเป็นตัวแทนของเขา เหมือนกับพฤติกรรมของคนที่อยู่ใกล้คุณที่สุดหรือคนที่ทำให้คุณไม่พอใจมากที่สุด การสร้าง

โดยการเลียนแบบตัวละครต่างๆ ในชีวิตประจำวัน ทำให้เด็กๆ สื่อสารกับเราว่าพวกเขาเข้าใจคนเหล่านี้อย่างไร, พวกเขาคิดว่าพวกเขาคิดอย่างไรกับพวกเขาและพฤติกรรมใดที่โดดเด่นที่สุด.

2. เกมส์แสดงออกทางร่างกาย

เด็ก ๆ รู้จักโลกของพวกเขาผ่านการสำรวจยานยนต์ นั่นคือโดยการเคลื่อนไหวร่างกายและมีปฏิสัมพันธ์กับสภาพแวดล้อมของพวกเขา ประสบการณ์ร่างกายเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการพัฒนาของพวกเขา เพราะก่อนที่จะไตร่ตรองหรือเรียนรู้ผ่านหนังสือหรือข้อมูลที่เห็นในชั้นเรียน พวกเขาใช้ร่างกายของตนเองเป็นเครื่องมือในการหาความรู้ ปัญหาคือเครื่องมือนี้อาจได้รับความเสียหายจากการปฏิบัติที่ไม่เหมาะสม การละเมิด หรือการติดต่อที่ไม่เหมาะสม

เนื่องจากร่างกายเป็นสื่อหลักในการเรียนรู้และแสดงออกในวัยเด็ก การโจมตีใด ๆ ต่อร่างกายที่ก่อให้เกิด ลูกเลิกใช้แล้วรู้ว่าโลกของเขาอันตรายทั้งการได้มาซึ่งการเรียนรู้ใหม่โดยพารา แสดงออก. ด้วยเหตุนี้จึงจำเป็นต้องระบุประเภทของความแข็งของร่างกายไม่ว่าจะเกิดจากเหตุการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจหรือโดยลักษณะบุคลิกภาพของผู้ป่วย เราสามารถปรับปรุงเด็กในด้านนี้ผ่านเกมจิต

2.1. ควบคุมความก้าวร้าว

ความก้าวร้าวไม่ได้มีความหมายเหมือนกันกับความชั่วร้าย แต่เป็นความปรารถนาที่จะปลดปล่อยความตึงเครียด ความเขินอาย และความไม่มั่นคง. เด็กหลายคนที่ไม่ต้องการทำอันตรายใด ๆ มีพฤติกรรมก้าวร้าวเพราะพวกเขาไม่ทราบวิธีจัดการกับความรู้สึกไม่สบายนั้นตั้งแต่ยังเล็กอยู่

โชคดีสำหรับพวกเขา มีหลายเกมในการปรึกษาหารือที่อนุญาตให้ปล่อยพลังงานนั้นในที่ควบคุม ไม่ว่าจะผ่านการต่อสู้แบบควบคุมหรือเพียงแค่ระบายออกทางร่างกายกับวัตถุ เด็ก ๆ สามารถปลดปล่อยความอยากที่จะโจมตีได้

อาวุธที่ "ปลอดภัย" ก็ใช้ได้ เช่น ดาบโฟมที่ใช้ตีพี่ หรือบุคคลที่คุณมีการสนทนาด้วยเสมอด้วยการคุ้มครองที่เหมาะสมและในการปรึกษาหารือ เจตนาไม่ทำร้าย แต่เป็นการปลดปล่อยพลังงาน สนุกสนาน และผ่อนคลาย

2.2. โรงละครเรื่องราว

เรื่องราวไม่ใช่การ์ตูนที่ไร้ศีลธรรม พวกเขาทั้งหมดแบ่งปันคุณค่าที่เป็นประโยชน์ทั้งในวัยเด็กและในวัยผู้ใหญ่ นอกจากนิทานคลาสสิกแล้ว นักจิตวิทยาหลายคนได้สร้างเรื่องราวปลายเปิดที่ช่วยให้เด็กๆ ได้ไตร่ตรอง ตอนจบที่ดีที่สุดที่จะให้ได้คืออะไร

ค่านิยมพื้นฐานที่สุดที่สามารถสอนผ่านเรื่องราวคือความแตกต่างระหว่างความดีและความชั่ว ใจกว้าง ไม่ไว้ใจคนแปลกหน้า หรือ กีดกันผู้ใหญ่ที่ไม่คุ้นเคยจากการสัมผัสเป็นส่วนๆ ไม่เหมาะสม

ในการเล่าเรื่อง แนวคิดคือการหาเรื่องราวที่มีความหมายและศีลธรรมสำหรับเด็ก นักจิตวิทยาอ่านเรื่องโดยไม่อ่านตอนจบ หลังจากนั้น มีความพยายามที่จะทำให้เขาเข้าใจว่าเรื่องราวมาไกลแค่ไหนและเรื่องราวได้รับการจำลองใหม่ ปล่อยให้เด็กพัฒนาตอนจบได้อย่างอิสระ

ทั้งหมดนี้ ไม่เพียงแต่ทำหน้าที่ถ่ายทอดค่าที่ต้องการเท่านั้น แต่ยังทำหน้าที่ตรวจจับปัญหาใดๆ ที่เกี่ยวข้องกับวิธีที่คุณมองเห็นสิ่งต่างๆ อีกด้วย. ตัวอย่างเช่น เราสามารถสัญชาตญาณได้ว่าหากเด็กชอบที่จะทำให้เรื่องราวจบลงแบบแย่ๆ ก็คือมีปัญหาบางอย่าง เช่น ความซึมเศร้า ความนับถือตนเองต่ำ หรือการปฏิเสธ

3. เกมส์แสดงอารมณ์

คุณไม่สามารถพูดคุยเกี่ยวกับการบำบัดเด็กโดยไม่พูดถึงเกมที่ช่วยให้เด็กแสดงอารมณ์ได้

3.1. ตารางใบหน้า

เกมนี้ประกอบด้วย โชว์โต๊ะที่มีสีหน้าแสดงอารมณ์ต่างๆ เช่น เศร้า โกรธ มีความสุข ... หน้าที่ของเด็กคือการชี้ให้เห็นใบหน้าที่สอดคล้องกับความรู้สึกของเขาในตอนนี้

เทคนิคนี้เป็นประโยชน์อย่างยิ่งสำหรับเด็กทุกคน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเนื่องจากสเปกตรัมทางอารมณ์ของพวกเขากว้างมาก แต่ของพวกเขา วิธีแสดงออกไม่เยอะ คือ พูดให้ชัดว่ารู้สึกยาก แต่ไม่ต้องสงสัยเลย รู้สึก. การค้นพบวิธีแสดงอารมณ์ที่ชัดเจนสามารถช่วยให้ลูกน้อยรู้สึกโล่งใจได้อย่างแท้จริง

คุณอาจถูกขอให้พยายามเลียนแบบการแสดงออกของใบหน้าแต่ละหน้า โดยใช้กระจกส่องดูตัวเองและเรียนรู้ว่าอารมณ์แต่ละอารมณ์คืออะไร และความรู้สึกที่อยู่เบื้องหลังมันเป็นอย่างไร

กิจกรรมนี้ค่อนข้างเกิดขึ้นซ้ำในเด็กที่เป็นโรคออทิสติกสเปกตรัมบางชนิดซึ่งเป็นเรื่องยากมากที่จะระบุอารมณ์ในผู้อื่นแม้ว่าจะเป็นทักษะที่สามารถปรับปรุงได้โดยไม่มีข้อ จำกัด สำหรับโรคจิตเภทประเภทนี้

• คุณอาจสนใจ: “วิธีการรักษาเด็กออทิสติก? 6 ข้อคิดสำคัญ"

4. เกมการแสดงออกทางศิลปะและทางปัญญา

การแสดงอารมณ์และการจัดการไม่ได้มีไว้สำหรับเกมประเภทนี้เท่านั้น แม้ว่าโดยพื้นฐานแล้วเกมส่วนใหญ่จะมีส่วนสนับสนุนในเรื่องนี้ นอกจากการควบคุมอารมณ์แล้ว ยังสามารถส่งเสริมการพัฒนาทักษะทางศิลปะและทางปัญญาด้วยเกมที่หากนำไปใช้ด้วย ช่วยให้เราตรวจพบปัญหาพัฒนาการที่อาจเกิดขึ้นหรือไม่สามารถจินตนาการและสร้างสรรค์ได้.

4.1. ศิลปะพลาสติก

ในบรรดาองค์ประกอบที่ขี้เล่นที่ชื่นชอบของเด็ก ๆ ได้แก่ บทความศิลปะพลาสติกซึ่งมีประโยชน์มากใน การบำบัดทางจิตวิทยา เนื่องจากเด็กหลายคนสื่อสารกันได้ดีขึ้นผ่านสี รูปทรง และภาพวาดที่แสดงถึงความเป็นพลาสติก รู้สึก.

ผ่านงานศิลปะ ผู้ป่วยจะได้รับทางเลือกของ แสดงออกอย่างอื่นไม่รู้จะแสดงออกอย่างไร. คุณสามารถใช้สี ภาพวาด ดินน้ำมัน ดินเหนียว ทรายสี... องค์ประกอบทั้งหมดเหล่านี้สามารถใช้เพื่อให้เด็กแสดงออกถึงความรู้สึกของเขาหรือเธอ

การสร้างสรรค์ที่คุณทำในการปรึกษาหารือจะต้องถูกเก็บไว้โดยนักจิตวิทยาที่จะเปิดเผยในแต่ละเซสชั่น. วัตถุประสงค์คือแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับพวกเขา ดูว่าพวกเขาเปลี่ยนแปลงไปมากน้อยเพียงใดจากเซสชันหนึ่งไปอีกเซสชันหนึ่ง เนื่องจากพวกเขาสะท้อนให้เห็นว่าพวกเขาเป็นอย่างไร เด็กรู้สึกอย่างไร พวกเขารู้สึกว่าตนเองมีการควบคุมระดับใดตลอดช่วงชีวิต และวิธีที่พวกเขาจะดีขึ้นใน การบำบัด

4.2. Tangram และชิ้นส่วนชุดอื่นๆ

แทนแกรมและชุดชิ้นส่วนอื่นๆ สามารถกระตุ้นทักษะการเรียนรู้พื้นฐานต่างๆ เช่น การวางแนวเชิงพื้นที่ โครงสร้างเชิงพื้นที่ การประสานงานของภาพและการเคลื่อนไหว ความสนใจ การรับรู้ทางสายตา การให้เหตุผลเชิงพื้นที่เชิงตรรกะ ความจำภาพ การรับรู้รูปร่างและ พื้นหลัง...

แทนแกรมเป็นเกมที่มีต้นกำเนิดจากจีนโบราณและหาได้ง่ายซึ่งในเวอร์ชันดั้งเดิมประกอบด้วย 7 ชิ้น: สี่เหลี่ยมจตุรัส สามเหลี่ยมใหญ่สองรูป สามเหลี่ยมกลาง สามเหลี่ยมเล็กสองรูป และสี่เหลี่ยมคางหมู ผลงานเหล่านี้สามารถนำมารวมกันได้หลายวิธี และด้วยเหตุนี้จึงกล่าวได้ว่าส่งเสริมทักษะที่เราได้พูดคุยกัน

ในทำนองเดียวกัน คุณยังสามารถใช้ตัวต่อ ตัวต่อ ชิ้นส่วนสไตล์เลโก้... ทั้งหมดนี้ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์และ ความเฉลียวฉลาดของเด็กที่สามารถเป็นเครื่องมืออำนวยความสะดวกในการวินิจฉัยปัญหาทางปัญญาหรือ ประสาทสัมผัส ไม่ใช่ว่าเป็นเครื่องมือวินิจฉัยด้วยตัวเอง แต่ช่วยในการตรวจสอบว่ามีปัญหาใดๆ หรือไม่ และทำการสังเกตในเชิงลึกมากขึ้น

5. เกมพัฒนาความนับถือตนเองและทักษะการเข้าสังคม

ต่อไปเราจะเห็นเกมสองสามเกมที่ให้บริการเพื่อให้เด็กรู้วิธีประเมินซึ่งเป็น ลักษณะที่ดีกว่าที่กำหนด นอกเหนือไปจากการเรียนรู้ผู้ที่เห็นคุณค่าและได้รับทักษะใหม่ ๆ สังคม.

5.1. ฉัน…

เกม "ฉันคือ... " เป็นเกมที่ดีที่สุดในการเพิ่มความภาคภูมิใจในตนเองของผู้ป่วย เพราะมันช่วยให้พวกเขาตระหนักถึงคุณสมบัติที่พวกเขามี เกมดังกล่าวประกอบด้วยเด็กนำรูปถ่ายของตัวเองที่จะเป็นศูนย์กลางของความสนใจในระหว่างเซสชั่น. ภาพถ่ายถูกวางบนกระดาษแข็งและรอบๆ นั้น เราจะใส่ลักษณะเชิงบวกและจุดแข็งที่แตกต่างกันออกไป

เราจะเริ่มด้วยสีพื้นฐานและเป็นกลางที่สุด เช่น สีผม ดวงตา สีผิว... แต่เราจะค่อยๆ ก้าวไปสู่คุณสมบัติที่ใช่ มีคุณค่าทางอารมณ์และมีคุณค่าเป็นลักษณะทางสังคม เช่น ใจดี แบ่งปันของเล่นให้พี่น้อง เก่งกาจ เรียน...

5.2. กระจกเงา

คล้ายกับกิจกรรมก่อนหน้านี้มากเท่านั้น คราวนี้เอากระจกยาวเต็มตัวแล้วให้เด็กยืนตรงหน้า. งานของคุณคือการพูดในสิ่งที่คุณชอบมากที่สุดเกี่ยวกับตัวคุณทั้งทางร่างกายและจิตใจ

นักจิตวิทยาจะช่วยให้เด็กมองดูส่วนต่างๆ ของร่างกายและการกระทำที่เขาเป็น ที่เกี่ยวข้องกับเรื่องดังกล่าว เช่น การเขียนด้วยมือ การเล่นฟุตบอลด้วยขา การร้องเพลงกับ คอ…

นอกจากนี้ยังเป็นหน้าที่ของนักจิตวิทยาที่จะต้องสังเกตความซับซ้อนทางร่างกายหรือจิตใจที่เป็นไปได้ที่เด็กอาจมี นอกเหนือไปจากการตรวจจับปัญหาทางอารมณ์ที่เกี่ยวข้อง

5.3. ใครเห็นค่าฉัน

สุดท้ายแล้ว กิจกรรมของ "คนที่เห็นค่าฉัน" ประกอบด้วยเด็กนำรูปถ่ายของครอบครัว เพื่อน และบุคคลสำคัญในสภาพแวดล้อมทางสังคมของพวกเขา หรือหากเป็นไปไม่ได้ ให้วาดภาพพวกเขา.

ภาพถ่ายหรือภาพวาดของคนเหล่านี้จะถูกแปะลงบนกระดาษแข็งและคุณจะถูกขอให้บอกว่าคุณทำกิจกรรมอะไรกับพวกเขา อะไรมีช่วงเวลาที่ดี ใครเห็นคุณค่าของคุณ แสดงออกอย่างไร คุณอยากทำอะไรกับเขาหรือเธอ อะไรที่ไม่ชอบมาก ...

จุดประสงค์ของกิจกรรมนี้ไม่ใช่เพียงเพื่อตรวจสอบว่าคุณคิดว่าสภาพแวดล้อมที่ใกล้ชิดของคุณให้ความสำคัญกับคุณอย่างไร แต่ยังรวมถึงการตรวจจับปัญหาด้วย สัมพันธ์กับความผูกพัน ขาดทักษะทางสังคมของเด็กที่มีต่อผู้ใหญ่และเด็กคนอื่นๆ และปัญหาอื่นๆ สัมพันธ์กัน

การอ้างอิงบรรณานุกรม:

• เดอ ลา เปญา-วัลบูเอนา เอส. ( N.d. ) การเล่นของเด็กในด้านจิตบำบัด นักจิตวิทยา-แกรนเวีย com ดึงมาจาก: https://www.psicologos-granvia.com/articulos/el-juego-infantil-en-psicoterapia
• รัลล์, Á. (2019). เล่นบำบัดในเด็ก: เครื่องมือบำบัดสำหรับเด็ก เราเป็นนักจิตวิทยา เอามาจาก: https://www.somospsicologos.es/blog/terapia-de-juego-en-ninos-herramientas-terapeuticas-para-los-mas-pequenos/
• Landreth, GL (1991). เล่นบำบัด. นิวยอร์ก.