Psikopedagojik değerlendirme nedir?

Düşünebileceğimizin aksine, değerlendirmenin en klasik anlayışında yargılamakla ilgisi yoktur, aksine, Psikopedagojik değerlendirmeden bahsettiğimizde, öğrencinin öğretme/öğrenme sürecine dahil olan yönleri ölçmeyi kastediyoruz. zorluklarını ve en önemlisi yetenek ve becerilerini bilmek amacı ile.

Ancak, değerlendirme yalnızca bireyin değerlendirilmesine odaklanmaz, aynı zamanda şunları da içerir: öğrencinin bağlam ve çevre ile nasıl ilişkili olduğu ile ilgili yönleri, hem eğitsel hem de aile. Eğitimsel tepkileriyle yakından ilgili alanlar.

• İlgili makale: "Eğitim psikolojisi: tanım, kavramlar ve teoriler"

Psikopedagojik değerlendirmeden ne anlıyoruz?

Psikopedagojik değerlendirme kişinin az ya da çok zorluk yaşadığı gelişim alanlarının bir fotoğrafını bize sunar. Ve bu bilgi, öğrenciye optimal gelişmeyi sağlamada, tasarlamada eşlik etmemize yardımcı olur. potansiyellerine değer veren ve böylece zorluklar.

Sadece rahat değil, aynı zamanda işlevsel olan "kişiye özel bir takım elbise" yapmak gibi olacağını söyleyebiliriz.

Ne zaman değerlendirmeli?

Değerlendirmenin bize çok değerli bilgiler sağladığı doğru olsa da, bunu yapmak her zaman gerekli ve uygun değildir.

Bir çocuk, sembollerin (dilin) ​​kullanımıyla ilgili herhangi bir zorluk ortaya çıktığında, tespit edilirse değerlendirilmelidir. akademik performansta değişiklikler veya temel araçsal alanlarda zorluklar gözlemliyoruz, eğer karşıtlık gözlemleniyorsa normların kabulü, sosyal etkileşimde çatışmalar varsa, duygusal ve birlikte yaşama krizleri veya sorunları tespit edersek disiplin.

Mesleki ve/veya mesleki rehberlik için karar verme sürecine eşlik edecek bir psikopedagojik değerlendirmenin performansını da belirleyebiliriz.

• İlginizi çekebilir: "Çocukluğun 6 aşaması (fiziksel ve zihinsel gelişim)"

Nasıl değerlendirilir?

Öğrenciye değerlendirme yapacağımızı bildirmemiz önemlidir.. Ne için geldiklerini bilmeden seansa gelen çocukların yüksek bir yüzdesini bulmak istişarelerde yaygındır. Elbette mesajın çocuğun yaşına ve olgunluğuna göre uyarlanması gerekecek, ancak onları bilgilendirmemiz önemlidir.

Yetişkinler olarak, çocukların bilmemesinin daha iyi olduğu şeyler olduğunu veya belki de ebeveynlerin bunları nasıl açıklayacağını bilmediği için ele alınması zor olan sorunlar olduğunu yorumlama eğilimindeyiz. Ve her şeyi bilmek zorunda olmadığımızı kabul etmek, kabul edilmesi gereken bir gerçektir ve Bu tutum, çocuklarımızın benlik kavramının inşasında çok değerli olabilir..

Bu alanda kendimizi güvensiz hissediyorsak, değerlendirmeden sorumlu profesyonellerden tavsiye isteyebiliriz, böylece bilgilerin nasıl aktarılacağı konusunda bize rehberlik edebilirler.

Çocuklar ne yapacakları hakkında bir şeyler bilirlerse ev ödevleriyle daha iyi başa çıkarlar, bu nedenle, onlara bilgi sağlamak ve onları eyleme hazırlamak, değerlendirmenin sonuçlarını iyileştirecektir.. Çocuk zaten bir beklenti yaratır ve daha fazla engellenebileceği yeni bir durum bulmaz.

Seansın gelişiminde değerlendirilenlerin ketlenmelerini etkileyen bir diğer faktör de özel alan duygusudur. Çocuğa değerlendirmenin mahremiyet ilkesi altında gerçekleştirileceğini ve değerlendirmenin kendisi hakkında alan dışında söylenecek her şeyin rızaya dayalı olacağının iletilmesi önemlidir.

Psikopedagojik bir değerlendirme yapmak için nelere dikkat edilmelidir?

Bunlar psikopedagojik bir değerlendirmede dikkate alınması gereken ana unsurlardır.

1 Okulun talebinden başlayarak

Öğretmen, öğretmen, rehberlik bölümü ya da ailenin isteğini bize yaptırabilir. Bir ilk öncül oluşturmak, soruna odaklanmamıza ve ne tür bir değerlendirme yapmamız gerektiğini ve hangi alanların değerlendirilmesi gerektiğini değerlendirebilmemize yardımcı olur.

2. Yaş

Değerlendirmeyi değerlendirilen kişinin yaşına göre ayarlamak önemlidir.. Erken dönemdeki bir çocuğu değerlendirmek ile ergenlik öncesi döneme giren bir çocuğu değerlendirmek aynı şey değildir. Bu nedenle, ne tür bir değerlendirme yapacağımızı bilmek için yaş önemlidir.

3. Zorluk analizi

Değerlendirme kriterlerini belirleyin toplanan bilgilere dayanmaktadır.

4. Gözlem

Yeterli bir değerlendirme yapmak için gözlemlemeyi öğrenmemiz gerekir.

5. Geniş spektrumlu değerlendirme araçlarını kullanın

Bunlar olabilir gözlem listeleri, yapılandırılmış görüşmeler vb.

Çoğu durumda, bu araçların kullanımı esastır. Altta yatan sorunla ilgili ilk talep veya görevlerle ilgili zorluklar yaratan öğrenme. Genel yönlerin bu değerlendirmesi, değerlendirmeyi derinleştirmemiz gereken odakların hangileri olduğu konusunda bize rehberlik eder.

6. Becerileri değerlendirin

Bunlar akademik becerilerle ilgisi var. Motivasyon, hafıza, yürütücü işlevler, öğrenmenin bilgi işlemesi.

7. Duygusal yönleri ve yeterlilikleri değerlendirmek çok yardımcı olabilir

Bu değişkenler akademik performansla yakından ilişkilidir. Ve birçok durumda, görünüşte bir öğrenme problemi, duygusal yönetimdeki bir zorluk tarafından belirlenebilir.

Devam et

Yukarıdakilerin hepsinden nasıl anlayabiliriz, psikopedagojik değerlendirme karmaşık değildir. Müdahalede başarıya ulaşmak için zorluğun doğru tespiti ve anlaşılması esastır. Psikopedagoji, eğitim psikolojisi veya genel olarak ebeveynler için danışmanlık alanında profesyonel destek arıyorsanız, Bizimle iletişime geçin.

Yazar: Isabel Rodero López, Centro TAP'ta Pedagog.