Guilford'un Zeka Teorisi

Zeka karmaşık bir yapıdır tarih boyunca çeşitli yazarlar tarafından çok farklı şekillerde kavramsallaştırılmıştır.

Zekayı benzersiz ve üniter bir kapasite olarak ele alan klasik bir vizyondan, onu bir küme olarak gören diğerlerine Birbirinden bağımsız ve örgütlü beceri kümelerinin varlığının şart koşulduğu diğerlerinden geçen kapasitelerin hiyerarşik olarak, zekanın ne olduğunu, nasıl yapılandırıldığını ve nasıl yapılandırıldığını açıklamaya çalışan çok sayıda teori ve model ortaya çıkmıştır. davranmak.

Bu teorilerden biri, Guilford zeka teorisi.

İlgili makale: "İnsan zekası teorileri"

Bir yapı olarak zeka

Az önce belirtildiği gibi, terimin ne anlama geldiğine dair çok çeşitli bakış açıları vardır. İstihbarat ve yürütülen araştırmalar, çalışmalarının odak noktasını büyük ölçüde değiştirmiştir ve analiz.

Bununla birlikte, genel olarak, kapasite veya kapasite olduğunu düşünebiliriz. adaptasyonumuza izin veren bir dizi zihinsel kapasitefarklı durumlarla karşılaştığımızda bilişsel kaynaklarımızı en verimli şekilde yönetmemizi sağlar.

instagram story viewer

İstihbarat sayesinde yapabiliyoruz bilgileri doğru şekilde yakalayın ve analiz edin çevreden veya kendimizden gelen, kaynakları yönetmek ve sorunları çözmek için stratejiler ve yollar oluşturmak, davranışlarımızı planlamak ve başarılı bir şekilde yürütmek.

İlginizi çekebilir: "Francis Galton'ın Zeka Teorisi"

Guilford'un zeka teorisi

Joy Paul Guilford Amerikalı bir psikologdu. zeka çalışmasına katkıları, zeka ile birlikte varsayan bir zeka teorisinde birleşir. Raymond Cattell ve Thurstone, zeka kavramına bir dizi yetenek olarak ilişkin en alakalı katkıların modellerinden biridir.

Guilford'un modeli, zekanın var olma süreci olarak değerlendirilmesine dayanmaktadır. insan, ortamın bilgisini zihinsel içeriğe dönüştürür, böylece işlevsel bir vizyona sahip olur. dır-dir. Yazar belirtiyor üç ayrı ve bağımsız boyut algı, bilgi dönüşümü ve yanıt verilmesine dayalıdır.

Özellikle bahseder girdi elemanları veya içerikler, işlemler ve çıktı elemanları veya ürüns. Bu nedenle modeli üç boyutludur ve genellikle üç büyük boyut arasındaki etkileşimlerin 120'ye kadar farklı faktör oluşturmak üzere birbiriyle ilişkili olduğu bir küp şeklinde temsil edilir.

Farklı yeteneklerin bağımsız olduğu, farklı kapasitelerin hiyerarşik olmadığını düşünen taksonomik bir modeldir. Bu nedenle zeka, çevreye uyum sağlamamıza izin veren birbirinden ayrılmış bir dizi yetenektir.

İlginizi çekebilir: "Gardner'ın Çoklu Zeka Kuramı"

Guilford'un üç boyutu

Guilford'un zeka kuramına göre, zekayı yapılandıran yeteneklerin her birinin üç ana boyutu şunlardır: üç: içerik veya algılar, bunlarla yürütülen işlemler ve son olarak, geliştirmenin ürünleri veya sonucu. ilk.

1. İçerik

İçerik olarak, ister dış ortamdan isterse konunun kendisinden olsun, toplanan tüm bu bilgi ve verileri anlıyoruz. Esas olarak hakkında veriler, üzerlerinde herhangi bir çalışma yapılmadan. Kısacası, vücudun operasyonlardan içerik geliştirmek için çalıştığı temel unsurdan bahsediyoruz.

İçerikler içerisinde farklı türde bilgiler bulabiliriz.

şekilsel: yakaladığımız görsel bilgiler yani görüntüler
Simgesel: aynı zamanda görsel bilgidir, ancak bu durumda bir kavramı veya fikri temsil etmek için bir dilin işaretleri olarak kullanılan ve kendi başlarına bir anlam ifade etmeyen öğelerdir.
anlambilim: sembollerin anlamı ile bağlantılı zihinsel içerikler.
Davranışsal veya davranışsal: çevreyle veya diğer kişilerle olan bağlantıdan gelen tüm veriler. Hareketleri, dilekleri, niyetleri veya tutumları dahil edin.

2. Süreçler veya işlemler

Operasyonlar, ajansın gelen bilgileri diğer giden bilgilere dönüştürmek için gerçekleştirdiği prosedürler kümesini ifade eder. Başka bir deyişle, ürünlerin zihinsel veya fiziksel bir yanıt şeklinde üretilmesi için içerik bilgilerinin işlenmesi ile ilgilidir.

Bu işlemler içinde aşağıdaki süreçleri buluyoruz:

Biliş: farkındalık veya bilgi anlayışı. Yakalanan bilgilerin anlamını çıkarma yeteneğine dayanır.
Hafıza: Bir noktada onunla çalışmak için bilginin saklanmasına dayanır.
yakınsak üretim: daha önce elde edilen bilgilere dayanarak olası alternatiflerin oluşturulması. Uygun cevabı seçmek için önceki bilgilerin kümelenmesini varsayar.
farklı üretim: alışılmışın dışında alternatifler yaratma eylemidir ve hafızada yer alır. Olmadan elde edilen verilerden yeni bir yanıt üretmeye dayanır.
Değerlendirme: farklı içerikler arasında ilişki kurmaya olanak sağlayan karşılaştırmalar yapmak.

3. Ürünler

Ürünler şu şekilde anlaşılabilir: gerçekleştirilen dönüşümlerin sonucu işlemler yoluyla içeriğe. Bu nedenle, davranışsal veya zihinsel olsun, onlar tarafından üretilen ifade veya tepkiyi ifade eder.

Ürünler içerisinde, Guilford'un zeka teorisi, çeşitli tipolojilerin varlığını dikkate alır..

Birimler: basit ve temel cevaplar. Temel bir kelime, fikir veya eylem.
dersler: bir anlamda benzer birimlerin kavramsallaştırmaları veya organizasyonları.
ilişkiler: İşlenen farklı bilgiler arasında bir bağlantı fikridir. Örneğin, yıldırım gök gürültüsü ile bağlantılıdır.
Sistemler: birbirleriyle etkileşime giren çeşitli bilgilerin organizasyonları.
Dönüşümler: yakalanan bilgilerle ilgili olarak gerçekleştirilen herhangi bir değişiklik.
etkileri: belirli bir öğe tarafından önerilen bilgiler arasında, söz konusu bağlantının özellikle bilgi olarak görünmeden bağlantıların kurulması. Öğeler arasında nedensellik veya kovaryasyon ilişkileri kurulur.

Farklı düşünme ve yaratıcılık

Guilford'un zeka kuramının az çok geçerli olup olmadığına bakılmaksızın, ana ve en önemlilerinden biri. Zeka kavramına katkı, farklı düşüncenin, zekanın bir parçası olan ayırt edici bir unsur olarak dahil edilmesidir. zeka. Önceden, alternatiflerin yaratılması zeka göstergesi olarak görülmedi, çalışmasını tek bir doğru alternatif arayışına dayandırıyor.

Ancak Guilford'dan, yaratıcılık çalışması başladı entelektüel kapasitenin bir parçası olarak yeni yanıt alternatiflerinin üretilmesi arasında eşit derecede verimli veya önceden kurulmuş olanların izin verdiğinden daha verimli bilinen durumlarda değişiklikler yapmak ve eylemi daha esnek hale getirmek, yeni Sonuçlar. Aslında günümüzde yaratıcılığın varlığı, konulardan söz edebilmek için temel bir gerekliliktir. entelektüel yetenek.

Bibliyografik referanslar:

Hernangómez, L. ve Fernandez, C. (2012). Kişilik ve diferansiyel psikoloji. CEDE Hazırlık Kılavuzu PIR, 07. CEDE: Madrid.
Guilford. J.P. (1977). İnsan zekasının doğası. Buenos Aires, Paidos.