Okuldaki vasat insanlar neden daha başarılı?

Son zamanlarda İngiliz gazeteci tarafından yazılan tartışmalı bir makale viral oldu john haltiwanger dijital ortamda yayınlanan Elit Günlük.

Haltiwanger bu yazıda bir teori öne sürdü: yüksek akademik notlar alan öğrenciler mutlaka en zeki değildir. Ayrıca, her zaman bu gazeteciye göre, "vasat öğrenciler" (arasında değişen notlar alanlar) hemen göze çarpan en düşük seviyeye geçti), çalışma hayatları boyunca en başarılı olma eğiliminde olan ve kişiye özel. A'nın öğrencilerinden çok daha başarılı.

İlgili makale: "Başarılı insanlar ve başarısız insanlar: 7 önemli fark"

Vasat öğrenciler, şirketlerin gelecekteki yaratıcıları mı?

Elbette, bu iddialar yoğun tartışma konusu oldu. Haltiwanger sadece sunumunda oldukça kategorik olduğu için değil, aynı zamanda içinde söylenenleri doğrulayabilecek bilimsel bir temel sağlamadığı için.

Bununla birlikte, düşüncelerinizi ve gözlemlerinizi en azından bir anlamda tekrarlamak ilginç olabilir. felsefi olarak, genel olarak eğitimin ve okul sisteminin bazı önemli yönlerini birlikte yeniden düşünelim. belirli.

İyi notlar hiçbir şeyin garantisi değildir

Hepimiz anladık ki Akademik nitelikler her zaman başarılı bir iş hayatının en iyi göstergesi değildirne de ulaşmak için mutluluk gelecekte. Çoğu durumda, eğitim için en az çekici olanlar, düşük ücretli işler bulma eğilimindeydi, hatta işsizlik kuyruklarının bir parçası olmak zorunda kaldı.

Peki, dersleri 5'ten 6.5'e kadar değişen notlarla, acısız ve şansız geçenlere ne olacak? Haltiwanger'in şimdilerde ünlü olan makalesinde açıkladığı gibi, yüksek düzeyde zenginlik ve şöhret elde eden çok sayıda vasat öğrenci vakası var. Bu nedenle, başarıya sadece akademik aşamada en çok öne çıkan kişiler tarafından değil, aynı zamanda, Sezgilere aykırı olarak, vasat öğrenciler için çok yararlı olan bir dizi yetenek ve beceriye sahip olabilirler. hayat.

Başarıya Ulaşan 5 Öğrenci Örneği

Yetişkin hayatında son derece başarılı olan gri bir öğrencinin klasik örneği, Steve Jobs, akıllı telefon ve teknoloji markasının yaratıcısı Manzana. Bu kategorinin bir diğer öne çıkan özelliği, Mark Zuckerberg, yaratıcısı Facebook, ya da çok fatura kapıları, yaratıcısı Microsoft. Dünyadaki teknolojik inovasyonda merkezi bir üçlüden bahsediyoruz ve hiçbirinin parlak bir öğrenci olmaması şaşırtıcı.

Daha fazla örnek: Sergey Korolev Sputnik roketini uzaya fırlatmasına rağmen asla iyi bir öğrenci olmayan Sovyet astrofizikçisi ve mühendisiydi. Vladimir Mayakovski okumayı öğrenmek için acı çekti ve Joseph BrodskyKorkunç bir öğrenci olarak kabul edilen, onlarca yıl sonra Nobel Edebiyat Ödülü'nü aldı.

Zeka kavramının gözden geçirilmesi

Zeka, akademik başarı ve mesleki başarı kavramları birbirleriyle nasıl ilişkilidir? zeka Tarihsel olarak psikoloji öğrencileri arasında tartışmalı bir kavram olmuştur. Bilinen şey akademik performans ve zeka arasında paralellikler kurmaya çalışmanın iyi bir fikir olmadığını, çünkü korelasyon çok güvenilir değil.

Hayatta başarı, kendi adına, birçok farklı şekilde tanımlanabilir. Her insanın başarının ne olduğuna dair kendi vizyonu ve hayattaki öncelikleri vardır.. Bu durumda şundan bahsetmekte fayda var. iş başarısı (daha ölçülebilir ve tek anlamlı olduğu için) ve gerçek şu ki, çok iyi notlar almış olmak gerekli bir koşul olarak görünmüyor. ne de çok zeki olmak, böylece kişi muazzam başarıya götüren parlak bir fikir üretebilir. iş.

Başarının anahtarları, herkesin kullanımına açık

Kısacası başarılı olmak, her ülkenin eğitim modelinin dayattığı planların çok ötesine geçer. Başarılı olmak için hAkademik sonuçların etkisini abartıyor olabiliriz, Haltiwanger'in işaret ettiği gibi.

Başarı tutarlılık, sebat gerektirir ve yaratıcılık. Ancak buna ek olarak, hayatımızda yüksek hedeflere ulaşmak için bazen yaptığımız her şeyin öğrenmemize ve hedeflerimize doğru ilerlememize yardımcı olduğunu fark etmede başarısız olmalıyız.

Başarısızlığın değeri

Bu başarısızlık değeri, gelecekteki başarıya katkıda bulunan faktörlerden biri olabilir. Ve tabii ki bu konuda en deneyimli olanlar, okul derslerini geçmek ve yürütmek için acı çeken kişilerdir. Onlar hiçbir zaman yüksek övgü ya da ödül almayan bireylerdir, bu yüzden çabanın, günlük mücadelenin ve üstesinden gelme yeteneğinin değerini ilk elden bilirler..

Zavallı öğrenciler, muhtemelen başaramadıkları başarısızlıklarını yönetmeyi öğrendiler. notlarının yaklaştığı yineleme için öğrencileri olağanüstü hale getirmek 10. İyi ürünler ve/veya hizmetler geliştirmeyi başaran girişimciler, başarılarına ulaşmanın alternatif ve yaratıcı yollarının çoğu zaman oldukça farkındadır. Nveya yerleşik kanonlarla veya tipik olanlarla sınırlıdırlar, ancak yenilik yaparlar.. Kendi sektörlerinde bir devrimi temsil eden tamamen yeni, yüksek kaliteli ürünleri bu şekilde yaratırlar. Örneğin, Steve Jobs, piyasaya getirdiği neredeyse tüm gadget'larla bunu böyle yaptı.

Yaratıcılık, okulda geliştirilmeyen başka bir beceri

İngiliz gazetecinin gözlemlerini takiben, vasat öğrencilerin arkadaş çevrelerinde doğal lider olma eğiliminde oldukları görülüyor. Diğer öğrencilere kodların ve eğitim bağlamının ötesinde rehberlik edebilirler..

En yaratıcı düşünceyi sergileyen ve katı ve monoton ustalık sınıflarıyla ilgilenmeyi reddetme eğiliminde olanlar bu bireylerdir. Bu insanlar ortalamadan daha yaratıcı olabilirler, çünkü Düşünce kalıplarını okul mantığına değil, kendi deneyimlerine dayandırırlar..

En çok tartışma yaratan noktalardan biri de bu. Belli örgün eğitim yöntemlerinin öğrencilerin, eleştirel ruhlarını, yaratıcılıklarını veya belirli deneyimleri yaşama olasılıklarını geliştirmek zenginleştirici. Okulda genellikle bize işlerin nasıl olduğunu öğretirler ama bize onları sorgulama imkanı vermezler. ne de çok vurgulanmıştır. önemli öğrenmene de öğrenciler, problemleri alternatif yollarla çözebilecekleri araçlarla donatılmamıştır; yenilikçi.

Teknoloji şirketlerini yönetmeyi başaran insanların büyük çoğunluğu farklı düşünce kalıplarıyla hareket etti. Bariz olanın ötesini düşündüler; mevcut parametreler tarafından yönetilmeyen projeler başlattılar. Onlar hızlı öğrenen, proaktif olan ve başkalarının yapmalarını istediği gibi değil, işleri kendi yollarıyla yapan bireylerdir.

Dikkat: kötü bir öğrenci olmak geleceğiniz için iyi bir haber değil

Bir şeyin açıklığa kavuşturulması gerekir: Haltiwanger bu söylemi Steve Jobs, Mark Zuckerberg ve şirket etrafında inşa etse de, Gerçek şu ki, kötü notlar (veya vasat notlar) almak kişisel veya mesleki başarının garantisi değildir.. Tam tersi de değil: plaka almak bize müreffeh bir geleceğin anahtarını vermez.

Kısacası başarı, karakter, azim, deneyim ve bağlantıların öne çıktığı birçok değişken tarafından belirlenir. Notlar bir anlamda ikincildir.

Haltiwanger'in makalesi, okullarında veya üniversitelerinde öne çıkmayı başaramayanlar için bir teşvik olabilir. Hayat bize her zaman ilerlememiz için yeni yollar, fırsatlar ve yararlanmamız gereken anlar sunar. Notlardaki başarı veya başarısızlık çok görecelidir: gerçek deneyim sınıflardan ayrılırken elde edilir.