Felsefenin çocuklar üzerindeki faydalı etkileri

Felsefe yükselişinden en çok etkilenen disiplinlerden biridir. üretken zihniyet: Açık ve açık bir şekilde katma değer üretmeyen şey hor görülür ve kafa karıştırıcı ve yararsız unsurların bagajına havale edilir.

Dır-dir felsefenin değerinin düşmesi Üniversite ortamında çok net bir şekilde görülmüştür, ancak zorunlu eğitimde beklentiler özellikle olumlu değildir.

Felsefe ve çocuklar

İşgücü piyasasının zamanı geldiğinde kısa kesilecek olan bir bilgi ve yetkinlik dizisini teşvik etmek için neden zaman ve para harcayalım?

Bu sosyolojik argümanlara psikolojik argümanları da eklemeliyiz. Gelişim psikolojisinin gösterdiği gibi, çoğu okul çocuğunun felsefeden yararlanmaya ihtiyacı olmadığı yaygın olarak kabul edilen bir fikirdir. küçük çocukların soyut fikirlerle başa çıkma zorluğu (veya yetersizliği).

Bu konuda bkz. teori Jean Piaget'in gelişim aşamaları. Tabii ki, beyin bağlantısının gelişimi üzerine çalışmalar (soyutlamalar oluşturmak için gerekli, en çeşitli nesneler tarafından paylaşılan özellikler), bunun üçüncü on yıla kadar tam olarak konsolide edilmediğine işaret ediyor. ömür.

Peki, küçükler için eleştirel düşünme eğitimi gereksiz mi?

İçeriğin ötesinde, pratik

Son araştırmalar, çocuklara felsefe öğretmenin zeka seviyelerini önemli ölçüde artırabileceğini göstermektedir.. İspanyol araştırmacılar (Roberto Colom, Félix García Moriyón, Carmen Magro, Elena Morilla) tarafından yürütülen ve sonuçları dergide yayınlanan çalışma, Analitik Öğretim ve Felsefi Praksis6 yıldan ikincil çalışmaların tamamlanmasına kadar 10 yıllık bir takibin yapıldığı boylamsal bir araştırmadır. haftalık felsefe dersi alan grup (455 erkek ve kız) ve bu dersleri almayan kontrol grubu (321 erkek ve kız) olarak belirlenmiştir. Hem kontrol grubu hem de tedavi grubu aynı sosyoekonomik profile sahipti ve her ikisi de Madrid bölgesindeki özel okullardan öğrencilere aitti.

Sonuçlar, tedavi grubunun üyelerinin IQ'larını 7 puan artırdı (genel bilişsel yetenek) ve 4 ve 7 puanakışkan ve kristalize zeka, sırasıyla. Ayrıca çocuklarla felsefe dersleri “riskli bölge”deki öğrenci sayısının yıllar içindeki birikimini azalttılar (nispeten düşük bir IQ puanı ile), eğitim kurumları için tipik bir sorun.

Bu oturumların etkisi ile ilgili olarak Kişisel özellikler, felsefe öğrencileri erken yaşlardan itibaren bir dışa dönüklük, dürüstlük ve duygusallık eğilimi. Bu özellikler, derslerin içeriğinden çok, dersin gerektirdiği öğretim yöntemiyle geliştirilebilir. derslerde öğretilecek felsefe: tartışma grupları, önyargıları sorgulamak için tartışma ve sürekli sorular. Çocuklarla felsefe çok daha demokratik bir sınıf yapısı gerektirir öğrencinin sınıf arkadaşlarının geri kalanıyla birlikte aktif bir özne olduğu ve öğretmenin öğrenci araştırmalarının kolaylaştırıcısı ve rehberi (teori ile çok iyi bağlantılı bir şey) Bölge Vygotsky'nin yakınsal gelişimi).

Yeni bir paradigma

özetlersek görürüz felsefenin özelliği, bu çalışmaların içeriğinden çok, öğretmenden öğrencilere tek taraflı olarak iletilen bir "bilgi paketi" olarak anlaşılır, ancak bunun rolü disiplini, sorular sormak ve cevaplar önermek için elverişli bir çerçeve olarak dünya. Şeyleri sorgulamanın bu dinamiği, yalnızca zihnin kapsayamayacağı temalarla sınırlı olmak zorunda değildir. çocuk, spor gibi, kitle kazanma yeteneklerine bakılmaksızın tüm insanlar için önemlidir. kas.

Felsefenin kendisi sağlıklı bir alışkanlık ve sorular için eğitim olabilir. gelişimin sonraki aşamalarında ortaya çıkacak olan aşkın olaylar ve aynı zamanda öznelerarasılık yönetimi ve başkalarıyla anlayış üzerinde çalışmak.