Jean Piaget'nin bilişsel gelişimin 4 aşaması

Jean Piaget bu tarihin en önemli psikologlarından ve araştırmacılarından birikeşfettiğimiz şeylerin büyük bir kısmını ona borçluyuz. gelişim psikolojisi.

Hayatının büyük bir bölümünü, dünya hakkındaki bilgimizin nasıl olduğunu araştırmaya adadı. içinde bulunduğumuz büyüme aşamasına bağlı olarak düşünce kalıplarımız gibi çevre, Y özellikle bilişsel gelişimin çeşitli aşamalarını önerdiği bilinmektedir. tüm insanların biz büyürken yaşadıklarını.

• İlginizi çekebilir: ""Psikolojik Olarak Konuşma" kitabından 5 adet çekiliş yapıyoruz!"

Jean Piaget ve çocukluk anlayışı

Jean Piaget'in ortaya attığı fikir, tıpkı vücudumuzun ilk yıllarında hızla evrimleşmesi gibi. yaşamlarımız, zihinsel kapasitelerimiz de niteliksel olarak farklı bir dizi aşamada gelişir. her biri.

Çocukların, çocuk olmaktan başka bir şey olmadığının verili kabul edildiği bir tarihsel bağlamda, "yetişkin projeleri" ya da insanın kusurlu versiyonları olan Piaget, çocukların hareket etme, hissetme ve algılama biçimlerinin onların süreçlerini zihinsel tamamlanmamış, daha ziyade, tutarlı ve uyumlu olmasına rağmen, oyunun farklı kurallarına sahip bir stadyumda bulunuyorlar. her biri. Yani, çocukların düşünme biçimi, yetişkinlerin tipik zihinsel yeteneklerinin yokluğu ile çok fazla karakterize edilmez, içinde bulundukları gelişim aşamasına bağlı olarak çok farklı diğer dinamikleri takip eden düşünme biçimlerinin varlığı gibi. bul.

Bu nedenle Piaget, çok gençlerin düşünce ve davranış kalıplarının niteliksel olarak yetişkinlerinkinden farklıdır ve gelişimin her aşaması bu davranış ve davranış biçimlerinin ana hatlarını tanımlar. hisset. Bu makale şunları sunar: Bu gelişim aşamaları hakkında kısa bir açıklama Piaget tarafından büyütüldü; modası geçmiş olmasına rağmen, Evrimsel Psikolojinin üzerine inşa edildiği ilk tuğla olan bir teori.

Büyüme veya öğrenme aşamaları?

Jean Piaget'in büyümenin mi yoksa öğrenmenin mi aşamalarını tanımladığını bilmemek gibi bir kafa karışıklığına düşmek çok olasıdır. biyolojik faktörlerden ve diğer yandan öğrenme süreçlerinden bahseder birey ve çevre arasındaki etkileşimden gelişir.

Cevap, bu psikolog, öğrenmenin sosyal yapılarla bağlantılı yönlerinden daha çok bireysel yönlere odaklanmasına rağmen, her ikisinden de bahsetti. Vygotsky, insanların çevre hakkında düşünme ve öğrenme biçimlerini içselleştirdiği bir araç olarak kültürel bağlama önem verdiyse, Jean Piaget, her çocuğun merakına daha fazla vurgu yaptı örneğin babalar ve anneler gibi çevrenin önemli yönlerinin etkisini göz ardı etmemeye çalışsa da, kendi öğrenmesinin bir motoru olarak.

Piaget bunu biliyordu biyolojik yönleri ve bilişsel gelişime atıfta bulunanları ayrı ayrı ele almaya çalışmak saçmadır.ve örneğin, iki aylık bir bebeğin çevre ile doğrudan etkileşime girmesi için iki yıl geçirdiği bir vaka bulmak imkansız. Bu yüzden onun için bilişsel gelişim, insanların fiziksel büyüme aşaması hakkında bilgi verir ve İnsanların fiziksel gelişimi, bireylerin öğrenme olanaklarının neler olduğu hakkında fikir verir. Sonuçta insan zihni bedenden ayrı bir şey değildir ve bedenin fiziksel nitelikleri zihinsel süreçleri şekillendirir.

Ancak Piaget'nin bilişsel gelişim aşamalarını anlamak için yazarının hangi teorik yaklaşımdan yola çıktığını bilmek gerekir.

• İlgili makale: "Psikoloji Tarihi: ana yazarlar ve teoriler"

Yapılandırmacı yaklaşımı hatırlamak

Bertrand Regader'in açıkladığı gibi Jean Piaget'in öğrenme teorisi üzerine makalesi, öğrenme bu psikolog içindir yeni anlamların sürekli inşası sürecive bilinenden bu bilginin çıkarılmasının motoru bireyin kendisidir. Bu nedenle, Piaget için öğrenmenin kahramanı, öğretmenleri veya öğretmenleri değil, çırağın kendisidir. Bu yaklaşım denir yapılandırmacı yaklaşım, her türlü bilgiyi içselleştirme konusunda bireylerin sahip olduğu özerkliğe vurgu yapar; Buna göre çevreden edindiği bilgileri nasıl düzenlediğine ve yorumladığına bağlı olarak kendi bilgisinin temellerini atan kişidir.

Ancak öğrenmenin motorunun bireyin kendisi olması, hepimizin bir bütünlük sahibi olduğumuz anlamına gelmez. öğrenme özgürlüğü veya insanların bilişsel gelişiminin herhangi bir şekilde gerçekleştirilmesi yol. Durum böyle olsaydı, yaşamın her aşamasına özgü bilişsel gelişim aşamalarını incelemeye adanmış bir evrimsel psikoloji geliştirmek mantıklı olmazdı. benzer yaştaki insanları birbirine benzeyen ve kendilerini çok benzer yaştaki insanlardan ayıran belirli kalıplar olduğu açıktır. farklı.

Doğu Jean Piaget tarafından önerilen bilişsel gelişim aşamalarının önem kazandığı noktadır.: sosyal bağlamla bağlantılı özerk bir etkinliğin büyüme sırasında gelişen genetik ve biyolojik koşullara nasıl uyduğunu görmek istediğimizde. Aşamalar ya da aşamalar, insanın bilişsel şemalarını düzenleme tarzını tanımlayacaktır. çevre, diğer ajanlar ve kendisi hakkında alınan bilgileri bir şekilde organize etmeye ve özümsemeye hizmet edecektir. aynı.

Bununla birlikte, bilişsel gelişimin bu aşamalarının aşağıdakilere eşdeğer olmadığı belirtilmelidir. tipik olarak şu ya da bu evrede olan insanlarda bulabileceğimiz bilgi. büyüme, ancak Bu bilginin arkasındaki bilişsel yapı türlerini tanımlayın.

Sonuçta, kişinin üstlendiği farklı öğrenmelerin içeriği büyük ölçüde bağlama bağlıdır, ancak bilişsel koşullar, genetik ve bunun kişinin fiziksel gelişimi boyunca nasıl şekillendiği.

Piaget ve bilişsel gelişimin dört aşaması

Piaget tarafından ortaya konan gelişim evreleri, sırayla diğer aşamalara ayrılan dört dönemden oluşan bir dizi oluşturur. Bunlar dört ana aşama Bunlar, Piaget'nin kendilerine atfettiği özelliklerle birlikte aşağıda listelenmiş ve kısaca açıklanmıştır. Ancak, göreceğimiz gibi, bu aşamaların gerçekle tam olarak eşleşmediği unutulmamalıdır.

1. Duyusal - motor veya sensorimotor aşaması

Bilişsel gelişimin ilk aşamasıdır ve Piaget için gerçekleşir. doğum anı ile eklemli dilin ortaya çıkışı arasında basit cümlelerle (yaklaşık iki yaşında). Bu aşamayı tanımlayan, yakın çevre ile fiziksel etkileşimden bilginin elde edilmesidir. Bu nedenle, bilişsel gelişim, genellikle istemsiz olarak yapılan deneysel oyunlar aracılığıyla ifade edilir. belirli deneyimlerin nesneler, insanlar ve hayvanlarla etkileşimlerle ilişkilendirildiği bir başlangıç kapat.

Bilişsel gelişimin bu aşamasında olan kız ve erkek çocuklar davranış gösterirler. Var olan ana kavramsal bölünmenin "ben" ve "çevre". Duyusal-motor aşamasındaki bebekler, kendileriyle çevre arasındaki işlemler yoluyla ihtiyaçlarını karşılamak için oynarlar.

Duyusal-motor fazda, "çevre" kategorisinin sunduğu nüanslar ve incelikler arasında çok fazla ayrım yapmanın bilinmemesine rağmen, cismin kalıcılığını anlama, yani belirli bir anda algılamadığımız şeylerin var olmasına rağmen var olmaya devam edebileceğini anlama yeteneğidir. o.

2. Ameliyat öncesi aşama

Piaget'e göre bilişsel gelişimin ikinci aşaması kabaca iki ila yedi yıl arasında görünür.

İşlem öncesi aşamada olan kişiler kendilerini başkalarının yerine koyma, hayali rollerde oynama ve oynama becerisi kazanmaya başlarlar. ve sembolik nitelikteki nesneleri kullanın. Bununla birlikte, bu aşamada benmerkezcilik hala çok mevcuttur ve bu, nispeten soyut tipteki düşüncelere ve yansımalara erişimde ciddi zorluklara dönüşmektedir.

Ek olarak, bu aşamada, mantık kurallarını izleyerek resmi olarak sonuç çıkarmak için bilgileri manipüle etme yeteneği henüz kazanılmamıştır. Yetişkin yaşamına özgü geçerli ve karmaşık zihinsel işlemler de doğru şekilde gerçekleştirilemez (bu nedenle bu gelişim döneminin adıdır). bilişsel). bu yüzden o sihirli düşünce basit ve keyfi çağrışımlara dayalı, dünyanın nasıl çalıştığına dair bilgiyi içselleştirme yolunda oldukça mevcuttur.

3. Beton operasyonlarının aşaması

Yaklaşık olarak yedi ila on iki yaş arası Somut işlemler aşamasına, mantığın kullanılmaya başlandığı bir bilişsel gelişim aşamasına erişilir. Başlangıç ​​noktasının somut durumlarla ilgisi olduğu ve değil de somut durumlarla ilgili olduğu sürece geçerli sonuçlara Öz. Ayrıca, gerçekliğin özelliklerini sınıflandırmak için kategori sistemleri bu aşamada gözle görülür şekilde daha karmaşık hale gelir ve düşünme tarzı çok belirgin bir şekilde ortadan kalkar. benmerkezci.

Bir çocuğun somut işlemler aşamasına girdiğinin tipik belirtilerinden biri, Bir kapta bulunan sıvı miktarının, bu sıvının elde ettiği forma bağlı olmadığını anlayabilir.hacmini koruduğu için.

4. Resmi işlemlerin aşaması

Resmi işlemler aşaması, Piaget'nin önerdiği bilişsel gelişim aşamalarının sonuncusudur ve yetişkin yaşamı da dahil olmak üzere on iki yaşından itibaren ortaya çıkar.

Bu dönemde kazanırsın soyut sonuçlara ulaşmak için mantığı kullanma yeteneği ilk elden deneyimlenen belirli vakalara bağlı değildir. Bu nedenle, bu andan itibaren "düşünme hakkında düşünmek", nihai sonuçlarına kadar ve düşünce kalıplarını kasıtlı olarak analiz etmek ve manipüle etmek mümkündür. varsayımsal tümdengelimli akıl yürütme.

Doğrusal bir gelişme mi?

Bu şekilde görüntülenen gelişim aşamaları içeren bir liste görme gerçeği, bilişin evrimini önerebilir. Her insanın insanı, birkaç bilgi katmanının bilgi üzerine yerleştiği kümülatif bir süreçtir. önceki. Ancak, bu fikir yanıltıcı olabilir.

Piaget için gelişim aşamaları, öğrenme koşullarındaki bilişsel farklılıkları gösterir. Bu nedenle, örneğin bilişsel gelişimin ikinci dönemi hakkında öğrenilenler, önceki aşamada öğrenilenlerin üzerine değil, yeniden yapılandırır ve çeşitli bilgi alanlarına genişletir..

• İlginizi çekebilir: "Psikolojinin 7 ana akımı"

Anahtar bilişsel yeniden yapılandırmada

Piaget teorisinde bu aşamalar birbirini takip eder ve her biri Gelişmekte olan kişinin, kendisine iletilecek mevcut bilgileri detaylandırması için koşullar sonraki aşama. Ancak öğrenilen şey, tamamen doğrusal bir süreç değildir. Gelişimin ilk aşamalarında, sonraki bilişsel gelişmelerden kendisini sürekli olarak yeniden yapılandırır..

Geri kalanı için, bu bilişsel gelişim aşamaları teorisi, çok sabit yaş sınırları belirlemez, daha ziyade, birinden diğerine geçiş evrelerinin yaygın olduğu yaşları tanımlamakla sınırlıdır. diğer. Bu nedenle Piaget için, bir kişinin bir sonraki aşamaya geçmekte yavaş olduğu veya erken yaşta ulaştığı istatistiksel olarak anormal gelişim vakaları bulmak mümkündür.

Teorinin eleştirileri

Jean Piaget'nin bilişsel gelişim aşamaları teorisi temel parça olmasına rağmen Gelişim Psikolojisinin büyük bir etkisi olduğu ve bugün modası geçmiş olduğu düşünülmektedir. Bir yandan, içinde yaşadığınız kültürün düşünme biçimini büyük ölçüde etkilediği, yetişkinlerin resmi işlemler aşamasının özelliklerine göre düşünmeme eğiliminde oldukları yerler, diğer şeylerin yanı sıra bazı kabilelere özgü büyülü düşüncenin etkisinden dolayı.

Öte yandan, bilişsel gelişimin bu evrelerinin varlığına dair kanıtlar da çok sağlam değildir. Bu nedenle, çocuklukta düşünmenin nasıl değiştiğini iyi betimledikleri kabul edilemez. Gençlik. Her halükarda, nesnenin kalıcılığı kavramı veya erkek ve kızların düşünme eğiliminde oldukları genel fikir gibi belirli yönlerden doğrudur. Soyut fikirlere göre değil, çevrede olup bitenlere dayalı yaklaşımlar kabul edilmiş ve araştırmaların ortaya çıkmasına hizmet etmiştir. güncellenmiş.

Bibliyografik referanslar:

• McLeod, S. İÇİN. (2010). Basitçe Psikoloji.
• Piaget, J. (1967/1971). Biologie ve connaissance: Essai sur les Relations en les régulations Organiques et les Processus cognitifs. Gallimard: Paris - Biyoloji ve Bilgi. Chicago Üniversitesi Yayınları; ve Edinburgh University Press.
• Piaget, J. (1972). İstihbarat Psikolojisi. Totowa, NJ: Littlefield.
• Piaget, J. (1977). Düşüncenin gelişiminde eylemin rolü. Bilgi ve Geliştirmede (s. 17–42). Springer ABD.