Öğrenme kanıtları: ne oldukları, türleri ve özellikleri

Eğitimde her türlü içerik öğretilir ancak bu öğrencilerin bunları başardığının garantisi değildir. Öğrencilerin onları özümsediğini doğrulamak için onları sınavlara sokmak, çalışmalarını sağlamak ve ayrıca konuyla ilgilenip ilgilenmediklerini görmek gerekir.

Öğrencilerin öğrenip öğrenmediğini anlamak için üzerinde çalışılabilecek birkaç öğrenme kanıtı vardır. ikisi de konuyla ilgileniyormuş gibi tam olarak neyi içselleştirdiklerini öğreniyor verildi.

Sonraki iki ana öğrenme kanıtı türü hakkında konuşacağız, en yaygın olanlardan bazıları hakkında yorum yapmanın yanı sıra.

• İlgili makale: "Eğitim psikolojisi: tanım, kavramlar ve teoriler"

Öğrenmenin kanıtı nedir?

Öğrenme kanıtları, öğrencilerle uygulanan bir öğrenme sürecinin sürecini ve sonucunu gösteren testler setidir. Yani, onlar Öğretmenlere ve öğrenme sürecinde yer alan diğer kişilere öğrencilerinin öğrendiğini doğrulayan testler.

Bu testler farklı türlerde olabilir ve müfredat planlamasını, notların kaydını, oturumları, çalışma sayfalarını, değerlendirme araçlarını içerir ...

Öğretmenler, öğrenme kanıtlarını uygulamadan ve değerlendirmeden önce, öğrencilerinin yeterince öğrenip öğrenmediğini bilmek için ne kullanacaklarını belirlemelidir. Bu kanıtın kullanımı genellikle eğitim kurumunun örgütsel yönü üzerinde olumlu etkilere sahiptir, çünkü öğrencilerin edinmesi beklenen müfredat içeriklerinin değerlendirilmesini büyük ölçüde kolaylaştırır..

Ancak, bazı delil türlerinin kullanılmasını zorlaştıran bazı engellerin olabileceği de söylenmelidir. teknoloji eksikliği, veri erişimindeki sorunlar, zaman eksikliği ve şirketin örgütsel tutumu gibi diğer hususlar Fakülte. Buna ek olarak, analiz edilen kanıtların kalitesinin, onunla cevaplamak istediğimiz sorunun netliği ile ilgili olduğunu da görebiliriz.

• İlginizi çekebilir: "Müfredat teorisi: ne olduğu, özellikleri ve tarihsel gelişimi"

Öğrenme kanıtı türleri

Öğrenme kanıtı türleri arasında ayrım yapmak için ana kriter, ne kadar objektif olduklarına ve öğrencinin öğrenmesiyle ilgili ne tür sorulara cevap verdiklerine bağlı olarak. Bu kanıtlar doğrudan ve dolaylı olarak ikiye ayrılabilir ve herhangi bir iyi akademik değerlendirmede her ikisi de ilk günden itibaren kullanılmalıdır. Genellikle bize ölçülmesi daha kolay nesnel bilgiler verirken, ikincisi bize daha niteliksel bilgiler sunar. öznel.

Öğrenmenin doğrudan kanıtı

Doğrudan öğrenme kanıtı görünür, nesnel ve somuttur. Öğrencilerin tam olarak neyi öğrenip neyi öğrenmediğini gösteren, "Ne öğrendin?" sorusuna cevap veren bir kanıt türüdür. Doğrudan kanıt, "şüpheci" test olarak adlandırılabilecek şeyi geçen tüm kanıtlardır.

Örneğin, bir kişi, belirli türlerle ilgili ciddi şüpheleri olduğundan, öğrencilerin öğrenme şekli konusunda şüpheci olabilir. öğrencilerin kendileri tarafından gerçekleştirilen yazma becerilerine ilişkin öz değerlendirmeler gibi daha öznel kanıtlara dayanmaktadır.

Buna karşılık, aynı şüpheci kişinin, bir öğrenci tarafından girilen ancak sınavda değerlendirilen bir yazma sınavından şüphe duyma olasılığı daha düşük olacaktır. Bir uzmanlar komitesi veya bilimler bölümünün profesörler grubu tarafından mutabakata varılan çeşitli standart kriterlere göre dil.

Öğrenmenin doğrudan kanıtı genellikle standartlaştırılmıştır, hem öğretmen hem de öğretime dahil olan herhangi bir kişi tarafından değerlendirilmesi kolay olmasının yanı sıra çok nesnel sonuçların geliştirilmesini kolaylaştırıyor. Bu doğrudan öğrenme kanıtlarından bazıları şunlardır:

• Arşiv kayıtları
• davranışsal gözlemler
• Beceri görüşmeleri
• Öğrenci çalışması örnekleri: sınavlar, raporlar, denemeler ...
• deneme sınavları
• Savunma ve sözlü sunumlar
• Bitirme projeleri
• Performans değerlendirmeleri

Öğrenmenin dolaylı kanıtı

Dolaylı kanıt öğrencinin muhtemelen öğrendiği, ancak neyi veya ne kadar öğrendiğini açıkça belirlemediği testler. Bu tür kanıtlar "Ne öğrendiğini söylüyorsun?" Sorusuna cevap vermeye hizmet eder. ve aşağıdaki parametreleri vurgulayabiliriz.

1. Reaksiyon

Bu parametre öğrenme deneyimi ile öğrenci memnuniyeti.

• İlgili makale: "13 tür öğrenme: bunlar nelerdir?"

2. Öğrenme

Öğrenme deneyiminden öğrendiklerini ifade eder, sınıf, kurs veya eğitim merkezinde geçirdikleri zamandan ne kazanabiliriz?.

3. Aktar

Transfer şu anlama gelir: diğer bağlamlara uygulanan sınıfta edinilen içeriğin kullanımı, başka bir konuda, topluluğunuzda veya eğitim merkezi dışındaki durumlarda.

4. Sonuçlar

referans yapmak öğrendiklerinin öğrencilerin hedeflerine ulaşmalarına nasıl yardımcı olduğunu.

Belirli bir standardize bileşene sahip olmalarına rağmen, dolaylı oldukları için dolaylı olarak kabul edilen testler vardır. ne ölçüde öğrendiklerini kontrol etmekten çok, öğrencinin öğrendiğini söylediği şeye dayanırlar. Yok canım. Bunların arasında şunları buluyoruz:

• Öğrenme anketleri
• Öğrenmenin onlara nasıl yardımcı olduğuna dair röportajlar
• Memnuniyet anketleri
• yansımalar
• Odak grupları

Kanıt modalitelerini öğrenme

Öğrencilerin ne kadarını analiz etmeye hizmet eden bazı öğrenme kanıtları modaliteleri hakkında yorum yapabiliriz. bilgi ediniyor ve hem okul içinde hem de dışında kullanıyor.

1. Öğrenme süreçlerinin kanıtı

Adından da anlaşılacağı gibi öğrenme süreçleriyle ilgili bir kanıt türüdür. ayrıca öğrenciden istenen göreve harcanan zamanla ve öğrenme fırsatlarıyla da ilişkisi vardır..

Hemen hemen tüm dolaylı kanıtlar gibi, bu da şüphecilerin testini geçemez, ancak yine de öğrenmenin nasıl gerçekleştiği hakkında çok değerli bilgiler sağlayabilir.

Örneğin, öğrencilerin matematiği öğrenip öğrenmediğini değerlendirmek istersek, tek bir kanıt ne kadar eğitim oturumunda bazı egzersizleri çözmeleri istendiğinde egzersizleri yapmaya odaklandıkları zaman. sınıf.

Süreç odaklı öğrenmenin bir başka kanıtı örneği, zaman ve çalışma sayısıdır. öğrenciler kütüphanede matematik kitaplarına danışarak ve bunları ödünç alarak geçirirler. kitabın.

Bu tür kanıtların temel avantajı, öğrencilerin neden öğrenip öğrenmedikleri hakkında daha fazla ipucu verebilmesidir. Bu kanıtlar, belirli bir içerik veya konunun öğretim süreci henüz tamamlanmamışken toplanabilir..

• İlginizi çekebilir: "Sezgiyle öğrenme: ne olduğu, türleri ve özellikleri"

2. Girdi faktörlerine ilişkin kanıtlar

Bu tür kanıtlar, ilgili Bir eğitim programına başlamadan önce verilen faktörler, ya öğrenciler bunları önceki derslerde edindikleri için ya da merkezin altyapısı ve öğretim tarzı tarafından koşullandırıldıkları için.

Öğrencinin öğrenmesini etkileyebilecek birçok yön vardır. Bunların arasında sınıftaki öğrenci ve öğretmen oranını, idarenin verdiği bursları, bütçeyi bulabiliriz. eğitim programları, ekipman, öğretmen eğitimi, kurslarda öğrenciler tarafından öğrenilen içerik öncesi ...

• İlgili makale: "Öğrenme Bozuklukları: Türleri, Belirtileri, Nedenleri ve Tedavileri"

3. Öğrenme bağlamlarına ilişkin kanıtlar

Bu tür dolaylı kanıtlar öğrenmenin gerçekleştiği ortamla ilgilidir. Öğrencilerin ne kadar motive oldukları, gelecekleri hakkında ne tür ilgileri olduğu, öğrencilerin talepleri bu kategoriye girer. Bölgedeki işverenler, işgücü piyasasında var olan ihtiyaçlar, teklifler ve talepler ve aralarındaki kültürel faktörler diğerleri.