Jean Berko ve "wugs" deneyi

Jean Berko tarafından wugs deneyi Psikolinguistik tarihinde gerçek bir dönüm noktasıydı. Berko, küçük çocuklara yapay kelimeler sunarak, bunu aşama aşama bile gösterdi. hayatın çok erken dönemlerinde dilin kurallarını çıkarabiliyor ve bunları kelimelere uygulayabiliyoruz Bilinmeyen.

Bu yazıda deneyin içeriğinin ne olduğunu, nasıl gerçekleştirildiğini ve bu sayede tam olarak neyin keşfedildiğini göreceğiz.

• İlginizi çekebilir: "Sapir-Whorf dil teorisi"

Jean Berko'nun Biyografisi

Jean Berko, 1931'de Cleveland, Ohio'da doğdu. 1958 yılında tarih, edebiyat ve dil bilimi okuduktan sonra Harvard Üniversitesi'nden doktora derecesini aldı. psikodilbilim alanında bir çalışma Bu, bir sonraki bölümde ayrıntılı olarak anlatacağımız sözde "wugs deneyi" ni dahil etmek için son derece etkili olacaktır.

Berko, kariyerinin büyük bölümünü birkaç yıl öncesine kadar profesör olarak çalıştığı Boston Üniversitesi'nde geliştirmiştir. Şu anda bu meslekten emekli olmasına rağmen araştırma yapmaya devam ediyor psikodilbilim alanında.

Berko'nun çalışmaları, yaşamın erken dönemlerinde dil gelişimi üzerine yaptığı çalışmaların ve çalışmalarının yanı sıra şunları içerir: Çocuklarda kelime dağarcığı, afazi, rutinlerin kazanılması ve annelerin dili ile çocuklarının dili arasındaki farklar üzerine araştırmalar ebeveynler.

• İlgili yazı: "12 dil türü (ve özellikleri)"

wug deneyi

Daha sonra "wug deneyi" olarak anılacak olan en ünlü araştırmasında Berko, 4 ila 7 yaş arasındaki kız ve erkek çocuklarla çalıştı. Onun hedefi çocukların dil kurallarını anlama becerilerini analiz etmek (özellikle çekim ekleri ekleme) ve bunları yeni kelimelere uygulama.

Bunu yapmak için, deneysel deneklere ad olarak yapay kelimeler verilen nesnelerin ve etkinliklerin resimlerini gösterdi. En ünlü örnek, bir kuşunkine belli belirsiz benzeyen mavimsi renkli bir varlık olan "wug" örneğidir; bu durumda önce tek bir wug ve ardından iki özdeş resim gösterildi.

Testin kendisi çocukları sunmaktan ibaretti. sözde kelimeyi reddederek tamamlamaları gereken bitmemiş cümleler söz konusu Wug'un ilk çizimine eşlik eden metinde "Bu bir WUG" yazıyordu; iki wug görüntüsünün altında “Burada başka bir WUG'umuz var. Şimdi iki tane var. Bizde iki…” Çocuklardan “vuruşlara” cevap vermeleri bekleniyordu.

Çoğullara ek olarak Berko, İngilizcede fiil çekimleri (örneğin, past simple), iyelik kipleri ve diğer alışılmış çekimler üzerinde çalıştı. Yaptığı deneyle, küçük çocukların ana dillerinin kurallarını zaten öğrendiklerini ve bilmedikleri kelimelerde bunları kullanabildiklerini gösterdi.

Ayrıca çok erken yaşlarda çocukların kuralları tanıdık sözcüklere uygulayabildiklerini, ancak takma sözcüklere uygulayamadıklarını da bulmuştur; Bundan, ilk etapta her kelimenin çekimlerinin ayrı ayrı öğrenildiği ve daha ileri bir aşamada dilsel kalıpları çıkarmak ve bunları yeni kelimelere uygulamak.

• İlginizi çekebilir: "Noam Chomsky'nin dil gelişimi teorisi"

Dil edinimi için çıkarımlar

Wug deneyi, dilin diğer insanların sözlerini taklit ederek ve onları söyleyerek pekiştirerek edinildiği fikrini çürüttü. O zamanlar bu hipotez birçok öğrenme teorisyeni tarafından savunulmuştu, özellikle de davranış yönelimi.

Deneye katılan çocuklar deneyden önce yapay kelimeleri bilmedikleri için Kanıt olarak, onları reddetmekte haklı olmaları, zorunlu olarak onların temel kurallarını bildiklerini ima eder. dil. Berko'dan sonra Diğer araştırmacılar bu sonuçları genelleştirdi. farklı dillere ve bağlamlara.

Yayınlandıktan sonra, bu deneyin sonuçlarının dil çalışmaları üzerinde çok önemli bir etkisi oldu. Şu anda, Berko'nun bulguları bilimsel dil edinimi teorisinde sağlam bir şekilde yerleşmiştir.

Berko'dan diğer katkılar

Berko'nun araştırmasının geri kalanı da psikodilbilim alanına dahil edilebilir, ancak bu yazar dilin birçok yönüne ve öğrenme üzerindeki geniş etkisine ilgi gösterdi ve yönetmek.

1. afazi üzerine çalışmalar

Afazi, aşağıdakilerden oluşan bir bozukluktur: ifade edici ve/veya alıcı dilin kullanımında çok belirgin zorluk. Genellikle beyin lezyonlarından kaynaklanır ve spesifik özellikleri hasarın konumuna bağlıdır, bu nedenle birçok afazi türü tanımlanmıştır.

Goodglass, Bernholtz ve Hyde ile birlikte Berko, afazinin dilsel sorunlarının açıklanamayacağını veya açıklanamayacağını savundu. tutarlı dilbilgisi hatalarının varlığı veya sözcükleri anlama çabasını azaltmak için kasıtlı olarak sözcüklerin atlanması konuşmak.

• İlgili yazı: "Afaziler: ana dil bozuklukları"

2. Anneler ve babalar arasındaki dil farklılıkları

1975'te yaptığı bir çalışmada Berko, yetişkinlerin küçük çocuklarla etkileşiminin, cinsiyetlerine göre: erkekler daha fazla emir verirken ve cinsiyet rollerini daha fazla yansıtırken geleneksel, kadınlar konuşmalarını büyük ölçüde çocuğun özelliklerine uyarladılar.

Berko bu sonuçları genel olarak anne ve babaların diline genellemek istese de gerçek şu ki, örneklemin Deney sadece çocuklu üç çift ve ikisi kadın ve ikisi kadın olmak üzere dört anaokulu öğretmeninden oluşuyordu. erkekler

3. Çocuklukta rutinlerin kazanılması

Berko rutinleri, küçük çocukların içinde büyüdükleri kültürel bağlamın etkisi altında içselleştirdikleri, bazen jestlerin eşlik ettiği sözel kalıplar olarak kavramsallaştırdı. Özellikle öne çıkıyorlar "iyi davranış" davranışları üzerine yaptığı çalışmalarselamlama, vedalaşma, teşekkür etme veya özür dileme gibi.