Çocukların dilini teşvik etmek için 4 ipucu ve alıştırma

Sözlü dil, yalnızca ihtiyaç ve arzuları ifade etmeye hizmet etmeyen bir beceridir.; Dış bilgileri zihinsel olarak organize etme, yapılandırma ve özümseme yeteneğini büyük ölçüde etkileyen bir yeterliliktir.

Genellikle ilk bir yaşında başlayan, bazen anlaşılmaz sesler ve gevezeliklerle başlayan bir süreçtir ve 2 yaş civarında ilk kelimelerin yapılandırılmaya başlandığı tahmin edilmektedir.

İlk cümleler ve en karmaşık kelimeler 3 ile 4 yaşları arasında edinilir. selamlaşma, vedalaşma, sözlü etkileşim gibi diğer iletişim becerilerinin de bu yaşlarda gelişmesi beklenir. akranlarıyla konuşma, emirleri anlama, konuları tekrar etme, bazı sorular sorma, spontane konuşma, telaffuzu geliştirme, aralarında diğerleri.

• Önerilen makale: "Dil gelişiminin 4 aşaması"

Sözel dili teşvik etmek için alıştırmalar

Çocukların sözlü iletişim kurmak için gerekli becerileri kazanmaları biraz daha uzun sürebilir ve bu durum genellikle bakıcıları çok fazla rahatsız eder. stres, özellikle küçükler okula gitmeye başlamışsa.

Neyse ki, evde bile yapabileceğimiz ve sözlü dil geliştirmek için gerekli becerilerin birçoğunu harekete geçiren birkaç alıştırma var.

Burada faydalı ve basit olabilecek dört alıştırmayı açıklıyoruz.ve bu aynı zamanda dilin farklı yeteneklerin art arda geliştirilmesi yoluyla edinildiğini de dikkate alır.

1. Dil ve dudak praksileri (ağız jimnastiği) ile çalışın

Praxias, genellikle taklit yoluyla edindiğimiz istemli motor becerilerdir. Lingual praksiler dille istemli olarak yaptığımız hareketler, labial praksiler ise dudaklarla yaptığımız hareketlerdir.

Hem lingual hem de labial praksileri gerçekleştirmek artikülasyona yardımcı olur; yani vücudumuzun ses ve kelime çıkarmamıza izin veren kısımlarını uyardıkları için faydalıdırlar. Örneğin çocuğun karşısına oturabilir, dilini dikkatini çekecek şekilde farklı şekillerde hareket ettirebilir ve ondan bu hareketleri taklit etmesini isteyebiliriz.

Ayrıca üfleme, gülümseme veya mimik yapma içeren oyunlar da yapabiliriz. dudakların farklı şekillerde hareket etmesini sağlar. Çocuklar için en çekici egzersizlerden biri, farklı resimlerle zar yapmaktır. dudakları ve dili hareket ettirmenin farklı yollarını gösteren ve ondan bunları sizinle birlikte taklit etmesini isteyin. biz.

2. Onomatopoeia ile kelime dağarcığını teşvik edin

Bir yansıma, atıfta bulunduğu eylemin veya nesnenin sesini taklit eden bir kelimedir. Örneğin, bir kapıyı çalarken çıkardığımız ses, kapı zili sesi, saat, düşen bir cisim, ses. Köpekler, kuşlar, inekler, koyunlar, trenler, arabalar, tarlalar veya sirenler ne yapar? ambulanslar.

Bunların hepsi, küçüklerin telaffuz etmesi kolay olan çekici seslerdir; bu yüzden sözlü dili teşvik etmek istediğimizde iyi bir başlangıç ​​noktasıdırlar. Bu yüzden araba yarışı gibi oyunlar oynayabilir, sirenlerin sesini onlarla birlikte sokağa çıktığımızda taklit edebiliriz. ya da bir tren görürsek ya da farklı hayvanlar gibi oynarsak.

3. Çalışma semantik alanları: hayvanlar, renkler, ulaşım ile başlayın

Bir önceki noktaya paralel olarak ve dilin bilgiyi ve dış uyaranları yapılandırmamıza ve anlamlandırmamıza yardımcı olduğunu hatırlamak, çocukların farklı semantik alanlarla ilk kelimelerini edinmelerine yardımcı olabiliriz.

Hayvanlar, renkler veya ulaşım ile başlamanız tavsiye edilir, çünkü bunlar genellikle en yakın uyarıcılardır ve edinilmeleri daha kolaydır.

Onları sadece ses ile değil, nesnenin adıyla da tanıştırabiliriz ve farklı oyunlar aracılığıyla örneğin farm oynayabilir veya bir seyahat edin, kahramanların hayvanlar olduğu hikayeler anlatın, aynı renkteki farklı nesneleri eşleştirin, boyayın ve renklerin adını sorun, vesaire

4. Resim ve kelimeyi ilişkilendirebilecekleri materyal kullanın

Gelişimin ilk aşamalarında, Aldığımız bilgiler temel olarak duyusaldır, yani sesler, kokular, dokunmalar, tatlar ve ayrıca görsel uyaranlar yoluyla girer..

Bu nedenle çocukların dilini harekete geçirmek için elimizde bulunan araçlardan bazıları çarpıcı görsellerdir. Örneğin, çocukla oturup ona farklı fotoğraflar veya çizimler gösterebiliriz (yine hayvanlardan, ulaşım araçlarından veya en gündelik nesnelerden başlamak faydalı olabilir).

Her bir nesnenin sesini tanıyıp ayırt ettikten sonra, ona adını söyleyebilir ve tekrarlamasını ve hatta birleştirmesini isteyebiliriz. yiyecek veya mutfak gereçleri gibi diğer günlük nesneler (örneğin, meyve veya sebze adları, ekmek, fincan, bardak, tabak).

Unutulmamalıdır ki, yaşa bağlı olarak bazı heceleri telaffuz etmek diğerlerinden daha kolaydır, bu nedenle Bir veya iki heceli, ünlü ve ünsüzleri kolay anlaşılabilen kelimelerle başlamak iyidir. ifade.

Bazı genel öneriler

Çocuklar taklit yoluyla, gözlem ve deneyim yoluyla öğrenirler., bununla birlikte, onlara oyunlar veya nesneler hakkında kapsamlı açıklamalar yapmak gerekli değildir. Egzersizleri kendi kendinize yapmanız, dikkatlerini çekmeniz ve ardından tekrar etmelerini istemenizde fayda var.

Ayrıca her erkek ve kız çocuğunun kendi ritmi vardır, sabırlı olmalıyız, gerekli olan tekrarları yapmalıyız. Ve aynı anlamda, bu tür stratejilerin tüm çocuklarda süreci hızlandırması gerekmediğini unutmayın.

Dili sağlam bir şekilde pekiştirmek için, derinlemesine bir değerlendirmenin yanı sıra bir yakınsal gelişim bölgesine ve ihtiyaçlarına uygun sistematik egzersiz programı biraz. Örneğin, bazı durumlarda dil uyarımı başlatmak gerekir. yutma veya çiğneme gibi daha temel beceriler, oryantasyon yoluyla tespit edilmesi gerekenler resmi.