Hece yöntemi: bu okuryazarlık tekniğinin özellikleri

Hece okuma yazma yöntemi Okuma ve yazma öğretimi söz konusu olduğunda en popüler metodolojilerden biridir.

Bu yöntem, Alman pedagoglar Friedrich Gedike ve Samiel Heinicke tarafından geliştirilmiştir ve sesli ve ünsüzleri birleştirerek heceler oluşturarak okumayı öğretmeyi içerir. Kademeli olarak, kelimelerin ve kelime öbeklerinin anlamlı bir şekilde oluşumuna son seviyelere ulaşarak daha fazla zorluk dahil edilir. Bakalım özellikleri neler ve nasıl kullanılıyormuş.

• İlgili yazı: "Eğitim psikolojisi: tanım, kavramlar ve teoriler"

Hece yönteminin özellikleri

Hece yöntemi sentetik bir yöntemdir, yani küçük birimlerle başlar ve giderek daha karmaşık birimlere yönelir. Heceleri temel bireysel birimler olarak kullanın, bireysel harf seslerinin ötesine geçiyor.

Konuştuğumuzda, her harfin sesini ayrı ayrı telaffuz etmeyiz. Bunu heceli olarak telaffuz ederek, yani iki veya daha fazla sesin kombinasyonlarını çıkararak yaparız. Bu nedenle, bu yöntem telaffuz edilebilir en küçük birim olduğu için okuma yazma öğrenme birimi olarak heceden başlar.

Diğer okuma öğretim sistemleri ya tek başına ya da hecelemeye odaklanırken (örneğin, mektubu yazın) veya yalnızca fonemde (telaffuzu), hece yöntemi bu ikisini birleştirmenize olanak tanır bakış açıları, hecelerin nasıl telaffuz edileceğini öğretmek ve yavaş yavaş bunları kelime ve cümle oluşturmak için nasıl kullanılacağını öğretmek.

Okumayı ve yazmayı öğrenmek için nasıl kullanılır?

Hece yöntemi, öğrencilere karmaşıklığın arttığı bir süreç izleyerek okumanın öğretilmesini sağlar. İlk olarak, çocuklar harflere ve seslerine aşinadır.. Harflerin her birinin nasıl ses çıkardığını öğrendikten sonra, ses kombinasyonlarını öğretmeye devam ederler.

Öğrenmelerini kolaylaştırmak için görüntüleri ve kelimeleri birleştirebilmek için sesli harflerle başlar. Bu noktaya ulaşıldığında, onlara bir ünsüz ve ardından bir sesli harfin birleşiminden oluşan heceler öğretilir (örneğin, ma, me, mi, mo ve mu). Bu kombinasyonları öğrendikten sonra, iki ünsüzlü hecelerin telaffuzu daha zor (örneğin bra, bre, bri, bro ve bru) öğretilerek zorluk artırılır. Öğrenciler bu iki tür heceye hakim olduklarında, ters yapıya sahip olanlar, yani bir sesli harf ve ardından bir ünsüz (örneğin, ar, er, ir veya ve ur) öğretilir.

Son olarak, en zor heceler, iki sesli (örneğin, gua, güe...), üç sesli (miau), dört harfli (örneğin, pres) ve karışık hecelerin olduğu heceler öğretilir.

Hece yöntemini öğretmek hece adı verilen çeşitli hece türlerine sahip kitaplar kullanılarak yapılabilir..

Bu eğitim yönteminin avantajları

Hece yöntemi, okuma ve yazma öğretimi söz konusu olduğunda onu en popüler yöntemlerden biri haline getiren bir dizi avantaj sunar:

1. Her harfin yazımını ayrı ayrı atlar

Hecelerin telaffuzuna önem verir.

2. Heceler ses birimleridir

Bu, daha kolay ezberlenebildiği için okuma ve yazmanın çevik ve hızlı bir şekilde edinilmesini sağlar.

3. Mantıklı ve organize bir şekilde öğretilebilir

Bu gittikçe karmaşıklaşan hecelerle alıştırmalar sunarak yapılır ve önceden belirlenmiş bir hiyerarşiyi takip etmek.

4. Bazı dillerde çok kullanışlıdır.

hece yöntemi İspanyolca veya Fince gibi dillerin nasıl yazılacağını ve okunacağını öğretirken çok etkilidir., çünkü çok fonetiktirler (şeffaf diller) ve kulağa geldiği gibi yazılırlar.

5. Erkek ve kız çocuklarında özerkliği teşvik eder

Basit bir öğrenme yöntemi olarak, aynı zamanda kolay bir şekilde öğretilmesine izin verir, öğrencileri kendilerini başkalarının okuma ve yazmayı öğrenmesine yardımcı olmaya teşvik eder.

6. çok pahalı değil

Uygulamak için çok fazla kaynak gerektirmez, sınıfta uygulamak için nispeten ucuz bir yöntem.

• İlginizi çekebilir: "Psikoloji size daha iyi yazmanız için 6 ipucu veriyor"

Dezavantajları

Okuma ve yazma öğretimi söz konusu olduğunda çok etkili olduğu gösterilmiş olsa da, hece yöntemi bağlı olarak diğer yöntemleri daha uygun hale getirebilecek bazı dezavantajlar durum:

1. sabırsızlık yaratabilir

En basit ünlülerin ve hecelerin telaffuzundan başlayarak ve yavaş yavaş karmaşıklık ekleyerek, Öğrencilerin okumayı öğrenmek ve öğrenmek için bu kadar çok adım atmayı gerekli görmediği bir durum olabilir. yazmak.

2. Anlamsız birimler üzerine kuruludur.

Bir birim olarak hece genellikle kendi başına anlamdan yoksundur.

3. monoton olabilir

Bazı çocuklar hece yöntemini sevmezler çünkü heceleri mekanik ve tekrarlayıcı bir şekilde öğrenmek zorunda olmayı ima edersıkıcı bir süreç haline gelebilir.

4. Ulaşılacak hedefle karıştırılabilir

Mekanik öğrenme olduğu için çocuk sadece okuma ve yazmaya odaklanabilir. heceleri doğru bir şekilde yazması, metni bir bütün olarak anlayamaması ve anlaşılmasında güçlükler ortaya koyması anlama.

5. Heceleme olasılığı

Çocukların sözcüğü bir bütün olarak okumak yerine sözcükleri oluşturan hecelerin her birini ayrı ayrı okuması olgusu olan heceler oluşabilir.

6. Bazı dillerde daha pahalı

Yazılışından farklı okunan dilleri öğrenmek için pek uygun bir yöntem değildir.İngilizce veya Fransızca (opak diller) gibi.

diğer yöntemler

Hece yöntemi, İspanyolca gibi şeffaf diller için kullanışlı olsa da, heceleme yönteminin kullanıldığı başka yöntemler de vardır. becerilerini geliştirmek için öğretim tarihi boyunca olmuştur. okuryazarlık.

1. değişmez yöntem

Öğrenci ünlüleri öğrenmeye başlar ve ardından tek tek ünsüzlere geçer.. Harflerin her birini adıyla çağırmayı öğrenin (“pe”, “ene”, “cu”...). Bu bir problemdir, çünkü kelimedeki harflerin nasıl ses çıkardığını ve fonolojilerini yöneten kuralları göz ardı eder.

2. ses yöntemi

Her harfin sesi öğretilir. Her sese genellikle çocuk tarafından tanınabilen ve daha kolay özümsenmesini sağlayan bir görüntü eşlik eder (örneğin, /s/ sesi ile bir yılan görüntüsü).

Bu yöntem kademeli olarak uygulanabilir ve çocuğun yeni seslere alışmasını kolaylaştırır. Bununla birlikte, aynı şekilde telaffuz edilen harfler olduğundan, karışıklık meydana gelebilir (örneğin, "ce" ile "zeta" ve "ka").

3. küresel yöntem

Bu yöntemde hece yönteminden farklı olarak kelime veya deyimden başlar ve aşamalı olarak öğelerine doğru gider: heceler, harfler ve sesler. Yani ters yöne gidiyor.

İlk olarak, çocuklar kelimeleri bir bütün olarak öğrenirler, genellikle onları temsil eden resimler eşliğinde ve yavaş yavaş onları oluşturan fonemlerin ve yazımların farkına varırlar.

Yazar: Nahum Montagud

Bibliyografik referanslar:

• Marchesi, A., Coll, C. ve Palacios, J. (2004). Psikolojik gelişim ve eğitim.: 3. Gelişimsel bozukluklar ve özel eğitim ihtiyaçları. Madrid: Yayın Birliği.
• Calderon G., G.; Carrillo P., M. ve Rodríguez M., M. (2006). Fonolojik farkındalık ve hece yazma düzeyi: okul öncesi çocuklarla bir çalışma. Limit, 1(13), 81-100.