İnternette Öğrenme ve Bilgi Çağı 2.0

İletişim kurma şeklimiz değişti. Artık sohbet etmek veya yaklaşan hafta sonu için plan yapmak için arkadaşlarımızın önünde olmamıza gerek yok. Ek olarak, yaşam tarzımız da değişikliklere uğradı: İnternet sayesinde bilgiye daha kolay ulaşabiliyoruz, mobil uygulamalar hayatımızın bir parçası ve işimizi kolaylaştırıyorlar ve hatta artık eskisi gibi okumuyoruz (e-Kitaplar, iPad'ler, elektronik dergiler...).

Yani, yaşam tarzımız artık aynı değilse, Neden aynı şekilde eğitmeye devam ediyoruz? Geleceğin çalışanlarını bilgi çağına hazırlamak için eğitimin dönüşmesi gerekiyor.

• İlgili yazı: "13 tür öğrenme: bunlar nelerdir?"

B-learning ve e-learning nedir?

B-öğrenme, öğrencinin klasik eğitimde olduğu gibi programlı derslere katıldığı, ancak aynı zamanda iş, ev ödevi ve hatta değerlendirmeler geliştirmek için çevrimiçi bir platforma sahiptir. Bu platform, daha fazla kişisel çalışmadan yararlanmanıza ve öğrenmek için zaman ve yeri seçmenize olanak tanır.

Görüldüğü gibi harmanlanmış öğrenme türüdür. E-öğrenme, öğrenci yüz yüze derslere katılmaz ve öğrenimi tamamen çevrimiçidir.

E-öğrenme öğretiminde öğrenci aktif bir role sahiptir; Birincisi, zamanını yöneten ve öğrenme sürecini planlayan kişidir. Öğrencilerin belirli bir program ve yapılandırılmış bir programla derse katıldıkları, günlerin testler, ödevler ve alıştırmalar olduğu klasik eğitime kıyasla... Teleeğitimde öğrenci, konuyu kendisine en uygun zamanda inceleyebilir ve aynı şekilde değerlendirme ve alıştırmaları gerçekleştirebilir. Aynı zamanda, Kendini yönetmeyi ve planlamayı öğrenmelisin.

Öte yandan, öğretim platformunu yönetmek için teknik becerilere sahip olmanız ve geliştirme sürecini planlayabilmeniz ve kendi yöneticiniz olabilmeniz gerekir. Bununla birlikte, forumlara, sohbetlere katıldıkları, faaliyetler yürüttükleri, fikirlere katkıda bulundukları vb. için öğrenme sürecindeki rolleri tamamen aktiftir. Kısacası, e-öğrenmede öğrenci, öğrenme sürecinin baş kahramanıdır.

Öğretmenin rolü de değiştirildi. Diğer oluşumlarda bu merkezi bir role sahiptir: içeriği açıklar, değerlendirmeleri ve gerçekleştirilecek faaliyetleri planlar. B-öğrenme veya e-öğrenmede, öğretmen kolaylaştırıcı veya moderatör rolünü üstlenir. Bu şekilde, öğrenciler kendi öğrenmelerini yönlendirme yetkisine sahip olurlar ve böylece gelişimlerini kolaylaştırırlar. planlama, organizasyon, kendi kendine öğrenme ve yönetim gibi mesleki yaşamlarında faydalı olacak beceriler kaynakların sayısı.

• İlginizi çekebilir: "Sosyal ağların arkasındaki psikoloji: yazılı olmayan davranış kuralları"

e-öğrenme 1.0 ve e-öğrenme 2.0

E-öğrenme 1.0 ile e-öğrenme 2.0 arasındaki temel fark, ikincisinin şu özelliklere sahip olmasıdır: Öğrencilere becerilerini geliştirme fırsatı veren "Sosyal Medya" veya sosyal ağlar sosyal ve çeşitli araçlarla sosyal öğrenmeyi tamamlayın wiki'ler, bloglar veya sohbetler gibi. E-öğrenme 1.0'da öğrenci, sosyal araçları olmadığı için hâlâ pasif bir öğreniciydi.

Öğrencilerin bu materyallerle olan etkileşimi, yalnızca sınırlı ve sosyal olmayan materyale erişimlerinin olduğu e-öğrenme 1.0'da sahip olduklarından farklıdır. Bu tür bir e-öğrenmeye katılmak için Bilgisayarlar ve yeni teknolojiler hakkında biraz bilgiye sahip olmaları gerekir.. Bu nedenle, aynı zamanda, günümüzün dijitalleştirilmiş iş dünyasında onlara iyi hizmet edecek olan bu becerileri de geliştirmeleri gerekiyor.

İnternet, aynı konuda birden fazla bilgi kaynağı veya aracı bulma fırsatı verir. Bu nedenle, bu yüzyılın öğrencileri, öğrenmelerini oluşturmak için onu nasıl sınıflandıracaklarını, bilgiyi nasıl arayacaklarını ve sentezleyeceklerini bilmelidirler. Ayrıca eğitimdeki bu dönüşüm, okulda birçok kez ortaya çıkan yaratıcılığı geliştirme fırsatı vermektedir. Klasik öğretimi bir kenara bırakıyoruz ve kendimizi, öğrencilerden kitap tarafından açıklananları yeniden üretmelerini istemekle sınırlıyoruz. Öğretmen.

İş dünyasının taleplerine göre eğitim vermeye başlamamızın zamanı gelmedi mi?

Yazar: Itxasne Oliva