Escola de Frankfurt: özet, yazarlar, eserler, tarihsel bağlam
Başta Marksistler olmak üzere Yahudi düşünürler, 1923'te Sosyal Araştırmalar Enstitüsü'nde (Alman Institut für Sozialforschung'da) bir araya gelmeye başladılar.
Frankfurt Üniversitesi'nde oluşturulmuş disiplinler arası bir okul (Alman Frankfurter Schule'de), toplum, kültür veya ev kültürü üzerine düşünmeyi amaçlamıştır. Edebiyat, felsefe, siyaset ve ekonomi ile ilgili sorularda olduğu kadar günlük hayatın unsurlarında da entelektüel
Os maiores nomes da escola foram: Theodor W. Adorno (1903-1969), Max Horkheimer (1895-1973) ve Walter Benjamin (1892-1940).
özetliyorum
Ya da Okulun ortaya çıkışı
1923 foi o yıl da Marksist Emeğin İlk Haftası, siyaset bilimi profesörü Felix J. Weil (1898-1975) tarafından düzenlenen ve başta Yahudiler olmak üzere bir dizi entelektüeli bir araya getiren bir kongre.
O pai de Felix Weil, Herman Weil, Arjantin'e göç etti ve burada bir cereais işletmesi açtı. Bir aile 1908'de Almanya'ya döndü ve yıllar sonra Enstitü'nün kurulmasını finanse etmeye karar verdi. Bu nedenle, ya pai de Weil foi, ya da grubun patronu, kurumun oluşturulması için 120 bin mark num ano harcadım. Okulun yaratılması için bir ilham kaynağı, 1920'de kurulan Moskova Marx-Engels Enstitüsü'nü gördüm.
3 Şubat 1923'te, Ministério da Educação de Frankfurt'un bir kararnamesi okulun açılmasına izin verdi.
Os primórdios da Escola
İletişim disiplinlerarası yaklaşım e çoğunlukla komünistveya ilk fikir teşvik etmekti
Sosyalizm Tarihi ve Operatif Hareket Üzerine Araştırma, İktisat Tarihi, Ekonomi Politiğin Tarihi ve Eleştirisi Üzerine Araştırma (Wiggershaus)
Daha fazla logo, düşünür ufuklarını genişletecek ve sosyoloji, felsefe, dil, siyaset bilimi ve psikanaliz soruları üzerinde de düşünmeye başlayacak.
22 Haziran 1924'te Sosyal Araştırmalar Enstitüsü'nü (Alman Institut für Sozialforschung'da) kurmayı başardı. Enstitü, 1930'da Max Horkheimer'ın devralmasıyla kuruma katılan Carl Grünberg tarafından yönetilmeye başlandı.
Prensip isimleri de Escola de Frankfurt
Bir okulun ilk geração'su vardır - Adorno ve Marcuse gibi orijinal üyeleri içerir - ve 40 yaşında kabul edilmesi gelenekseldir.
O dönemden 1967'ye kadar, Habermas ve Alfred Schmidt olarak ikinci bir geração com nom'u tanınır. Hala oldukça sorgulanan üçüncü bir şahsın varlığını ele alalım.
Escola forumunun önündeki ana düşünürler:
- Max Horkheimer (1895-1973)
- Theodor W. Adorno (1903-1969)
- Carl Grünberg (1861-1940)
- Walter Benjamin (1892-1940)
- Friedrich Pollock (1894-1970)
- Jürgen Habermas (1929)
- Siegfried Kracauer (1889-1966)
- Herbert Marcuse (1898-1979)
- Erich Fromm (1900-1980)
En çok etkileyenler
Marksist bir ideal tarafından hareket ettirildiDönemin entelektüelleri Freud, Weber, Nietzsche, Kant ve Hegel'in okumalarından büyük ölçüde etkilenmişlerdir.
Escola tarafından gündeme getirilen temel görevler olarak
Siz entelektüeller, Marksist teori üzerine çalışmam üzerinde çalışarak Frankfurt Okulu'na geleceksiniz ve sonunda, özellikle şu soruya odaklanarak araştırma ufkunuzu genişleteceksiniz. kültür endüstrisi.
Klasik Marksizm eleştirisini ya da bir bilgi boşluğunu gözlemlerler - ya da klasik Marksizm kendini kültür alanında düşünmeye adamazdı. esse düzeltmeye çalışıyorum boşluk, Frankfurt Okulu üyeleri özellikle bu görev için voltame yapacaklar.
eleştirel bir teori
Araştırmacılar ayrıntılı bir Kritik teori evleri deixar etmeye ve daha fazla bilgi sahibi olmaya çalışan bir şirket hakkında - sosyal bir vicdan olarak - arayan eleştirel bir ruh geliştirmek.
Siz aydınlar merak edip şu soruları bulmaya çalışacaksınız: Neden tüketiyoruz? Ve neden satın alıyoruz veya neye ihtiyacımız var? Tüketim toplumu, gereksiz olanı atmak için bizi nasıl etkiler? İletişim araçları bizi ne şekilde cesaretlendirir ve gereksiz nesneleri elde etmeye teşvik eder? Neden bu tüketim malları çığına maruz kalıyoruz?
Frankfurt Okulu'nun yaptığı araştırmalar sırasında, içinde bulunduğumuz toplumsal üst yapının sokulan, ekonomik ve sosyal sistemin devam etmesi için gerekli olan eylemleri gerçekleştirmemiz için bizi harekete geçirir. işlev. Başka bir deyişle, iletişim ve kültür, tüketim alanına içtenlikle cüretkardır.
Geleneğin aksine ya da özgür olmayan, bilgili ve tamamen özerk olmayan, ancak yine de az ya da çok tüketimle karşı karşıya kalan kolektif bir sistemin parçası olan insan.
Bir kültür endüstrisi
Adorno e os seus companheiros de escola demonstraram uma iki iletişim aracının yaygınlaşmasıyla ilgili endişe Bu bilgi miktarının toplum üzerindeki etkisi.
Analitik bir araç olarak, iletişim araçlarını tartışacağız ve geçmişin kültür endüstrisini analiz etmeye çalışacağız.
Siz eleştirel entelektüeller veya kapitalizm ve düşünceler Üretim ve kitle tüketimi kültürünün sonuçları. Seri üretimin sanat eseri algımızı nasıl etkilediğini (iki kültürel ürünün kitleselleştirilmesi) tartışıyorlar.
Günün sırasına göre Outras görevleri
Na Escola de Frankfurt questão da hakkında düşündü hakimiyet não só finansira olarak também (ve sobretudo) kültürel, psikolojik ve politik. Otoriterlik ve/veya totaliterlik, Nazizmin yükselişiyle karmaşık siyasi dönemler yaşayan düşünürler için de günün meselelerini oluşturuyor.
Escola Düşüncesi ya da çağdaş bağlam ve örneğin avangard ya da analiz edilmiş entelektüeller ya da akademi tarafından hala çok az ya da hiç çalışılmamış olan sinemanın entelektüellerisiniz. Walter Benjamin, sanat eserlerinin verimliliğine ilişkin duyarlılığımızı ne şekilde değiştireceğini veya yeni yeniden üretim tekniklerinin ortaya çıkacağını düşünen bir öncüydü (bir çocuk aurasını kaybeder).
Bir dergi da Escola
Okul üyeleri ve işbirlikçileri tarafından yazılan eserler, orijinal adı Zeitschrift für Sozialforschung olan Enstitü dergisinde yayınlandı.
O nome, Mudou'ya daha sonra Felsefe ve Sosyal Bilimlerde Çalışmalar olacak olan İngilizce dergisini verir.
Escola hakkında
Frankfurt Okulu'nun gerçekliği veya adı, altmışlı yıllarda bu araştırmacı grubunu tanımlamak için a posteriori olarak verildi.
Frankfurt Okulu'nun ortaya çıkış bağlamı
Okul, sonuçların görüldüğü savaşlar arası dönemde ortaya çıktı. İkinci Dünya Savaşı'nın işaretlerini düzenlerken Birinci Büyük Savaşın yıkıcı Dünya Savaşı.
20'li yılların sonu, Nazizmin yükselişi ve Yahudi halkına yönelik zulmün damgasını vurdu. 1933'te Horkheimer'ın evi işgal edildi - siz yetkililer, bir otelde yaşadığımızı söyleyen kadınına entelektüel bir nem bulamayacaksınız.
Ülke Okulu'na bir hareket
Temmuz 1933'te okul, "düşmanca faaliyetler" geliştirdiği iddiasıyla Nazi kılları ile tarihlendirildi ve Genebra'ya devredilmesi gerekiyordu. Lá, Société Internationale de Recherches Sociales'e döndü. Depois ainda migrou 1934'te Nova Iorque (Columbia Üniversitesi) için Paris'e gitti.
Bir Escola orijinal merkezine ancak 1953'te döndü.
yayınlanmış eserler
Theodor Adorno tarafından
- Kültür Endüstrisi ve Toplum
- Asgari Moralya
Max Horkheimer tarafından
- Geleneksel Teori ve Eleştirel Teori
- Tutulma sebep verir
Theodor Adorno ve Max Horkheimer tarafından
- Açıklamanın Diyalektiği
Erich Fromm tarafından
- Analiz et
- Marksist homem kavramı
Walter Benjamin tarafından
- alman sanat eleştirisi romantizm dışı konseyi
- Alman barok dramasının kökeninde
Jürgen Habermas tarafından
- iletişimsel eylem teorisi
- Veya felsefi söylem modernliği verir
Herbert Marcuse tarafından
- Eros ve medeniyet
- Bir sanayi toplumu ideolojisi
Conheça da
- Max Weber: biyografi ve teoriler
- Nicolau Machiavel: biyografi ve ana eserler
- Aristoteles: hayat ve başlıca eserler
Rio de Janeiro Papalık Katolik Üniversitesi'nde Edebiyat alanında kuruldu (2010), Rio de Janeiro Federal Üniversitesi'nde Edebiyat Yüksek Lisansı (2013) ve dooutora, Rio de Janeiro Papalık Katolik Üniversitesi ve Lizbon Portekiz Katolik Üniversitesi Kültür Çalışmaları'nda (2018).
