Cecília Meireles'in 10 imperdíveis şiiri analiz edildi ve yorumlandı

Yoğun, samimi ve içten bir şiirden sorumlu Carioca Cecília Meireles'e (1901-1964) ve Brezilya edebiyatının en büyük yazarlarından biri olan sem dúvida'ya.

Son derece müzikal olan Seus şiirleri, herhangi bir özel edebi akıma bağlı değildir. iki eleştirmen yazarı modernizmin ikinci kuşağına ait olarak etiketliyor Brezilya. En sık görülen temaları arasında tecrit, katılaşma, zamanın geçişi, yaşam olayı, kimlik veya terk ve kayıp vardır.

Cecília günlük, kronik veya deneme, şiir ve çocuk edebiyatından geçti. Sözleriniz büyüleyici gerações ve bizim için burada olacak.

1. sebep

Şarkı söylüyorum çünkü ya da an var
e bir minha ömrü tamamlandı.
Mutlu değilim ama üzgünüm:
ben bir şairim

Irmão das coisas fugidias,
Sevinç ve acı hissetmiyorum.
Geceler ve günler boyunca
Satmıyorum.

Parçalandı ya da inşa edildi,
kalır yoksa yüzümü kaybederim
- Hayır, hayır. Bilmiyorum
sen paso.

şarkı söylediğimi biliyorum. Bir canção é tudo.
Ritmik saplı sonsuz sangue.
Ve bir gün susacağımı biliyorum:
- daha fazla hiçbir şey.

sebep é o ilk şiir do livro

Seyahat, 1939'da yayınlandı, Modernizm dönemi. Bir kompozisyon, bir metapoem, ist, harekete geçen bir metin veya kendi inşa süreci hakkındadır. Cecília Meireles'in liriklerinde şiire dayalı bir metalinguagem nispeten sık görülür.

Başlıkla ilgili olarak, sebep, convém Cecília için escrever e viver'in karışık fiiller olduğunu söyledi: viver şair olmaktı ve şair olmak viver'di.

Escrever fazia kimliğinin bir parçası ve yazarın hayatı için vazgeçilmez bir koşuldu, özellikle ayette değil: "Mutlu değilim, üzgünüm: Ben bir şairim".

Veya varoluşçu şiir ve geçici hayatın muameleleri, aşırı inceliğe rağmen çoğu zaman bir dereceye kadar melankoli içerir. Ayetler, zıt fikirlerden (mutlu ve üzgün; noitler ve günler; yıkılırım ve inşa ederim; kalmak ve gözden düşmek; Fico ve passo).

Diğer bir çarpıcı özellik de yazılı müzikalitedir - kafiyeli bir lirik, ancak Parnasyanizm kadar ölçü titizliği değil (vardır ve hüzünlüdür; kaçışlar ve günler; bina ve bina; tudo ve sessiz).

Şunu da belirtmek gerekir ki, şiirdeki fiillerin neredeyse tamamı gösterge temposunda bulunmaz veya Cecília'nın ya burada ya da şimdi çağrıştırmak istediğini gösterir.

2. buradasın

Hava güzeldi ve güneş yoktu,
Güneşli ve havalı değilsin!
Ou, põe veya anel'e değil, luva'ya takılır,
ou se põe o anel e não se calça a luva!
Bizim için sorun yok, nao fica no chão,
Hiçbir chão não SOB are yakmaz.
Kalmaması çok yazık
aynı zamanda bize yer verin!
Ben tutarım ya da para alırım ve on iki tane satın almam,
ya da on iki satın al ve harca ya da para.
Aquilo'nuz var mı?
ve eskortluk veya inteiro günü yaşıyorum!
Hiçbir sei atlamadı, hiçbir sei çalışmadı,
Koşarak ya da sakince çıktı.
Ama asla anlamayı başaramadım
qual é melhor: se é isto ou aquilo.

buradasın Bu, çocukların dinleyicilerine yönelik bir şiir örneğidir (isso, çocukların evrenine oldukça aşina olduğu için, Cecília'nın bir okul öğretmeni olduğunu belirtmekte fayda var).

O poet acima é tão importa que chega 57 şiiri bir araya getiren nome ao livro vermek. 1964 yılında çalışmaya başladı buradasın Gerações geçerken gördüğünüz bir klasik.

Şiirin mısralarında bir questão da dúvida buluyoruz, da belirsizlik veya eu-lrico bir condição indecisa da criança olarak tanımlanır. Ya bir şiir ensina ya da zorunlu da escolha: escolher é her zaman kaybeder, ter um bir şey zorunlu olarak başka bir şey üzerinde hiçbir gücün olmadığı anlamına gelir.

Günlük, pratik ve açıklayıcı örnekler (o do anel e da luva gibi) bir lição öğretmeye yarar. hayatın geri kalanı için gerekli: ne yazık ki birçok kez bir fedakarlık yapmak gerekiyor. dışarı.

Cecília, kelimelerle eğlenceli ve doğal bir şekilde atlar ve çocukluk evreninin maksimumuna yaklaşmaya çalışır.

Eksiksiz bir analiz okuyun, artigo yok Cecília Meireles'in Ou isto ou aquilo şiirinin analizi.

3. İşten çıkarmak

Benim için, senin için ve daha fazlası için burada
bu onde, çünkü diğer şeyler asla,
deixo o mar bravo e o céu sakin:
Solidão'yu istiyorum.
Meu caminho é sem marcos nem paisagens.
E nasıl veya conheces? - Merak ediyorum.
- não ter kelimeler için, não ter görüntüler için.
Nenhum inimigo ve nenhum irmão.
Ne deniyorsun? - Tudo. Ne istiyorsun? - Hiçbir şey değil.
Sozinha com o meu coração seyahat ediyorum.
Kaybolmadım, ama temassızım.
Çok fazla tartışmaya gerek yok.
Bir hatıra voou da minha fronte.
Voou meu aşk, minha imaginação ...
Belki ufuktan önce ölecek.
Memória, aşk ve dinlenme nerede olacağım?
Burada meu corpo'yu o sol e a terra arasında bırakıyorum.
(Beijo-te, corpo meu, tüm hayal kırıklığı!
Bir savaşın hüzünlü bayrağı estranha ...)
Solidão'yu istiyorum.

İşten çıkarmak mevcut ben özgür değilim şiirler çiçek, 1972'de yayınlandı. Şiirlerimizi pela solidão şiirinin konuşmacısı olarak açıkça görüyoruz. Essa, bir sürecin parçası olan solidão é um yolunu arıyor.

E-lirik "Deixo aqui meu corpo, entre o sol e a terra" yı onayladığında, iki mısranın sonunda ifade edilecektir.

Şiirin kurgusu, diyalogsuz, soru-cevap ve iletişimin kurulduğu diğer taraftan sözde bir muhatap ile üzerine kuruludur. Paritea é a quem que o eu-lrico'nun tam olarak yönlendirildiği bir soru. Altıncı bir ayet görmüyoruz, örneğin şu questão "E como o conheces? - Merak ediyorum ". Hangi yüzle sorulacak? Bir çift çift değil ar.

İşten çıkarmak é uma criação işaretli pela Individualidade, onarım Primeira pessoa'da iki fiili ayrıntılı olarak kullanmıyorum ("Yapmak istiyorum", "Ayrılırım", "Seyahat ederim", "Yürürüm," taşırım). Bu bireysellik duygusu ve şiir boyunca tekrarlanan iyelik zamiri "meu" kullanımıyla pekiştirilir.

Ouca veya şiir İşten çıkarmak Diandra Ferreira tarafından beyan edildi:

4. Vesika

Eu não tinha yaprağın bu yüzü,
Asım sakin, asım üzgün, assim yalın,
Nem estes olhos tão vazios,
Nem veya acı dudak.

Eu não tinha bu mãos sem força,
Tão durur ve soğuk ve ölü;
Eu não tinha bu kalp
O nem gösterildi.

Bu hareket için Eu não dei,
Çok basit, çok kesin, çok kolay:
- Nasıl bir büyü kayboldum
minha yüzü?

Veya şiirin başlığı (Vesika) donmuş, kristalize, durmuş, zamansız ve mekansız bir görüntü çağrıştırır. Ayetler hem fiziksel görünüşe (feições do rosto e do corpo gibi) hem de zamanın geçişi kavramıyla motive edilen içsel varoluşsal kaygıya atıfta bulunur.

Uzun zamandır Cecília'nın şiirine özgü melankoli, ıstırap ve solidão já'nın iki dizesini veya hissini gözlemledik. Ayrıca geçici yaşamın geç bilincinin ("Eu não me dei por essa mudança") tezahür ettiğini de görüyoruz.

Vücudun dejenerasyonundan bir araç da fark edilir. Veya kendisi için, iç ve dış yönler için eu-lirik olha. Ya da bize sunulan hareket ayetlere eşlik eder veya iki gün boyunca koşar, hiçbir anlamı ölüme hayat vermez (bana kuvvetini kaybeder, üşür ve ölür).

Çok güçlü olan son mısra, derin bir varoluşsal yansımayı sentezler: eu-lirik'in özü nerede kayboldu?

Vesika Cecília'nın internette bulunan en ünlü iki şiiri:

Deneyim ziyareti veya artigo Cecília Meireles'in Portre şiirinin analizi.

5. övmek

bir fotoğraf isterim
bunun gibi - veya senhor vê? - nasıl:
sonsuza kadar güldüğüm em
sonsuz şölen elbisesi olarak.
Karanlık bir kafam olduğu için,
hafif ve minha testa dökün.
Bana ödünç verdiğin bu rugayı deixe
belli bir bilgelik ar.
Hedef yok orman çiftlikleri
keyfi fantazi nemi ...
Hayır... Hala kalan yuva alanı,
ponha uma cadeira vazia.

Takılı bırakmıyorum belirsiz müzik (1942), ya da derin bir biyografik deneyimin şiir parçası. Ben merkezli bir şiir hakkındadır: que fala das dores, das angústias e dos medes do eu-lrico.

Fes um mergulho'nun kendi içindeki eu-lirik değil, bir fotoğrafın onu resmetmesini, tanımlamasını, onu ya da içini ve dışını haritalandırmaya yardımcı olmasını umarız.

ya da şiir övmek tem um tom kasvetli, acı, eu-lirik yağına rağmen ve pasaj do temposuna uyun ("Deixe esta ruga, bana belli bir bilgelik ar verir.")

Son kıtada, temponun veya eu-lirik bir geçişin ne kadar zor olursa olsun, niyetinin olmadığını gözlemliyoruz. Mágoas olarak Disfarçar veya sofrimento nem ve onların solidão assim'lerini kendilerininmiş gibi varsaymak istiyor kırışıklıklar.

6. yeniden icat

Hayat sadece mümkün
yeniden keşfedilmiş.
Güneş pelas campinas'a git
ve mão dourada'ya git
pelas águas, pelas folhas ...
Ah! tudo bolha
havuz örtüleri hakkında ne görüyorsun
illüzyonizm... - daha fazla hiçbir şey.
Hayata, hayata, hayata daha çok,
hayat sadece mümkün
yeniden keşfedilmiş.
Lua'ya git, git, geri çekil
algemas dos meus braços olarak.
Projeler için özel bilgiler
cheios da tua Şekil.
Senin yalanın! Yalan
da lua, na noite escura.
Seni bulamadım, sana ulaşmadım...
Só - dengeli olmayan mevsim,
Ayrılırım-salıncak yaparım
o além do temposu beni yükseltiyor.
Yani - na treva,
Fico: alınan ve verilen.
Çünkü hayata, hayata, hayata,
hayat sadece mümkün
yeniden keşfedilmiş.

Ücretsiz değil yayınlandı belirsiz müzik (1942), ya da şiir yeniden icat Üç kıtada alternatif kafiyeli yirmi altı mısralı sayar. O refrão'nun kafiyeleri yoktur ve üç kez tekrarlanır (şiirin başı, ortası ve sonu yoktur), bu da iletmek istediğiniz fikri pekiştirir.

Ayetler, birbirini yeni bir bakış açısıyla öğrenmenin, hayatı farklı bir şekilde deneyimlemenin, günlük olarak yeniden keşfetmenin gerekliliğini apontam ediyor.

Olumsuz bir bakış açısından, Cecília'nın lirisinin bir özelliği olan bir solidão, şiirden de uzun bir süre ortaya çıkıyor ("Seni bulamadım, sana ulaşmadım ..."). Öte yandan, şiire hayat vermenin ya da eu-lirikinin ya da bir tom umutla kuşatmanın bilincinde, güneş sayasının bir olasılığı üzerine bahse girer.

7. Dansçı

Bu menina
küçük kız
Dansçı olmak istiyordum.
Nem do nem ré bilmiyorum
ama na ponta do pé yapmayı biliyor.
bilmiyorum benim nem fa
ca e for la için daha fazla eğim veya gövde
Nem la nemi bilmiyorum evet,
daha fazla tarih sen olhos e sorri.
Yuvarla, yuvarla, yuvarla, bracinhos no ar gibi
e não fica aptal nem sai yer.
Põe no cabelo uma estrela e um véu
Céu'dan düştüğünü söyledi.
Bu menina
küçük kız
Dansçı olmak istiyordum.
Daha fazla depo, tüm danslardan kaçar,
Ben de diğer çocuklar gibi uyumak istiyordum.

O şiir acima eklendi çocuk kitabı değil buradasın (1964). Yayına eklenen diğer mısraların yanı sıra Cecília, çocukları cezbetmek için belirgin ve güçlü müzikaliteye sahip tekerlemeler kullanma stratejisine bağlı kalmaktadır. sen ilk üç mısra Dansçı Adeta bir döngü fikri veren şiirin sonunda tekrarlanırlar.

Bir çocuk edebi ürünü olan Cecília, evreni ve çocukların fantezilerini karşılamaya çalışır. Bir kahramanı Dansçı é uma menina comum, não nomeada (bir okuyucu kitlesi olarak bir kimliği teşvik etmek için provavelmente). Nela'yı eşsiz bir rüyası olan bir çocuğun doğal ıstırabı olarak görüyoruz: dans. Ya da şiir, takma ad, derin müzikalitesi nedeniyle dansı çağrıştıran bir tür cantiga gibi görünüyor.

Tüm bu çocukların evreninin, çocukların öğretmeni ve Rio de Janeiro'daki ilk çocuk kütüphanesinin fonu olan Cecília için çok pahalı olduğunu belirtmekte fayda var. Bir yıl önce yayınlanan iki makalesi ve şairin özellikle eğitim öğretim yılının ilk yıllarında eğitimin kaderi olarak ne kadar büyük bir endişe içinde olduğunu gözlemlemek mümkündür.

8. Ağıt

Neste mês, ağustosböcekleri şarkı söylerken
ve siz terranın tepesinde yürüdünüz,
güneşe sarılmak.
Neste mês, ao geç olacak, chuva'ya pelas montanhas koşuyor,
e depois a noite é mais clara,
Yüzü zonklayan iki cırcır böceği ya da cheiro molhado do chão söylüyorum.

Ama işe yaramazsın
çünkü ouvidolarınız boş kabuklar gibidir,
e burun deliğinizin deliği
bir daha haber almıyorum
Dönen dünya satmaz.

Os ayetler acima constituem um trecho do longo şiiri Ağıt, Cecília'nın anne sevgisinin anısına adadığı. Portekizli Jacinta Garcia Benevides, erken yetim durumunun arkasındaki çocuk doğurmaktan sorumluydu.

İlk altı ayette dünyayı tüm hızıyla, tüm hızıyla görüyoruz. Tudo, hayatın doğal düzenine ve günlük yüksek zeminde yürüyüşe itaat ediyor gibi görünüyor.

Şiirin ikinci kısmı, şimdilik, tamamen ilk mısralarla karşılaştırıldı: hayatla başlamadık, şimdi öldük, enxergávamos bolluğu olduk, yokluğu görmeye başlıyoruz.

Burada ölmenin sadece benim bıraktığım değil, aynı zamanda bir yıl boyunca yaşamış dünyanın aksine oco, boş olup olmadığına dair bir parça gördüğünüz eu-lirik için de olduğunu belirtmekte fayda var.

9. Menina olarak

Arap
Janela'ya aç.
Karolina
perde dikmek.
E Maria
olhava e sorria:
"Bom dia!"
Arap
Ben her zaman daha güzeldim.
Karolina,
bir artı sábia menina.
E Maria
zar zor güleceğim:
"Bom dia!"
Her kızı düşüneceğiz
naquela janela'nın yaşadığı;
uma que se chamava Arabela,
uma que se chamou Carolina.
daha derin saudade
é Maria, Maria, Maria,
Amizade'nin sesiyle ne diyorsunuz:
"Bom dia!"

Ya da ünlü şiir Meninas olarak ücretsiz bir çocuğa ait buradasın (1964). Nele müzikle dolu kısa bir hikaye görüyoruz, bu, okuyucuya bir şarkı öneren ayetleri oluşturmanın bir yolu.

Veya escolhido, alias, gereksiz değil biçimlendirin: kafiyeli mısralar ve tekrar, çocukların ezberlemesini kolaylaştırır ve okumaya ve tekrarlamaya veya tekrarlanan şiire baştan çıkarmaya yardımcı olur.

Her biri kendine özgü özelliklere sahip üç adamın - Arabela, Carolina ve Maria - tarihi, eylemlere dayanır ve nispeten basittir, özellikle son derece görseldir. Gündelik görüntülere hitap etmek için Cecília, küçük okuyucunun gerçekliğinin şiirsel evrenine yaklaşmayı başarır.

10. Perde arkası

yani sözler çok güzel
Dünya çok düşünceli.
Fico ao teu tarafı.
Bana geleceğin ne olduğunu söyleme
nemi geçti.
Deixa veya mevcut - duvarı temizle
sem coisas yazılı.
Deixa veya mevcut. yalan yok,
Bana açıklama veya sunma,
Çok fazla yaptım.
Sonsuzluğun sularında,
ya da iki meus kötülük yap
fonda, çözülmüş.
Fico ao teu tarafı.

Perde arkası é, her şeyden önce, beden ve ruh tesliminde başarısız olan bir şiir. Nele o eu-lrico sublinha, geçmişe sığınmadan ya da gelecek umutlarını kaybetmeden yaşamanın ve hissetmenin ya da anın - ya da şimdi ve burada - gerekliliğine.

Veya şiirin başlığı (Perde arkası) quer dizer kelimenin tam anlamıyla duraklama, aralık. Muhtemelen, duygulanımlar üzerinde düşünmek ve duygusal yaşamını dengelemek için eu-lirik bir jest için bir imadır. Araya eklenen bir kelime, dramatik bir parçada iki akşam yemeğini (ya da iki atos) kesintiye uğratan müzikal bir esneme söylemek istedi. Bu anlam da göz ardı edilmemelidir çünkü Cecília'nın şiiri müzikle doludur.

Şiirin üçüncü bir mısra olarak tekrarlanmadığına ve yazılı olarak sona erdirmek için sonda tekrarlandığına ve kesinlikle eu-lirik'i simgelediğine dikkat edin. Dünyanın iki aşırılığına (aynı zamanda belirtildiği gibi birçok kelime ve hipoteze) veya tam bir güvenceye sahip şiirsel özne sublinha aquilo: ya da sevilen birinin yanında olma arzusu.

Conheça da

• Cecília Meireles'in crianças için şiirleri
• Şiir Leilao de Jardim, Cecília Meireles
• Şiir A Bailarina, Cecília Meireles
• Os mais Brezilyalı yazarlar tarafından yazılmış güzel şiirler
• Temel Brezilyalı şairler
• Her yaştan okuyucu için çocuk şiirleri
• Ünlü yazarların hayat hakkında yazdığı şiirler
• Hilda Hilst'in Os melhores şiirleri
• Adélia Prado'nun büyüleyici şiirleri