Jean Piaget'nin bilişsel gelişimin 4 aşaması

Bugün, dünyanın en önemli miraslarından birini tanımak için bir makale ayırıyoruz. Jean Piaget, deneysel psikolog, çalışmaları diğer disiplinlere ek olarak psikoloji ve pedagoji alanlarında geniş çapta incelenen bir filozof ve biyolog.

Bu makale, araştırmacı tarafından önerilen bilişsel gelişimin 4 aşamasına adanmıştır ve Jean Piaget, hayatımızdaki bu farklı aşamaları farklılaştırmıştır. İnsan olarak büyüdükçe onlardan geçiyoruz ve sonuç olarak bilişimiz çevre ve yeni düşünce kalıpları hakkında daha iyi bir bilgi ediniyor.

• İlginizi çekebilir: "İletişim türleri: etkileşim kurmamız gereken 14 farklı yol"

Piaget ve bilişsel gelişim anlayışı

Geçmişte toplum, çocukluğu, yetişkinlik aşamasına henüz ulaşılamayan bir aşama olarak algılıyordu. ve başka pek bir şey yok, birey yalnızca yetişkin bir kişinin tamamlanmamış bir versiyonudur.

Piaget, bunun lineer ve birikimli bir gelişme olmadığını, daha çok niteliksel olarak karakterize edildiğini anladı.. Geleneksel çocukluk anlayışını sorgulamak için bir referanstı ve hayatının büyük bir bölümünü bunu inkar etmeye adadı. Öğrenme, davranma, ilişki kurma, vb. söz konusu olduğunda şu veya bu aşamada olmanın sonuçları vardır.

Bir kişinin hayatının bir evresinde öğrendiği şeyler, daha önce öğrendiklerinin üzerine inşa edilmez. Olan şudur ki beyniniz sahip olduğu bilgiyi yenisiyle yeniden yapılandırır ve böylece bilgisini genişletir.

• Görmek isteyebilirsiniz: "Öğrenme stilleri: var olan 12 farklı öğrenme yolu"

Piaget ve bilişsel gelişimin 4 aşaması

Jean Piaget'nin bilişsel gelişimin aşamaları teorisi Gelişim Psikolojisi için vazgeçilmez olmuştur., ancak daha sonra bazı eleştiriler aldı.

Ancak bugün bile çalışmalarının çoğu günceldir ve daha fazla araştırma için bir başlangıç ​​noktası olarak hizmet etmiştir. Aşağıda, sırayla sunulan Piaget'ye göre bilişsel gelişimin dört aşamasını sunuyoruz.

• Yaşam evrelerinin farklı bir sınıflandırmasına sahip bu makale ilginizi çekebilir: "Bir insanın yaşadığı 9 yaşam evresi”

1. Duyu-motor aşaması

Piaget bize bunun bilişsel gelişimin dört aşamasından ilki olduğunu söyler. Duyu-motor aşama, doğum anından bebeğin konuşabildiği ana kadardır. genellikle iki yaşına kadar olan basit cümleler hazırlamak.

Bebeğin bilgiyi edinme şekli temel olarak çevre ile etkileşim sayesindedir.yani, duyuları aracılığıyla kendi yakın dünyalarını keşfetmek ve diğer insanlarla etkileşime girmek.

Bebeklerin, önlerinde olmasalar bile nesnelerin var olduğunu anlama yeteneğini gösterdikleri gösterilmiştir. Genellikle benmerkezci davranışlar gösterirler ve keşfetme hevesleri, içinde bulundukları bilişsel gelişim aşaması için dikkate değer ve gereklidir.

• Bu makale ilginizi çekebilir: "İş ve çocukları uzlaştırmak için 5 önemli ipucu"

2. Ameliyat öncesi aşama

Duyu-motor aşamayı geçtikten sonra, birey gelişimin ikinci aşamasına girer. Piaget işlem öncesi aşamayı iki ile yedi yaş arasına yerleştirir..

İşlem öncesi dönemi yaşayan çocuklar etkileşim kapasitelerini olgunlaştırmışlardır. Hayali roller oynayabilir ve sembolik nitelikteki nesneleri kullanabilirler. Örneğin, ebeveynleri için akşam yemeği pişiriyormuş gibi davranabilirler.

Ayrıca, benmerkezci olmaya devam etseler de artık kendilerini başkasının yerine koyabiliyorlar. Bu, muhakeme için belirli bir kapasite geliştirebilmek için sınırlayıcı bir faktörü temsil eder.

Mantıksal ve soyut düşünme henüz gelişmedi, bu nedenle belirli sonuçlara ulaşmak için işleyemedikleri belirli bilgiler vardır. Bu aşamaya işlem öncesi denmesinin nedeni budur ve bunun nedeni yetişkine özgü zihinsel işlemlerin henüz mevcut olmamasıdır.

Kişi basit çağrışımlar kullanır ve tezat oluşturma yeteneği çok düşüktür, haksız gayri resmi varsayımlara dayalı büyülü düşünme geliştirebilir.

3. Beton operasyonlarının aşaması

Çocukların bilişsel gelişimindeki bir sonraki kronolojik aşama, somut işlemler aşamasıdır ve aşağı yukarı yedi ile on iki yaş arasındaki yaşları kapsar.

Kişinin sonuçlara ulaşmak için mantığı kullanmaya başlama yeteneğine sahip olduğu bir aşamadır., belirli durumlarla bağlantılı olmasına rağmen. Soyutlama kapasitesi, bir sonraki aşamanın bir özelliğine karşılık gelen, henüz yüksek bir olgunluk kazanmamıştır.

Bu aşamada karşılık gelen beceriler, nesneleri paylaştığınız bazı boyutlara göre gruplandırma, alt grupları hiyerarşik olarak sıralama vb.

Bu aşamada, kişinin düşünme biçiminin artık o kadar benmerkezci olmadığı gerçeğini de vurgular.

4. Resmi işlemlerin aşaması

Piaget'e göre bilişsel gelişimin dördüncü ve son aşaması, on iki yaşından itibaren başlayan ve bireyin yetişkinliği boyunca içinde kaldığı resmi işlemlerin aşaması.

Bu aşamada kişi, mantıksal süreçleri yürütmek için zihinsel kapasitesini kullanabilir ve sonuçlara ulaşmak için soyutlamayı kullanabilir. Bu, deneyimlerden başlamanın, herhangi bir şey hakkında sıfırdan analiz etmenin ve düşünmenin gerekli olmadığı anlamına gelir.

Bu şekilde, varsayımsal tümdengelimli akıl yürütme ortaya çıkabilir.. Bu, söz konusu fenomeni açıklamak için gözlemlemeye, gözlemlenenler hakkında bir hipotez kurmaya ve bu fikrin deney yoluyla doğrulanmasına dayanır.

Akıl yürütmeyi son sonuçlara kadar kullanma yeteneği, yanılgılar veya manipülasyon gibi bazı tutarsızlıkların oluşmasına da yol açabilir.

Bu nedenle argümantasyon önyargısız değildir ve benmerkezciliğin artık bu aşamanın özelliği olmadığı belirtilmelidir.

• Daha iyi ilişki kurmayı öğrenmek için asla geç değildir: "Geliştirebileceğiniz 15 temel sosyal beceri".

Bibliyografik referanslar

• Dasen, P. (1994). Piagetci bir bakış açısıyla kültür ve bilişsel gelişim. W.J.'de Lonner ve R.S. Malpass (Ed.), Psikoloji ve kültür. Boston: Allyn ve Bacon.

• Piaget, J. (1937). La Construction du réel chez l'enfant, Paris: Delachaux et Niestlé.

• Vidal, F. (1994). Piaget'ten önce Piaget. Cambridge: Harvard University Press.