Nöroeğitim: sinirbilimlere dayalı öğrenme
Biyoloji ve nöropsikoloji laboratuvarlarında temel zihinsel süreçlerin nasıl çalıştığını araştırmak mümkündür: hafıza, karar verme, farklı uyaranlar arasında ayrım, vb.
Tüm bu psikolojik işlevler bize beynimizin çevreye nasıl uyum sağladığını anlatır ve deneyimlerimizden öğrenmemizi sağlar. Fakat... Ya beynimizin öğrenme şekli laboratuvarların ötesinde araştırılsaydı? Nöroeğitim budur.
Nöroeğitim nedir?
Nöroeğitim, kısaca, nöroloji ve eğitim bilimleri arasında bir köprü disiplini, hangi Eğitimsel psikoloji anahtar rolü vardır.
bilgisini birleştirmek istediğimiz bir bilimsel geliştirme projesidir. hakkında eğitimsel süreçler hakkında bilinenlerle beynin nasıl çalıştığı hakkında bilgimiz var. arazi. Genelde, Nöroeğitimin odaklandığı alan okul ve akademik ortamlardaki eğitimdir..
öğrenen beyin
Nöroeğitimin temeli, beyin plastisitesi adı verilen bir kavramdır.. Beyin plastisitesi, beynin uyaranlara ve alışkanlıklara birey için yararlı bir şekilde uyum sağlamak için fiziksel olarak değişebilme yeteneğidir. Bir öğrenme biçimini her pekiştirdiğimizde, beyindeki nöronların birbirine bağlanma şekli üzerinde bir iz bırakır.
Nöroeğitim, eğitim süreçlerinin beynimizde bıraktığı izleri incelemeye hizmet eder ve bu veriler ile bireyin davranış biçimleri arasında ilişkiler kurar. Bu şekilde öğrenme süreci davranışsal açıdan incelenir. ve nörobiyolojiye karşılık gelenden.
Nöroeğitimde öğrenme ve duygu
Nöroeğitim yoluyla yapılan büyük keşiflerden biri, öğrenme ve duygunun iki ayrı dünya olmadığıdır. Bir robotun yapacağı gibi verileri soğuk bir şekilde depolayarak öğrenmiyoruz, ancak anılar ve duygular sinir sistemimizde el ele gider. Bu şekilde, önemli öğrenme önemli verileri zevkle ilgili duyumlar ve hisler ile ilişkilendirerek onları daha önce içselleştirmemizi sağladığı için eğitimde temel bir unsur haline gelir.
Böylece, Nöroeğitim, hem sınıfta hem de herhangi bir bağlamda duygusal bir yaklaşım kullanma ihtiyacını vurgular aile ortamı, atölye çalışmaları, çalışma grupları, spor takımları vb.
Sonuçta, öğrenmenin motoru meraktır, derinden duygusal bir şeydir ve öznel kaygılarla bağlantılıdır.
Nöroeğitim ve bakım
Nöroeğitimden incelenen ana psikolojik yönlerden bir diğeri de dikkat zamanlarıdır.yani, bir kişinin dikkati dağılmadan veya yorulmadan bir bilgi kanalına odaklanabileceği dönemler.
Çoğu insanın bir göreve odaklanabileceği maksimum süre 40 ila 45 dakika olarak kabul edilir. Bu nedenle, bu dakika sınırını aşan ana sınıflar (çoğu tesadüfen), birkaç dakika boşa harcandığından çok verimli değildir.
Dikkat sorunları, gibi bozukluklarla bağlantılı DEHBbirçok insanı etkiledikleri ve nispeten basit stratejilerle nüfusun bu kısmına Potansiyelini, özellikle çocukluk döneminde (gelişimde kilit bir yaşam aşaması olan) eğitim hedeflerine yönlendirerek doğru bir şekilde kullanın. psikolojik).
Bu nedenle, nöroeğitim, zorlukları yansıtan belirli tanıları olan kişilere de yanıt vermelidir. Belirli becerilerin öğrenilmesi söz konusu olduğunda ve dikkat sorunları bu ön cephelerden biridir. savaş.
Bu bölgenin gelecekteki gelişimi
Bir köprü disiplini olarak, nöroeğitimin daha gidecek çok yolu varyanı sıra sinirbilim ve eğitim bilimlerinden yeni keşifler yapılabilir.
Ayrıca, her iki yoldan da ulaşılan bilgiyi birleştirmek her zaman kolay değildir. Nöroeğitim yoluyla yapılabilecek ilerleme her zaman çevik veya kolay değildir. gerçekleştirmek. Bu nedenle nöroeğitimin potansiyelinden henüz yararlanılmadığı düşünülmektedir.
Öte yandan, kültürel ve sosyal bağlamın her zaman bir etkiye sahip olduğu dikkate alınmalıdır. konuşma şeklimiz ve ezberlediğimiz içerik hakkında dünya. Bunun anlamı, öğrenme üzerine araştırma yapmak çevreyi analiz etmekten vazgeçemezsin ve onunla ilişki kurma şeklimiz.
Sonuç olarak, nöroeğitim, çabalarını yalnızca tamamen biyolojik unsurlar üzerinde yoğunlaştıramaz; Ayrıca ekonominin bizi nasıl etkilediğini, etkileşimde bulunduğumuz insan tipini, ortaya çıkan kültürel ve ideolojik unsurları da göz önünde bulundurun. baskın vb.
