Kızları güçlendirmek, şiddete karşı en iyi önlemdir

Philadelphia'da (Amerika Birleşik Devletleri) yapılan bir araştırma, eğitimcilerin, özellikle ilkokul sınıflarında, öğrencilerine problem çözme becerilerini öğretmeli ve kendilerini geliştirmeleri için fırsatlar sağlamalıdır. liderlik Gelecekte ilişkisel saldırganlığı önlemek için.

ilişkisel saldırganlık başkalarına zarar vermek için dedikodu ve sosyal dışlanmayı içerir ve kızlar arasında en yaygın saldırganlık biçimidir.

Çalışma, saldırganlığı önleme programının etkinliğini test ediyor

Şiddeti Önleme Girişimi tarafından yakın zamanda bir araştırma yapılmıştır. Initiative, VPI) Philadelphia Çocuk Hastanesinde (CHOP) ve eyaletlerde ne liderlik becerilerini öğretmek ve kızlara liderlik becerilerini geliştirmeleri için fırsatlar sağlamak, kızlar arasındaki ilişkisel saldırganlığı önler.

Çalışma yayınlandı Şiddetin Psikolojisi Dergisive üçüncü sınıftan beşinci sınıfa (8 ila 11 yaş arası erkekler) Afrikalı-Amerikalı kızlardan rastgele bir örnek kullanılmıştır. Programın saldırganlığı önlemedeki etkinliğini test etmek için "Arkadaştan Arkadaşa" (Arkadaştan Arkadaşa, F2F).

Yürütüldükten bir yıl sonra bile etkinliğini gösteren ilk şiddet önleme programı

F2F kız çocuklarında ilişkisel saldırgan davranışları azaltmada etkinliğini gösteren ilk ve tek saldırganlık önleme programıdır ve ayrıca, olumlu sonuçları programı bitirdikten bir yıl sonra bile devam ediyor. Bu program, sosyal nitelikteki problemlerin çözümünde bilgi ve becerileri geliştirir ve ilişkisel saldırganlık düzeylerinde azalmaya neden olur.

“Bu tür becerilerin öğrenilmesinin okul müfredatına dahil edilmesi önemlidir, çünkü buna katılan erkek çocuklar, özellikle alanlarda marjinalleştirilmiş, duygusal ve davranışsal problemler edinme konusunda ciddi risk altındadır ”diyor bu çalışmanın direktörü ve ortak direktör Dr. Stephen Leff Şiddet Önleme Girişimi (VPI).

“Bu, problem çözme becerilerine sahip olmanın ve kendini geliştirme fırsatına sahip olmanın kanıtıdır. liderlik kapasitesi, dayanıklılığı artırır ve etkileşimler açısından daha iyi bir geleceğe rehberlik eder sosyal. Bu olumlu yaklaşım, çalışmalarımızın bir parçası olan okul önleme programlarına aşılanmıştır. Philadelphia Çocuk Hastanesinde Şiddeti Önleme Girişimi”Dr. Leff'i ekliyor.

On yıldan daha eski bir program

Araştırmacılardan oluşan ekip, programda gerçekleştirdiği çeşitli araştırmalar sayesinde on yıldır programı geliştirmekte ve yeniden tanımlamaktadır. PİRZOLA, kilit topluluk paydaşları ile ortaklaşa. “Bu ilişkisel yaklaşım, F2F programını geliştirmek ve öğretim yöntemlerini yenilemek için kullanılmıştır. aynı programda kullanılan çizimler, videolar veya rol oyunları gibi "diyor VPI.

Ayrıca, “programın tasarımına öğrencileri, öğretmenleri ve velileri dahil etmek, kültürel duyarlılığının, doğru gelişiminin ve etnik azınlıklar için uygun kullanımının sağlanmasına yardımcı oldu”.

Bu çalışmada kullanılan F2F, oturum başına 40 dakika gerçekleştirilen 20 oturumluk bir programdır. Sosyal sorunları çözmek için stratejiler öğretildi ve kızların akranları için sınıf oturumlarına liderlik etmeleri için fırsatlar sağladı. 2009'da yayınlanan bir pilot çalışma, iki Kuzey Amerika okulundaki ilkokul kızları arasındaki ilişkisel saldırganlığı azaltmada F2F programının etkinliğini daha önce geliştirmişti.

Mevcut çalışma, Philadelphia bölgesindeki 44 farklı sınıftan 144 saldırgan kızı (ilişkisel saldırganlık) içeriyordu. Denekler, araştırmayı yürütmek için F2F grubu ve kontrol grubu arasında rastgele dağıtıldı.

Başarılı Bir Okul Saldırganlığını Önleme Programı Tasarlamak İçin İpuçları

Dr. Leff, çalışmasının sonuçlarını analiz ettikten sonra, başarılı saldırganlığı önleme programlarının tasarımı ve değerlendirilmesi için aşağıdaki önerileri sunar:

• Saldırganlık genel terimlerle tanımlanmalıdıryani, bir çocuğun başka bir çocuğa fiziksel veya zihinsel zarar veren herhangi bir eylemi olarak.
• Programlar önlemeye odaklanmalıdır ve erken müdahale
• Programlar olumlu sosyal davranışı vurgulamalıdır: olumlu sosyal davranışlar, öfke yönetimi becerileri ve akranlara ve yetişkinlere saygı.
• Tanıma dikkat edin ve farklı saldırganlık türlerini anlamak: Örneğin, kızlar daha yaygın olarak ilişkisel saldırganlığı ifade eder ve erkeklerin fiziksel saldırganlık eylemlerine girme olasılığı daha yüksektir.
• Kültürel olarak duyarlı olmanız ve okullar, aileler ve mahalleler arasında işbirliğini teşvik etmeniz gerekir.
• Saldırganlığı önleme programları, okulun ve bulunduğu toplumun belirli ihtiyaç ve değerlerine cevap verecek şekilde geliştirilmelidir.
• Güçlü bir araştırma bileşeni içermeli ve sonuçları ölçmelidirler. Uzun vadeli etkilerin de değerlendirilmesi gerekir.
• Saldırganlığı önleme programları sınıfta olduğundan daha fazla doğal ortamlarda yapılmalıdır: örneğin oyun alanları.