Теорія очікуваних значень Аткінсона: що це таке і що вона пропонує

Коли психологи намагаються вивчити мотивацію людини, вони знаходять різні елементи, які потрібно враховувати, щоб зрозуміти їх. Аткінсон, в 1964 р., Запропонував теорія цінності очікування, заснована на когнітивних елементах.

Як ми побачимо пізніше, ця теорія розуміє, що намір здійснити поведінку визначається очікуванням людини на досягнення стимулу (або мети) та цінністю, що надається зазначеному стимулювання.

• Пов’язана стаття: "10 найкращих психологічних теорій"

Моделі очікувально-ціннісних

Багато теорій намагаються пояснити мотивацію людини. Усередині них і, дотримуючись когнітивістської точки зору (яка вводить когнітивні елементи при аналізі поведінки), ми знаходимо моделі очікувально-ціннісних оцінок.

Ці моделі розглядати людину як активного та раціонального директора. Крім того, вони припускають, що як поведінка, яку людина обирає під час дії, так і їх наполегливість і саме досягнення, пов’язані з вашими очікуваннями та цінністю, яку ви призначаєте цілям або домашні справи.

Теорія очікуваних значень Аткінсона: характеристики

Теорія очікуваних значень була запропонована Аткінсоном (1957, 1964). Це говорить про те, що намір виконати дію визначений очікуванням досягнення стимулу та значенням, яке надається зазначеному стимулу. Аткінсон пов'язує ці концепції з необхідністю досягнення.

Таким чином, теорія поєднує конструкції потреби, очікування та цінності. Припускає, що прояв поведінки є результатом множення на три компоненти: мотив (або потреба в досягненні), ймовірність успіху та стимулююча цінність домашнє завдання.

Більш конкретно, Аткінсон припускає, що тенденція до поведінки, орієнтованої на успіх, є спільною функцією мотивація людини до досягнення успіху, очікування його досягнення і обернено пропорційна ймовірності досягти цього.

Складові теорії

Як ми бачили, у теорії очікуваних значень є три основні компоненти. Давайте подивимося, з чого складається кожен з них:

1. Причини

Мотиви - це відносно стійкі диспозиції або риси суб'єкта, які змусити вас прагнути успішно вирішити завдання і пишатися цим чи уникати невдачі (та наслідків, що з цього випливають).

Схильність людини до тих чи інших причин визначатиме, як це бере участь у завданнях досягнення.

• Вас може зацікавити: "Типи мотивації: 8 мотиваційних джерел"

2. Очікування

Очікування успіху відображати передбачувану ймовірність досягнення мети чи успіху у виконанні завдання, виконуючи певну поведінку.

3. Значення стимулювання

Значення стимулу певного завдання полягає в афективній (і позитивній) реакції суб'єкта перед успішним вирішенням завдання (гордість). Чим складніше завдання, тим меншу цінність стимул матиме для людини.

Практичний приклад

Щоб проілюструвати теорію очікуваних значень Аткінсона, візьмемо практичний приклад. Давайте подумаємо про людину, яка ходить у спортзал, щоб схуднути. Силою очікувань буде можливість схуднення, яку людина враховує, виконуючи цю дію (відвідуючи тренажерний зал).

Значенням стимулу буде судження про наслідки дії, тобто значення, яке людина до факту схуднення (наприклад, естетична цінність, реакція добробуту власним тілом, тощо)

Чим позитивніше це значення і чим більша ймовірність того, що людина вважає, що має схуднути, тим більше очікувань вона матиме і пізнавальний процес цього збільшить мотивацію відвідувати тренажерний зал.

Розширення та виведення

Модель Аткінсона було розширено Аткінсоном та Пером у 1966 році. Ця нова модель включає як мотив тенденції досягнення, який називають надією на успіх, так і негативний мотив, який називають страхом невдачі.

Крім того, вони включають два основні афективні стани, які лежать в основі мотиваційного процесу: задоволення або гордість, що супроводжують успіх і сором, який виникає при невдалому забитті мети.

Нові пояснення протиставлені Еткінсону

В результаті теорії Аткінсона були сформовані нові теорії та моделі очікуваних значень. Вони базуються на роботах авторів з певними відмінностями на концептуальному рівні та у причинно-наслідкових зв’язках між змінними.

Нові моделі складаються з більш складних компонентів очікування та цінності та мають більшу кількість детермінант (психологічних та соціокультурних).

Крім того, нові моделі осмислюють позитивний взаємозв'язок між очікуванням та цінністю (наприклад, Модель цінності очікувань та досягнення Еклса та Вігфілд, 2002). Це відрізняє їх від класичної теорії Аткінсона, який, як ми вже бачили, встановив негативний зв’язок між очікуваннями та цінністю.

Бібліографічні посилання:

• Ковінгтон, М.В. (1992). Виставлення оцінки: Перспективний погляд на мотивацію та реформування школи. Нью-Йорк: Cambridge University Press.
• Аткінсон, Дж. (1964). Вступ до мотивації. Принстон, Нью-Джерсі: Ван Ностранд.
• Міньяно П., Кастехон, Дж. та Кантеро, М.П. (2008). Прогнозування навчальної діяльності за когнітивно-мотиваційними змінними моделі очікувально-ціннісної моделі. Журнал психології INFAD, 1 (4), 483-492.