Докази навчання: що це таке, види та характеристики

В освіті викладаються всі види змісту, але це не гарантія того, що учні їх досягли. Щоб мати змогу перевірити, чи студенти засвоїли їх, необхідно здати їх на іспити, дати їм виконати роботу, а також подивитися, чи зацікавлені вони предметом та чи залучені вони до участі.

Існує кілька доказів навчання, які можна вивчити, щоб дізнатися, чи вчаться учні, обидва з’ясовують, що саме вони інтерналізують, ніби їх цікавить ця тема переданий.

Далі ми поговоримо про два основні типи доказів навчання, на додаток до коментування деяких із найпоширеніших.

• Пов'язана стаття: "Педагогічна психологія: визначення, поняття та теорії"

Що є свідченням навчання?

Докази навчання - це набір тестів, які демонструють процес і результат навчального процесу, реалізованого зі студентами. Тобто вони є ті тести, які підтверджують вчителям та іншим учасникам навчального процесу, що їх учні навчаються.

Ці тести можуть бути різних типів, і вони включають навчальне планування, запис конспектів, сесії, робочі листи, інструменти оцінювання ...

Перш ніж застосовувати та оцінювати докази навчання, вчителі повинні визначити, що вони будуть використовувати, щоб знати, чи їх учні адекватно навчаються. Використання цих доказів зазвичай позитивно впливає на організаційний аспект навчального закладу, оскільки значно полегшує оцінку змісту навчальної програми, яку очікується засвоєння учнями.

Однак слід сказати, що можуть існувати деякі перешкоди, які ускладнюють використання деяких типів доказів, таких як відсутність технологій, проблеми з доступом до даних, брак часу та інші аспекти, такі як організаційне ставлення факультет. На додаток до цього, ми можемо виявити ще одну складність: якість аналізованих доказів пов'язана з ясністю питання, на яке ми хочемо відповісти.

• Вам може бути цікаво: "Теорія навчального плану: що це таке, характеристики та історичний розвиток"

Види доказів навчання

Основним критерієм диференціації між типами свідчень навчання є виходячи з того, наскільки вони об’єктивні та на які питання вони відповідають щодо навчання учнів. Ці докази можна розділити на два, прямі та непрямі, і в будь -якій хорошій академічній оцінці обидва слід використовувати з першого Зазвичай вони дають нам об’єктивну інформацію, яку легше виміряти, хоча останні пропонують нам більш якісну інформацію, хоча суб'єктивний.

Прямі докази навчання

Докази прямого навчання є видимими, об’єктивними та відчутними. Це тип доказів, які точно показують, що учні є, а чого не вивчають, відповідаючи на питання "Чого ви навчилися?" Прямі докази - це всі докази, які проходять те, що можна назвати "скептичним" тестом.

Наприклад, людина може скептично ставитися до того, як учні навчаються, маючи серйозні сумніви щодо певних типів більш суб’єктивних доказів, таких як самооцінка навичок письма, яку проводять самі учні.

На відміну від цього, та сама скептична особа з меншою ймовірністю буде сумніватися у письмовому тесті, складеному учнем, але оціненому у відповідно до кількох стандартних критеріїв, узгоджених консенсусом комітетом експертів або групою професорів кафедри язик.

Прямі докази навчання часто стандартизовані, їх легко оцінити як вчителем, так і будь -якою іншою особою, яка бере участь у навчанні, на додаток до полегшення розробки дуже об’єктивних висновків. Деякі з цих прямих доказів навчання:

• Архівні записи
• Поведінкові спостереження
• Інтерв'ю з навичками
• Зразки студентських робіт: іспити, звіти, есе ...
• Макет іспитів
• Захист та усні доповіді
• Остаточні проекти
• Оцінки ефективності

Непрямі докази навчання

Непрямі докази є ті тести, в яких учень, ймовірно, навчається, але чітко не визначає, що і скільки він вивчає. Цей тип доказів служить для відповіді на запитання "Що, як ви кажете, ви дізналися?" і ми можемо виділити наступні параметри.

1. Реакція

Цей параметр є задоволеність учнів досвідом навчання.

• Пов'язана стаття: "13 типів навчання: що це таке?"

2. Навчання

Він відноситься до того, чого вони навчилися з досвіду навчання, до що ми можемо отримати від їхнього часу у класі, курсі чи навчальному центрі.

3. Передача

Передача відноситься до використання вмісту, отриманого на уроці, у застосуванні до інших контекстів, або з іншого предмета, у вашій громаді або в ситуаціях поза навчальним центром.

4. Результати

Зробіть посилання на як те, що вони вивчили, допомогло учням досягти поставлених цілей.

Існують тести, які, незважаючи на певний стандартизований компонент, вважаються непрямими, оскільки вони є такими вони базуються більше на тому, що студент каже, що вони вивчили, ніж на тому, щоб перевірити, наскільки вони навчилися Дійсно. Серед них ми знаходимо:

• Вивчення анкет
• Інтерв’ю про те, як їм допомогло навчання
• Опитування задоволеності
• Роздуми
• Фокусні групи

Модальності вивчення доказів

Ми можемо прокоментувати деякі способи засвідчення знань, які служать для аналізу того, наскільки студенти здобувають знання та використовують їх як у школі, так і поза нею.

1. Свідчення процесів навчання

Це тип доказів, які, як випливає з назви, мають відношення до процесів навчання, також має відношення до часу, витраченого на виконання завдання, яке вимагається від студента, та можливостей навчання.

Як і практично будь -які непрямі докази, цей не пройде тест скептиків, але він все ж може надати дуже цінну інформацію про те, як відбувається навчання.

Наприклад, якщо ми хочемо оцінити, чи вивчають студенти математику, одним доказом буде скільки час, коли вони залишаються зосередженими, виконуючи вправи, коли їх просять вирішити деякі вправи на навчальному занятті. клас.

Іншим прикладом доказів навчання, орієнтованого на процес, є час і кількість разів студенти проводять у бібліотеці консультації з математичних книг, а також позичають їх книги.

Основною перевагою цього типу доказів є те, що він може дати більше підказок щодо того, чому студенти навчаються чи не навчаються, на додаток до того, що Ці докази можна збирати, поки навчальний процес певного змісту чи теми ще не завершений..

• Вам може бути цікаво: "Інсайт -навчання: що це таке, види та характеристики"

2. Докази факторів введення

Цей вид доказів пов’язаний з фактори, які наводяться перед початком освітньої програми, або тому, що студенти засвоїли їх на попередніх курсах, або тому, що вони обумовлені інфраструктурою та стилем викладання центру.

Існує багато аспектів, які можуть вплинути на навчання студентів. Серед них ми можемо знайти частку учнів та вчителів у класі, стипендії, які пропонує адміністрація, бюджет освітніх програм, обладнання, підготовки вчителів, змісту, засвоєного студентами на курсах Попередній ...

• Пов'язана стаття: "Порушення в навчанні: види, симптоми, причини та лікування"

3. Докази щодо контекстів навчання

Цей вид непрямих доказів пов'язана з середовищем, в якому відбувається навчання. У цю категорію входило б те, наскільки студенти мотивовані, які інтереси вони мають щодо свого майбутнього, вимоги роботодавців у цій сфері, потреби, пропозиції та вимоги, які існують на ринку праці, та культурні чинники інші.