6 психотерапевтичних методик для проблем поведінки дитини

Проблеми поведінки в дитинстві класифікуються в Посібниках з діагностики в основному як опозиційний зухвалий розлад і розлад поведінки. Зіткнувшись із цими змінами поведінки, важливо якнайшвидше втрутитися за допомогою психотерапії, щоб дисфункціональна поведінка не стала хронічною.

Існують різні методи психологічної терапії для проведення лікування, орієнтовані як на батьків, так і на дитину, залежно насамперед від віку пацієнта. Так само, стратегії, представлені батькам, можуть бути спрямовані на зменшення дезадаптивної поведінки або збільшення відповідної альтернативної поведінки.

У цій статті ми поговоримо про проблеми поведінки дитини та про те, які методи психотерапії можна використовувати Щоб втрутитися.

• Пов'язана стаття: «Дитяча терапія: що це таке і які її переваги»

Розлади розлади, контроль імпульсів і поведінка

П’яте видання діагностичного посібника Американської психіатричної асоціації (DSM 5) представляє главі називаються руйнівні розлади, контроль імпульсів і поведінка, в рамках яких класифікувати опозиційний зухвалий розлад і розлад поведінки.

Опозиційний зухвалий розлад повинен відповідати наступним критеріям, щоб бути діагностованим: гнівний або дратівливий настрій, часті суперечки або образа протягом щонайменше 6 місяців і щонайменше 4 або більше симптомів, пов’язаних із вищезгаданими рисами (злість, суперечка та образа). Зазвичай патологія починається до 8 років, а не після підліткового віку.

Розлад поведінки характеризується вираженням через повторюваний і стійкий зразок, у якому порушуються права інших і соціальні норми.

3 або більше симптомів повинні спостерігатися протягом 12 місяців або 1 на 6 місяців з наступних категорій: напад на людей або тварин, знищення приватної власності, крадіжки та серйозні порушення правил (з урахуванням віку в предмет). Початок симптомів зазвичай спостерігається у віці від 5 до 6 років, тому необхідно провести диференційну діагностику з антисоціальним розладом особистості, якщо людина досягла 18 років і старше.

• Вас може зацікавити: «Що таке імпульсивність? Його причини та вплив на поведінку»

Психотерапія проблем поведінки

Для лікування розладів поведінки були випробувані різні методики, які виявилися більш ефективними спрямовані на модифікацію поведінки та втручання з батьками.

Лікування психотропними препаратами не є заходом першого вибору, але було визнано, що воно корисне коли мається на меті зменшити кризову ситуацію або пом’якшити симптоми патологій коморбідний. Так само необхідно переконатися, що призначення ліків буде здійснюватися на короткий період часу.

Тож давайте подивимося, які методики можна використовувати та які їх основні характеристики чи цілі застосування.

Перш за все, це важливо проводити широке лікування в різних областях дитини, щоб досягти покращення, і що це можна узагальнити в різних контекстах. З цієї причини буде цікаво працювати безпосередньо з дитиною, адаптуючи це втручання під свою віку, оскільки вони стають старшими, ми будемо приділяти більше часу індивідуальному та безпосередньому лікуванню з неповнолітні.

Основними завданнями, пов'язаними з роботою з дитиною, є: підвищення її самоконтролю; навчитися поведінці, альтернативній агресивній, інший спосіб вираження; оцініть, яке сприйняття та інтерпретації ви робите, оскільки вони можуть бути причиною вашої дії; і навички роботи, щоб правильно реагувати на можливі ситуації в майбутньому.

З іншої сторони, Основні використовувані стратегії можна розділити на поведінкові техніки та когнітивні техніки..

1. поведінкові техніки

Поведінкові прийоми будуть спрямовані на модифікацію поведінки дитини, її спостережуваних дій об'єктивного облизування.

1.1. Token Economy

Економіка символів використовує введення узагальненого підкріплення (жетонів), яке дитина може згодом викупити шляхом матеріального посилення. Таким чином ми встановлюємо поведінку, яку ви повинні виконувати, токени, які ви отримаєте за кожну поведінку, і кількість жетонів, які вам потрібно, щоб отримати приз. Ця техніка працює переважно з маленькими дітьми.

• Пов'язана стаття: «Економіка токенів: що це таке і як її використовують у терапії та освіті»

1.2. поведінковий контракт

Зі старшими суб’єктами, підлітками, краще працюватиме техніка поведінкового контракту, яка полягає в написанні контракту, де Він визначає, яку поведінку ви повинні виконувати, а також винагороди чи покарання, які ви отримаєте залежно від вашої поведінки.

2. когнітивні техніки

Когнітивні стратегії будуть спрямовані, перш за все, на те, що інтерпретує суб'єкт їх оточення, інших людей, щоб спробувати змінити пізнання, які є помилковими або дисфункціональними.

2.1. когнітивна перебудова

Когнітивна реструктуризація зосереджується на спробі зменшити хибні переконання і посилити більш функціональні чи реалістичні переконання. Таким чином, ми проведемо етап навчання, на якому пояснимо існування помилкових переконань, потім застосуємо навчання щоб він навчився спостерігати за собою і, нарешті, відбудеться обговорення його переконань і пошук і встановлення ідей альтернативи.

• Вас може зацікавити: «Методи когнітивної реструктуризації: що це таке і як вони працюють?»

2.2. Самонавчання

Методика, заснована на самонавчанні, дала позитивні результати, особливо пов’язані зі зниженням імпульсивності. Ця стратегія складається з встановити пізнавальні самонавчання, які допомагають дитині діяти належним чином. По-перше, інструкції виконуються вголос і за допомогою моделі, щоб, нарешті, мати можливість виконувати їх приховано, тобто внутрішньо, не виражаючи їх.

23 Тренування самоконтролю

Техніка самоконтролю спрямована на те змінювати попередні обставини та наслідки, пов’язані з дисфункціональною поведінкою. Буде працювати над самоспостереженням, встановленням реалістичних цілей, щоб мати можливість проводити самооцінку і, нарешті, тренуванням самопідкріплення або самопокарання. Ця стратегія буде реалізована на консультації, щоб її можна було узагальнити в різних сферах життя.

2.4. Навчання з усунення несправностей

Навчання з усунення несправностей призначено для встановити функціональний метод вирішення різних проблем, щоб бути ефективним.

Процедура, яку слід дотримуватися, складається з наступного. Перша фаза загальної орієнтації спрямована на підвищення здатності розпізнавати проблеми та визнавати, що вони є нормальними подіями; на другому етапі буде намагатися визначити та сформулювати проблему специфічним чином для досягнення кращого вирішення; на третьому етапі пропонуються всі різні альтернативи, які можна використовувати як рішення; у четвертому — оцінюються й оцінюються наслідки, які може спричинити за собою кожне рішення, а в п’ятому — останньому — реалізується обрана альтернатива.