Класична теорія тестів: що це таке і що вона пояснює

Тести — це наукові інструменти, які широко використовуються в галузі психології для вимірювання оцінки здібностей, знань або функцій. Коли тест вимірює те, що, як він стверджує, є дійсним, тоді як якщо він добре вимірює, ми можемо сказати, що він надійний; обидві характеристики дуже важливі для психологічного тесту.

Класична теорія тестів (КТТ) — це теорія психологічних тестів, яка дала початок дуже важливому розділу психології — психометрії. Ця теорія приділяє особливу увагу досягненню найвищої можливої ​​точності вимірювання або, замість цього, якщо це неможливо, отриманню точне визначення похибки вимірювання, тому його також називають «теорією похибки вимірювання». вимірювання».

У цій статті ми більш детально розповімо, з чого складається класична теорія тестів. щоб зрозуміти її важливість у сфері психології, але спочатку буде зручно побачити, звідки походить ця теорія.

• Пов'язана стаття: «Психологія та статистика: важливість ймовірностей у науці про поведінку»

Яке походження класичної теорії тестів?

Класична теорія тесту (ТКТ) Він бере свій початок на початку 20 століття англійським психологом і статистиком Чарльзом Едвардом Спірменом. і його дослідження, що певним чином означало початок нового напряму в галузі психології — психометрії.

Психометрія - це область психології, в якій фахівці відповідають за дослідження теорій, методів і методи, залучені до вимірювання, а також кількісного визначення різних психологічних змінних набору психічних характеристик істоти людини. У психометрії тести є дуже важливим інструментом, як і в психології загалом тести, які проводяться з метою проведення якомога повнішого оцінювання здібностей, знань або функції.

Крім того, серед психологічних тестів ми можемо знайти загальновідомі тести психотехнічного або психологічного характеру, які використовуються з основною метою оцінки або дослідження функції, тому цей тип тесту був розроблений, щоб мати можливість виміряти або оцінити різні психологічні характеристики людей для різних цілей (стор. наприклад, у відбіркових тестах на певну роботу).

• Вас може зацікавити: «Чарльз Спірмен: біографія цього психолога-експериментатора»

Що таке класична теорія тестів?

Класична теорія тестів (CTT) зосереджується особливо на досягнення максимально можливої ​​точності вимірювання або, натомість, якщо це неможливо, отримання точного визначення похибки вимірювання, тому вона також відома як «теорія похибок вимірювання».

Крім того, TCT — це теорія, яка використовується в галузі психометрії, щоб у кожному конкретному випадку дати якомога вичерпніше пояснення того, як, починаючи з З виміряного тестового значення особи можна зробити висновок про справжнє значення риси особистості або характерного прояву особи чи здібностей, які передбачають. до розміру.

З іншого боку, в теоріях тестів також робиться наголос на тому, як оцінити якість тесту, а також на тому, як його вдосконалити, щоб мінімізувати помилку. З цієї причини при вивченні класичної теорії тестів важливо мати на увазі дві концепції: надійність і валідність.

Надійність, відповідно до теорій тестування, - це стабільність або постійність вимірювань. у разі повторення процесу вимірювання. Іншими словами, це була б точність або надійність, припускаючи відсутність помилок вимірювання, за допомогою яких тест здатний визначити справжнє значення. Однак надійність можна лише оцінити, оскільки справжні значення невідомі.

Натомість валідність – це ступінь, до якого теорія та емпіричні дані підтверджують інтерпретацію тестових результатів. Іншими словами, ми б сказали, що валідність – це здатність приладу правильно або адекватно та змістовно кількісно оцінити вимірювану ознаку, для якої він був розроблений.

Слід зазначити, що в галузі психометрії ми можемо знайти дві основні теорії, які були розроблені з основною метою побудови та аналізу тестів. Одна з них, та, яка припускала початок усього цього, це те, що ми знаємо як класичну теорію тестів (ТКТ); з іншого боку, ми можемо знайти другу, теорію відповіді на завдання (IRT).

• Пов'язана стаття: «Історія психології: автори та основні теорії»

Пояснення загального процесу підготовки тесту

Тепер, коли ми коротко побачили, з чого складається класична теорія тестів (CTT) і яке її походження, настав час перейти до пояснення із чого складається загальний процес, як побудувати тест за правилами TCT, зазначаючи, що ці кроки корисні для побудови продуктивності або тестів на здібності, а також також розробити списки, анкети чи навіть шкали для вимірювання ставлень, інтересів, почуття тощо

1. Ідентифікація цілі

Першим кроком при розробці тесту відповідно до класичної теорії тестів буде пошук ретельний розгляд цілей, для яких бали будуть використовуватися: прогнозування, рейтинг, діагностика тощо Таким чином На цьому кроці важливо передбачити процеси прийняття рішень, у яких інформація, яку буде надавати тест Це буде використано.

Найпоширенішими загальними категоріями, для яких зазвичай використовуються анкети або тести, є 4: поведінкова або академічна оцінка, вимірювання теоретичної конструкції, діагностична класифікація або класифікація персонал.

З іншого боку, дуже важливо мати на увазі деякі елементи контексту через їх значну актуальність, зокрема такі, що є дуже актуальними: тимчасові обмеження або час, доступний для застосування тесту, характеристики популяції, на яку спрямований тест, або якщо проведення тесту буде індивідуальним чи колективний.

• Вас може зацікавити: «Психометрія: що це таке і за що відповідає?»

2. Визначення конструкції

Психологічний конструкт, також званий гіпотетичним конструктом або психологічним конструктом, у психометрії є терміном, який зазвичай використовується для позначення гіпотетичний концептуальний опис якоїсь психологічної риси або атрибут, який призначений для вивчення; будучи дуже корисним ресурсом для полегшення розуміння поведінки людини. Ми могли б сказати, що конструкт — це ярлик, який використовується в галузі психології для позначення набору поведінки (стор. наприклад, особистість, креативність, інтелект, пам'ять тощо).

Таким чином, другим кроком при розробці тесту на основі класичної теорії тесту буде визначення конструкції, яка буде вимірюватися. Коли конструкт визначено, настав час приступити до розробки тесту.

• Пов'язана стаття: «10 типів психологічного звіту (та їх характеристики)»

3. Дизайн тесту

На цьому етапі ви повинні планування інструменту оцінювання перед тим, як перейти до написання завдань тесту. Це важливо, оскільки необхідно гарантувати, що елементи відображатимуть мету та визначення конструкції, розробленої на попередньому кроці.

4. Формулювання ваших предметів

При написанні тем слід прагнути до того, щоб вони якомога точніше відображали поведінку індикатора раніше визначеної конструкції. У свою чергу, важливо уникати або принаймні мінімізувати потенційні помилки, які можуть забруднити висновки. який буде здійснюватися з оцінок, отриманих у тесті, до того психологічного конструкту, який підлягає оцінці.

5. Розбір предметів

У той момент, коли тестові завдання були написані, потрібно проаналізувати їхню якість. При аналізі якості предметів будуть відібрані ті, які увійдуть до остаточного варіанту тесту. Для цього необхідно переглянути ті, які підходять як міра змінної, а також їхній внесок у внутрішнє формування тесту послідовним чином.

Є дві статистичні властивості, які зазвичай аналізуються під час оцінки якості предметів: розрізнення предметів і складність предметів.

6. Аналіз надійності та валідності

Коли пункти були правильно проаналізовані та є остаточний вибір з тими, які можуть скласти тест корисно для вимірювання того, що було спочатку задумано, ми повинні перейти до аналізу надійності та валідності тесту, Ю для цього тест необхідно провести на вибірці людей.

7. Розробити правила інтерпретації балів

Останнім кроком, який необхідно взяти до уваги при розробці тесту відповідно до норм класичної теорії тестування, буде розробка норм інтерпретації балів. Для цього ми можемо опинитися з двома перспективами, яких слід дотримуватися в той момент, коли ми хочемо інтерпретувати виконання людиною анкети або тесту: тлумачення з посиланням на критерій або тлумачення з посиланням на норму.

Якщо ми обираємо тлумачення з посиланням на норми, ми повинні враховувати, що це означатиме попереднє надання інформації про виконання або виконання тесту шляхом порівняння з розподілом балів контрольної групи або вибірки нормативний.

Навпаки, якщо ми виберемо інтерпретацію, орієнтовану на критерій, продуктивність людини буде проаналізована по відношенню до з критеріями чи стандартами, які були раніше встановлені щодо виконання цього тесту або анкета.