Бути дитиною в сучасному суспільстві: міфи про дитинство

Значна частина опублікованої на даний момент літератури присвячена труднощам, з якими стикаються сучасні батьки займатися, виховувати, лікувати та керувати стосунками з дітьми. Конфлікти між батьками та дітьми та відчуття, що батьки «подолані» через погану поведінку своїх дітей, здається, частіші, ніж раніше.

Однак інше не менш важливе питання полягало б у розгляді перспективи та власного досвіду, який має сама дитина щодо кроку стадією дитинства в поточну епоху, яку ми проаналізуємо нижче і може бути більш складною для обробки, ніж могла б бути думати Зручно відкинути певні міфи про дитинство добре розуміти психологію маленьких.

• Пов'язана стаття: "6 етапів дитинства (фізичний і розумовий розвиток)"

Соціальні зміни, що впливають на розвиток дитини сьогодні

Урра (2007) робить цікавий аналіз факторів, які були змінені в суспільстві і це може впливати на психологічний розвиток дітей сьогодні.

1. Вседозволеність

Сьогоднішнє суспільство є більш вседозволеним, ніж у попередні десятиліття, коли переважала більш авторитарна структура (наприклад, переважна державна диктатура на Заході протягом більшої частини 20-го століття). З іншого боку, цінності, які, здається, передаються останнім часом, можливо, як реакційна відповідь на підпорядкування до зазначеного авторитету вони пов’язані з матеріалізмом, індивідуалізмом, споживацтвом, гедонізмом або релятивізмом.

• Пов'язана стаття: "Позитивна дисципліна: виховання взаємоповаги"

2. Вплив контенту для дорослих

Значний обсяг медіаконтенту є програмним. насильницькі, сексуальні, які сприяють успіху на основі купівельної спроможності / економіка, the конкурентоспроможність тощо До чого треба додати кількість часу, який неповнолітні проводять перед телевізором, Інтернетом, соціальні мережі, відеоігри тощо, поодинці та без нагляду дорослих, які можуть інструктувати їх щодо правильного використання.

3. Життя сьогодні бурхливе

Зміна стилю і ритму особистого життя. Паралельно з розвитком технологій темп життя прискорився таким чином, що а Функціонування «хронометра», під час якого індивід повинен виконувати якомога більше видів діяльності та завдань день. Існує концепція під назвою «дитина порядку денного», запропонована тим же автором, яка використовується для позначення дітей, які поєднувати відвідування школи з нескінченним списком позакласних заходів і зобов'язання.

4. Лібералізація моделі сім'ї

Структура сім'ї була змінена порівняно з попередніми поколіннями. Сьогодні існують неповні, гетеросексуальні, гомосексуальні, реконструйовані сім’ї, що виникли після попередніх розлучень тощо. Різноманітність породила різні форми сімейної організації, які впливають на тип освіти, яку отримують нащадки.

З іншого боку, в даний час ведеться більше «внутрішньосімейне» життя, ніж «позасімейне»: спостерігаються контакти з бабусями і дідусями, дядьками, двоюрідними братами і сестрами тощо. зменшується, оскільки батьки та діти мають на це менше часу і, отже, обмежують сімейне життя членами, які живуть разом разом.

5. Відмова від обов'язків

Відмова від ролі деяких батьків / матерів, для яких плутається прояв прихильності або любові через подарунки та матеріальні винагороди у поєднанні з необмеженою вседозволеністю з виховною роллю, яка теоретично приписувалась би батькам (пропонувати час, відданість справі, діалог, активне слухання, підтримка, обмін досвідом, встановлення стандартів, настанов і обмежень, навчання цінностям, тощо).

6. Анкетування виховних стилів

Існуюча освітня невідповідність між сім’ями, вміння розрізняти застосування вседозволеного, авторитарного, недбалого, надмірно опікувального стилю тощо. Крім того, відмінності між сім'ями та вчителями також здаються більш очевидними. створення атмосфери сумнівів або недовіри до вчителя перед обличчям можливих санкцій, застосованих до студент).

Помилкові переконання та міфи про дитинство

Деякі з основних міфів про психологію дітей, які існують сьогодні, такі.

1. психологічний есенціалізм

Існує певне переконання, яке поділяють деякі батьки, «подолані» поганою поведінкою своїх дітей щодо наявність внутрішнього зла в дитині це спонукає його до поведінки, пов’язаної з втратою поваги, бунтом, непокорою та непокорою. Немає нічого далі від реальності. До стадії юності та початку дорослого життя (близько 24-25 років) індивід не має повного розвитку всіх структури мозку, які дозволяють вам глибоко міркувати про власні дії або поводитися зріло, етично, цивілізовано, емпатичний; Ці структури відомі як префронтальна кора.

Тому неповноліт не має тієї здатності, яка свідомо приписується гіркому існуванню і навмисно для батьків, оскільки в цьому віці неповнолітній не дуже добре знає, що є правильним або доцільним у даній ситуації; вивчає це. Тому видається несправедливим вважати, що дитина повинна поводитися як «дорослий у мініатюрі»; дитина є дитина

2. Навчання не формує особистість

У зв’язку з вищевикладеним також не видається правильним висновок про те, що дитина поводиться певним чином неналежним чином. тому що "вийшло так".

Це правда (вже в пізньому дитинстві та підлітковому віці), що останньою особою, відповідальною за поведінку, є той, хто її виконує, і що існує різниця в темперамент, який розрізняє більш спокійних або більш «рухомих» осіб, але це не менш вірно, ніж те, що неповнолітній навчається постійний Середовище відіграє визначальну роль у формуванні поведінки дитини.

Таким чином, взаємодія між особистісними чинниками (внутрішніми чи особистісними) і чинниками, що походять із контексту (зовнішні, такі як тип сім'ї та отримана освіта) є причинами поведінки, які вони врешті-решт екстерналізують дітей. У цьому сенсі, різні виховні стилі (демократичний, авторитарний, дозвільний або недбалий) мають визначальний вплив.

3. любов має свою ціну

Ще одна з ідей, яку часто використовують деякі батьки, — це те, що вони думають, що це можливо Виховуйте у дітей почуття прихильності до них через матеріальну винагороду, як згадувалося раніше. Всупереч тому, що може здатися, діти однаково задоволені половиною або чвертю грошей, які батьки вкладають під приводом того, щоб залишити дітей щасливими.

Дослідження та аналіз великої кількості інтерв’ю та відгуків, проведених за останнє десятиліття, показують, що діти цінують набагато більше, ніж конкретні матеріальні винагороди. час і увагу, які їхні батьки приділяють їм щодня.

The активне слухання, діалог, спільне прийняття рішень, спільна діяльність, співпереживання та розуміння перед лицем труднощів які можуть виникнути з обох сторін тощо, є аспектами, які мають набагато більше значення, ніж факт виведення на ринок останньої моделі консолі.

Висновок

Попередні рядки призначені як набір роздумів, які в певних випадках можуть допомогти батькам глибше зрозуміти причини, чому Поведінка вашої дитини не відповідає очікуванням. Аналізуючи вказані помилкові переконання, ситуації можна вирішити альтернативними шляхами. щоденні конфліктні ситуації, у яких застосування емпатичної здатності може бути життєво важливим важливість.