10 Групова динаміка для підлітків та молоді

Чим менше вік, тим більше сором’язливий. Багато підлітків відчувають труднощі у взаємодії з іншими через відсутність наполегливості, самоповаги чи впевненості.

З цієї причини запровадження діяльності в класі або в інших групових контекстах, які допомагають налагодити контакт з інші та навчання під час цього може бути дуже корисним інструментом для вчителів та інших спеціалістів пов'язані.

У цій статті Ми побачимо кілька групових динаміків для молоді та підлітків, класифіковані відповідно до ситуації та детально пояснені.

• Пов'язана стаття: "3 етапи підліткового віку"

Як підвищити групову динаміку?

Перш ніж вдаватися в деталі та розглядати деякі приклади, необхідно підкреслити, що необхідно взяти до уваги, що кожна група - це світ. Тому, перш ніж вибрати групову динаміку, ви повинні знати, якими є люди, для яких розрахована діяльність, і яку мету з нею потрібно досягти.

Наприклад, одна і та ж динаміка може змінювати свою ефективність залежно від того, чи пропонується її провести на початку курсу, в середині або в кінці. Немає сенсу проводити динамічну презентацію членів групи, коли курс вже закінчується. Також не має сенсу тестувати динаміку для оцінки довіри членів групи, якщо заздалегідь відомо, що були конфлікти та існує напруга.

Види динаміки для молоді

Тут ми побачимо кілька групових динаміків, розроблених для наймолодших, з поясненнями та прикладами.

Динаміка презентації

Така динаміка особливо рекомендована для новостворених груп.

1. люди до людей

Утворюється два кола з однаковою кількістю людей. Внутрішнє коло спрямоване назовні, а зовнішнє всередину.

Дуже важливо, щоб в обох колах була однакова кількість людей, оскільки вони будуть утворювати пари. Люди, які стоять віч-на-віч, повинні представитися відповідно до того, що пропонує фасилітатор.

Коли ведучий каже «люди людям», одне з двох кіл має переміститися на одну позицію вправо. Таким чином, пари змінюються та виставляються знову відповідно до заздалегідь встановлених правил.

Основна мета цієї динаміки, ідеально підходить, коли ви розпочали навчальний рік або позакласний предмет, це той, який усі знають один одного, знають імена та знають якесь захоплення своїх товаришів.

Одна з рекомендацій полягає в тому, що, якщо учасники нерівні, динамічний фасилітатор сам приєднується як ще один учасник.

2. Ми йдемо на вечірку

Ця динаміка, окрім полегшення знайомства учасників, дозволяє перевірити пам’ять.

Формується коло, і один із учасників починає вимовивши своє ім’я вголос і те, що б ви взяли з собою на уявну вечірку. Далі партнер, який стоїть поруч, представляється та каже, що він би взяв на вечірку, а також повторює ім’я та те, що сказала особа перед ним.

• Вас може зацікавити: "Як зберегти дружбу, у 6 порадах"

Динаміка для створення релаксації

Ця динаміка для молоді є ідеально підходить для створення невимушеної атмосфери для зміцнення зв'язків.

1. серйозні обличчя

Дві лінії формуються з однаковою кількістю учасників, які дивляться один на одного. Усі вони спочатку роблять щирі обличчя, але можуть вільно зробити будь-який жест, гримасу чи навіть розповісти анекдот.

Метою цієї динаміки є змусити члена протилежного ряду сміятися, створюючи неформальну та веселу ситуацію.

2. страхи і надії

Кожен учасник повинен написати на аркуші паперу про свої страхи та надії у зв’язку з тим, що вони пережили. Ведучий у динаміці запропонує молодим людям сказати, що вони записали на своїх паперах.

Очікується, що спочатку майже ніхто не хоче. Ось чому динамізатор слід дивитися на члена групи, який є найбільш наполегливим, щоб запропонувати йому виступити першим. Як тільки це буде зроблено, решта, швидше за все, захочуть прокоментувати те, що ви помітили.

Ведучий у динаміку буде записувати те, що молоді люди коментують, на дошці. Після того, як вони висловляться, ті емоції, які найбільше коментуються, будуть відзначені та обговорені.

Динаміка для роботи над спілкуванням і конфліктом

Різноманітні види діяльності для розвитку комунікативних навичок.

1. наведення порядку

На землі будуть позначені дві паралельні лінії, розділені невеликою відстанню, але достатньою, щоб учасники розмістилися в ряду. Члени групи не зможуть вийти з цих двох ліній. Ведучий завдання вголос вимовляє критерій, за яким учасники повинні привести себе в порядок, наприклад, дата народження, зріст, колір одягу, що утворює веселку...

Як тільки вони цього досягнуть, вони прокоментують, як вони це зробили. Якщо вони розмовляли один з одним, щоб дізнатися чи обговорити, яким має бути порядок, як їм вдалося помінятися місцями, не виходячи з черги та не турбуючи одне одного...

2. Підводний човен

Хоча це динаміка, яка використовується більше для дітей, це правда підлітки та молодь можуть вважати це забавним.

Супутники розміщуються в різних частинах кімнати, стоячи і на відстані не менше одного метра один від одного, і вони будуть підводними мінами. Людина буде ходити по кімнаті із зав'язаними очима і повинна буде пройти з одного кінця кімнати в інший, не стикаючись, діючи як підводний човен.

Ідея полягає в тому, що якщо підводний човен наближається до підводної міни, міна повинна сказати «пі, пі, пі», щоб уникнути зіткнення.

Це досить хороша динаміка, якщо виник конфлікт.. Причина цього полягає в тому, що у випадку конфлікту між членами групи їм все одно доведеться взаємодіяти один з одним, щоб уникнути зіткнення та серйозних ушкоджень.

Динаміка групової рефлексії та колективної творчості

Це вправи для пошуку творчих рішень проблеми.

1. Давайте опишемо пейзаж

Учасники стають у коло. Ви почнете один із трьох основних характеристик пейзажу, який ви візуалізуєте. Наступний має зробити те саме, але повторення того, що сказав перший, і так далі.

Ця діяльність заохочує творчість і може бути використана в будь-якому віці, єдине, що потрібно брати до уваги, це рівень складності.

2. Стимулювання критичного мислення

Ведучий ставить запитання, пов’язані з етичними та моральними аспектами, наприклад: що б ви зробили, якби побачили гаманець із 500 євро? Яка історична постать, на вашу думку, найбільше підходить для нашого часу? Як би ви вчинили, якщо б побачили, що хтось погано поводиться з іншою людиною на вулиці?

Учасники, яких можна розділити на групи або утворити велике коло навколо фасилітатора, Вони повинні подумати над відповіддю на поставлене питання.. Мета полягає в тому, щоб дебати протікали, щоб члени групи висловлювали свої думки та кваліфікували їх кожного разу, коли виникають нові міркування. Дуже важливо, щоб фасилітатор не висловлював своєї думки та не впливав на думку групи.

Динаміка співпраці

Ця динаміка для молоді є орієнтований на сприяння співпраці.

1. Полювання за скарбами

Ведучий десь заховав скарб. Формуються команди, і вони повинні спробувати дізнатися, де здобич.

Щоб було цікавіше, цю динаміку рекомендується представити у вигляді гімхани, додавати нотатки або підказки, щоб активізувати цікавість а також надайте дані, щоб групи обдумали, де знаходиться те, що вони шукають.

Мета така що завдяки командній роботі їм вдається знайти те, що приховав фасилітатор.

2. Загальні речі

Групи формуються приблизно з 5 або 6 учасників кожна. Ці групи повинні скласти список приблизно з 10 речей, якими поділяються їхні члени. Щоб не було легко, категорично заборонено згадувати частини тіла, одяг або роботу.

Коли кожен складе свої списки, вони повинні продиктувати їх вголос ведучому, який запише їх на дошці. Таким чином, можна буде більш чітко побачити, що є спільного для всієї групи, і звідси почати подальшу діяльність, спрямовану на спільні інтереси.

Бібліографічні посилання:

• Моралес Перес, А. (1999) Групова динаміка: вправи та методи для будь-якого віку. Мадрид: Видання Сан-Пабло.
• Ванман, Е. Дж., Пол, Б. Ю., Іто, Т.А. і Міллер, Н. (1997). Сучасне обличчя упередження та структурні особливості, які пом’якшують вплив співпраці на афект. Журнал особистої та соціальної психології, 73 (5), стор. 994 - 959.