Ким була Марія Монтессорі? Біографія цього просвітителя і педагога

Марія Монтессорі відома тим, що створила педагогічну модель, яку ми знаємо як «метод Монтессорі».. Однак його біографія набагато ширше. Вона також була однією з перших жінок, які отримали медичний ступінь в Італії, і брала участь як активіст у захисті прав жінок і дітей.

Крім того, Марія Монтессорі спеціалізувалася в таких сферах, як біологія, філософія та психологія, що дозволило створити знання та втручання в дитячий розвиток які залишаються в силі донині.

• Рекомендована стаття: «Марія Монтессорі: її 8 виховних принципів»

Марія Монтессорі: біографія цього лікаря і діяча

Марія Монтессорі народилася в К'яравалле, провінція Анкона, Італія, 31 серпня 1870 року. Єдина дочка батька-військового походила з дворянства Болоньї, яке боролося за незалежність Італії; і ліберальної, католицької та інтелектуальної матері, чия родина розвивалася у світі філософії, науки та досліджень.

Не дивно, що подальша частина її біографії склалася так: у віці 12 років Марія Монтессорі та його родина переїхала до міста Рим з наміром забезпечити йому навчання в найкращих школах світу. епоха.

Перебуваючи там, він виявив інтерес і особливі здібності до математики, тому, незважаючи на бажання свого батька, Перш ніж стати вчителем, Марія Монтессорі вступила до технічної школи, де тільки чоловіки.

Через рік у нього виникло занепокоєння вивченням медицини, через що він вирішив покинути інженерію та розпочати нові дослідження у віці 22 років, навіть незважаючи на відмову та початкове неприйняття директора, його батька та його колег, які вважали, що медична кар’єра була спеціальністю, якою могли займатися лише чоловіки.

Нарешті, у 1896 році, у віці 26 років, Марія Монтессорі стала однією з перших жінок-лікарів Італії, того ж року, коли її обрали представником італійських жінок на Феміністському конгресі в Берліні, де вона захищала рівні права жінок.

Водночас він засудив ситуацію, в якій перебувають діти, які працюють на шахтах на Сицилії, таким чином приєднавшись до боротьби з експлуатацією дитячої праці. Через деякий час, спонукувана сумлінням соціальної справедливості, вона почала працювати в психіатричних клініках. і школи, де навчалися переважно хлопчики та дівчатка з вадами інтелекту в дуже складних умовах. ненадійний У той же час Марія Монтессорі продовжувала вивчати біологію, філософію та психологію як в Італії, так і у Франції та Англії.

Саме цей досвід дозволив йому нарешті розробити педагогічний метод, який носить його ім’я.

Від медицини до педагогіки: початки методики Монтессорі

У той час, коли жила Марія Монтессорі, медицина була сильно зацікавлена ​​в пошуку методів лікування і навіть «ліки» від деяких захворювань, таких як глухота, параліч, інтелектуальна недостатність тощо. Але те, що Марія Монтессорі помітила, працюючи з дітьми з такими захворюваннями, полягає в тому, що їм насправді потрібні не ліки, а педагогіка.

Марія Монтессорі зробила багато спостережень у психіатричній клініці Римського університету, які привели її до розуміння того, що Справжня проблема того, що багато дітей з обмеженими можливостями гратимуть у спосіб, який здається соціально неприйнятним, полягала в тому, що їм було нудно, тому що вони не мали дидактичних матеріалів, крім того, що простір, в якому вони були знайдені, був дуже безладним і їхні умови були досить ненадійний

Звідти у Марії Монтессорі виникла ідея створити приємне середовище, вона була переконана, що Умови простору та матеріалів мали вирішальне значення для розвитку інтелектуальних та соціальних навичок дітей. дітей. У той самий момент він дізнався, що є два французькі лікарі, які розробили освітній метод у подібному ключі, тому він поїхав до Парижа, щоб зустрітися з ними.

Після його повернення італійська держава урочисто відкрила інститут, спрямований на підвищення інтелектуальних здібностей людей з обмеженими можливостями (Школа Ортофренії), де Марія Монтессорі отримав посаду директора і продовжив роботу тренера вчителів, а також професор університету та викладач у різних містах.

Якою була перша школа Монтессорі?

Нарешті Марія Монтессорі отримала можливість створити власний освітній центр. У січні 1907 року він урочисто відкрив перший Casa dei Bambini (Дитячий будинок - назва, під якою Класна кімната, або середовище Монтессорі, для дітей від 3 до 6 років відома і донині. років-).

Він звернув особливу увагу на те, як буде підготовлено середовище, він зробив меблі за розміром дітей (що на той час було досить інноваційним). Так само він розробив навчальний матеріал відповідно до віку та чутливих періодів дітей і найняв учителя як помічника. Разом вони почали працювати з близько 50 дітьми.

Марія Монтессорі він продовжував постійно спостерігати за еволюцією хлопчиків і дівчаток, завдяки чому він міг продовжувати розвивати свій метод навчання. Таким же чином він зміг продовжити розробку дидактичних заходів і матеріалів, але перш за все йому вдалося встановити теоретичні та емпіричні принципи, які визначають метод донині.

Марія Монтессорі нарешті стала вчителем (як і хотів її батько), але її біографія показує нам, що вона також була жінкою, яка здійснила революцію в традиційні способи викладання-навчання: він зберігав зобов'язання поважати хлопчиків і дівчаток, завдяки чому він міг розпізнати, що їм потрібно, щоб навчитися більше легко.

Спочатку його метод був визнаний «науковою педагогікою», що згодом мало наслідки в домівках., тому що було сумно відомо, що хлопці та дівчата дуже легко переносили свої знання та звички не тільки вдома, але й у громадські місця. Це започаткувало шлях сприяння розвитку дітей, який мав наслідки далеко за межі формальної освіти та самих шкіл.

Бібліографічні посилання:

• Пушин, С. (2017). Монтессорі пояснила батькам. Теорія і практика педагогіки Монтессорі в школі та вдома. Видавнича платформа: Барселона
• Обрегон, Н. Л. (2006). Ким була Марія Монтессорі. Внески з Coatepec, 10: 149-171.