Шимпанзе Гуа, вирощений як людське дитинча

Історія психології рясніє незвичайними дослідженнями та експериментами, які навряд чи були б виправдані чи можливі сьогодні. Причина в тому, що багато з цих досліджень базувалися на експериментах з маленькими дітьми, підлітками або люди з певним психічним або психічним розладом, усі вони не можуть прийняти рішення або зрозуміти наслідки це.

Одним із таких експериментів був експеримент із шимпанзе Гуа, проведений психологом У. немає. kelloggs. Це розслідування поведінки та навчання, в якому Гуа виріс протягом місяців у всередині сім'ї, з наміром перевірити, чи можна шимпанзе навчатися так само, як і решта дітей.

• Пов'язана стаття: "Неймовірний випадок горили, яку виховували в дитинстві"

Як батько і дочка: шимпанзе Гуа і В. немає. kelloggs

У 1930-х Вінтроп Н. Келлог, психолог і професор Колумбійського університету, який спеціалізується на процесах обумовленості, навчання та поведінки людини, вирішив дослідити відмінності між тваринами та людьми щодо навчання та поведінки.

Для цього Келлог усиновив двомісячну самку шимпанзе і ввів її до свого дому з наміром виховувати її так само, як він робив зі своїм сином Дональдом, якому на той момент не було й року. вік. Протягом кількох місяців,

Келлог виховував їх, як братів., приділяючи однакову увагу, прихильність і турботу кожному з них з метою споглядання та аналізу еволюції та навчання обох.

Тварину, вибрану для дослідження, назвали Гуа, і, невідомо їй, її метою було виявити, в чому У цей момент почали проводити певну різницю між процесами та досягненнями в навчанні між твариною та a людини.

Результат: щось несподіване

Після дев’яти місяців спільного життя результати були зовсім не такими, як очікував Келлог, оскільки, підсумовуючи, Зрештою Гуа був «олюднений» до такої міри, що почав навчатися швидше й ефективніше, ніж його син, і врешті-решт у малюка виникла поведінка, типова для шимпанзе, як-от куштування всього ротом або видання та бурчання, як Гуа.

Малюк був настільки навчений, що велика частина ідіом і звичок, яких він навчився від Гуа, залишилася незмінною протягом усього його життя.

Результат цього дослідження матеріалізувався разом із роботою Мавпа і дитина, опублікований у 1931 році і який не був позбавлений критики та суперечок. У своєму тексті Келлог детально описує кожну навчальну діяльність та ігри, у які він грав з ними обома, а також вплив, який вони мали на маленьких.

Як наслідок, північноамериканський психолог отримав дуже завзяту і нещадну критику Вони звинуватили його в тому, що він піддав свого сина і тварину експерименту, який залишить слід на обох назавжди. Вплив критики глибоко вразив Келлога, який зрештою визнав, що був неправий.

• Вас може зацікавити: "Наш вид розумніший за неандертальців?"

Як розвивався експеримент між телятою та дитинчам?

На початку розслідування воно було зосереджено на зборі даних про фізичний стан як Гуа, так і маленького Дональда. І Келлог, і його дружина в супроводі групи дослідників присвятили себе збору даних, таких як вага, артеріальний тиск або рефлекси, щоб потім почати навчальні дії та тести.

Протягом наступних 9 місяців Келлог і його дружина виховували Гуа так само, як вони виховували свого сина, ніби вони були братами. Записування даних під час зйомок і ретельний опис кожної зміни або прогресу в кожному з малюків.

Дані, отримані Келлогом та його командою, зосереджені на таких аспектах, як пам'ять, здатність малювати, вокалізація або мова, спритність рук, пересування, роздільна здатність проблеми, реакції страху та побоювань, слухняність і навіть реагування на лоскотати.

Які були результати?

Під час дослідження Kellogg спостерігав, як Гуа розвинув дивовижну здатність адаптуватися до людського середовища, аж до виконання наказів і вказівок набагато краще, ніж його «брат» Дональд. Інші з багатьох моделей поведінки, вивчених Гуа, були пов’язані зі здатністю просити людину, дарувати поцілунки іншим людям і навіть навчилася їсти сама так само, як люди, або сама купатися поодинці.

З іншого боку, Дональд мав одну характерну рису: він був набагато кращим імітатором. У той час як Гід був удосконаленим студентом, який зміг відкрити функції та використання об’єктів раніше Дональда та показав кращий розуміючи різні ігри та дії, які вони виконували, маленька людина присвятив себе лише наслідуванню або відтворенню того, що шимпанзе назустріч.

Як наслідок, маленький Дональд також почав імітувати деякі жести, поведінку та мову Гуа, використовуючи бурчання, хропіння та звуки тварин та відчуває помітну затримку мовного розвитку і значні труднощі спілкування. Це одна з причин, чому, незважаючи на прогрес Гуа, Kellogg вирішив припинити експеримент після дев'яти місяців тестування. Після цього часу він розлучив двох «братів», і Гуа повернули до зоопарку Оранж-Парк, звідки його забрали і до якого він не зміг адаптуватися, померши наступного року.

Що стосується Дональда, то на момент закінчення експерименту йому вже виповнилося 19 місяців, але він був здатний висловлювати лише невелику кількість тоді як будь-яка дитина його віку повинна мати принаймні п’ятдесят репертуару та вміти починати складати речення та молитви. На щастя, пізніше він прийшов, щоб компенсувати цей недолік, і навіть закінчив навчання в університеті.

Які висновки були зроблені з цього дослідження?

Що стосується процесів навчання, Келлог зробив висновок, що, принаймні на стадії немовляти, діти піддаються сильному впливу і що в перші роки життя його розумові здібності та інтелект можна порівняти з тваринами з інтелектом, порівнянним з інтелектом шимпанзе.

Однак пізніше ці шляхи розходяться, і люди здатні розвивати набагато вищий рівень інтелекту та здібностей.

Що стосується інтелектуального розвитку шимпанзе, методи Келлога можуть відображати, що ці, у перші місяці життя вони мають здатність розвивати мову, аналогічну людській, хоча мають порушення мови. Таким же чином, хоча вони вміють виготовляти прості інструменти, між шимпанзе та людьми існує величезна різниця в здатності до ідей.