Для чого потрібна інклюзивна освіта?

Сьогодні ми всі знаємо, що на всій планеті немає рівності в освіті; Не всі люди отримують якісну освіту, яка підвищує шанси на майбутню роботу та загальний добробут у всіх аспектах життя.

Це може здатися надто амбітним, але досягнення якісної освіти для всіх є однією з Цілей сталого розвитку в Порядку денному до 2030 року. Це дорівнює система освіти, яка зосереджена на студентах, індивідуально або в групах, які можуть залишитися позаду або вразливі в академічному середовищі, що зменшує їхні шанси на розвиток різних здібностей і потенціалу.

Для чого потрібна інклюзивна освіта?

У цій статті ми розповімо, що таке інклюзивна освіта і для чого вона потрібна., на які цілі він спрямований і як його можна застосовувати в класі. Або тому, що ви вчитель, або тому, що вас найбільше хвилюють питання, пов’язані з дискримінацією у невигідному становищі, ця стаття допоможе вам зрозуміти цей тип освіти та дізнатися про реалії, які ви можете відчувати геть

дані ЮНЕСКО

Згідно зі звітом ЮНЕСКО за кінець 2022 року, понад 259 мільйонів хлопчиків і дівчаток не відвідують школу по всій планеті. У той час як дівчатам важче отримати освіту, і вони частіше зупиняються відвідувати заняття, діти мають більший ризик повторити курс, не прогресувати або залишити навчання половина. Це важливо враховувати

84% дітей, які не ходять до школи, живуть у країнах із затяжними гуманітарними кризами. З іншого боку, шість із десяти дітей після років навчання в школі не отримують базових навичок читання, письма та розрахунків, що може увічнити бідність та маргіналізацію.

• Пов'язана стаття: "Педагогічна психологія: визначення, поняття та теорії"

Що шукає інклюзивна освіта?

Інклюзивна освіта була представлена ​​як комплексна та оновлена ​​модель освіти, яка спрямована на виявлення та охоплення освітніх потреб усіх дітей, молоді та дорослих, приділяючи особливу увагу випадкам, коли може існувати ризик соціального відчуження або маргіналізації. Частина віри в освіту як фундаментальне право людини, включене в Конвенцію про права дитини 1989 року.

У 2020 році ЮНЕСКО чітко закликала всі академічні та навчальні заклади розуміти інклюзивну освіту як прагнення всіх без винятку. З цієї причини він запропонував поставити найбільш уразливі верстви населення на перше місце в планах дій допомогу, наражаючись на більші труднощі та перешкоди для успішного навчання та життєво важливо. Механізми виключення, як правило, однакові в більшості випадків: стать, країна походження, купівельна спроможність, мова, міграція...

По суті, мова йде про те, щоб приділяти увагу всім учням однаково, не роблячи жодних відмінностей; ані за расою, соціальними умовами, культурою та релігією, серед іншого. Він відрізняється від традиційного підходу до освіти, оскільки інклюзивна освіта не шукає, як його попередник, діагностику учнів, щоб визначити їх як частину категорії. Це засновано на проаналізуйте характеристики кожного учня, щоб визначити підтримку, яка буде для них ключовою.

• Вас може зацікавити: «6 психологічних факторів, які впливають на академічну успішність»

Які цілі має інклюзивна освіта?

Будучи запропонованою як комплексна методологія з наміром змінити організацію освітніх систем, інклюзивна освіта має конкретні цілі:

• Досягніть соціальної та шкільної інтеграції учнів, відкидаючи маргіналізацію або заперечення рівних можливостей для всіх людей.
• Розглядайте освітньо-шкільну систему як щось унікальне. Спеціальні та спеціальні програми не повинні створюватися для студентів зі специфічними потребами. Адаптувати треба весь клас, а не конкретного учня.
• Приділяти увагу всім учням відповідно до їхніх особливостей.
• Сприяти рівним можливостям. Сприяти солідарності та участі між студентами та їхніми родинами, створюючи здорові мережі соціальної підтримки, які сприяють соціальній інтеграції для всіх залучених сторін.
• Налагодити координацію між усіма учасниками навчального процесу: батьками, вчителями, учнями...
• Сприяти соціальній інтеграції в усіх сферах, не лише в школі, а й у соціальній та трудовій сферах, серед іншого.

Які перешкоди можуть зустрітися на шляху?

Зрозуміло, що Впровадження інклюзивної освіти в усіх сферах життя нашого суспільства буде нелегким і пов’язане з різними проблемами та перешкодами.. Серед них можна знайти:

1. Помилкові переконання або виключні переконання

Щоб інклюзивна освіта працювала, має бути забезпечено ліквідацію будь-якої дискримінації. Дотримання цих ідей є головною причиною сегрегації людей, яким загрожує виключення, і саме це ускладнює їх інтеграцію.

2. Навчальні плани

У більшості випадків шкільні програми є занадто жорсткими або такими є виключно зосереджений на змісті того, що викладають, а не стільки на способах, якими це викладається повинен навчати. Важливо почати розглядати необхідність генерації різні типи навчання, які відповідають потребам і здібностям усіх учнів без необхідності розрізняти їх.

3. Вчителі без спеціальної підготовки

Через нестабільність, яка може вплинути на всі сфери суспільства, значна частина педагогічного персоналу може не мати всіх знання, щоб знати, як забезпечити інклюзивну якісну освіту в класі, яка враховує всіх учнів порівну. З цієї причини життєво важливо забезпечити конкретне навчання вчителів з питань соціальної інтеграції.

• Пов'язана стаття: «16 видів дискримінації (та їх причини)»

3. дефіцитне фінансування

Без належного фінансування важко запровадити зміни на всіх рівнях освіти в академічних центрах.

4. Законодавство

Кожна країна керується різними правовими та урядовими принципами, тому спроба створити однакову загальну освітню систему на всій планеті може бути дуже важкою. Як міркування, яке може призвести до цікавої дискусії, чи слід відрізняти освіту від законів?

Як працює інклюзивна освіта з класу?

Деякі рекомендації, яких слід дотримуватися, щоб запровадити інклюзивну освіту в класі, можуть бути такими:

1. Встановіть тісні зв'язки з учнями

Не відмовляючись від ролі вчителів, вчителі повинні використовувати час, який вони вважають, щоб пізнати своїх учнів враховуючи відмінності та особливості кожного з них і їх і таким чином мати можливість створити освіту, яка може включати кожен. Основні та загальні способи зробити це включають запитання, ігри та спостереження в класі.

2. Використовуйте методології та заходи, які сприяють розвитку критичного мислення

В інклюзивній освіті важливо виховувати в учнів здатність цінувати власні ідеї та усвідомлювати світу, який їх оточує, включаючи розмаїття та відмінності в межах колективної уяви та таким чином досягаючи їх стандартизація. Ці види діяльності також цікаві, щоб заохотити до участі всіх студентів, які можуть збільшити можливості з’єднання між ними та створення безпечних мереж для всіх.

3. Враховуйте думки учнів

Що стосується попереднього пункту, інклюзивна освіта також повинна реагувати на думки чи критику, яку учні можуть висловити щодо методичного чи навчального змісту. Повинен бути простір для обговорення та спілкування, і однаково розглядати ідеї кожного.

4. Застосуйте теорію множинного інтелекту

Хоча цього достатньо для ще однієї цілої статті, теорія множинного інтелекту Гарднера захищає те, що інтелект є мультимодальним. Існують різні типи інтелекту, і кожен із типів слід розглядати однаково, щоб сприяти розвитку різних аспектів у всьому дитинстві.

Огляд до кінця

Нарешті, ми збираємося зробити короткий огляд усього, що обговорювалося в цій статті, як підсумок і як остаточний висновок.

• Інклюзивна освіта передбачає комплексну академічну та шкільну модель, яка має сприяти соціальній інтеграції та в навчання всіх учнів і студенток однаково, незалежно від їх життєвих і соціальних умов.
• На відміну від попередньої освітньої моделі, інклюзивна освіта не прагне класифікувати та змінювати учнів індивідуально, але адаптувати цілі класи та цілі класні кімнати до контекстів, які можуть бути різними та сприйнятливими виключення.
• Дуже важливо створювати позитивні та здорові соціальні зв’язки серед студентів, а також із педагогічними командами та родинами. Інклюзивна освіта передбачає спільну та скоординовану модель на всіх освітніх рівнях, включаючи всі фактори та учасників.
• Незважаючи на те, що це пов’язано з проблемами та труднощами та може бути надто утопічною пропозицією, інклюзивну освіту необхідно включити поступово в класі, щоб потроху досягти всіх рівнів і забезпечити соціальну інтеграцію всіх учнів і студентки