Шкільний регламент: що це таке, характеристики та приклади

У кожному соціальному інституті необхідно поважати набір правил, які визначають, яка поведінка прийнятна, а яка є осудною. Повідомляючи громадськості, як вони повинні поводитися, гарне співіснування гарантується.

Шкільний регламент — це тип нормативного акту, який спеціально орієнтований на освітній контекст і, перш за все, спрямовані на вчителів, студентів та інших працівників шкіл і інститутів, хоча існують також інші типи центрів.

Ці норми є важливими в будь-якому навчальному закладі, незалежно від того, на яку вікову групу чи тип учня вони спрямовані, і нижче ми дізнаємося чому.

• Пов'язана стаття: "Педагогічна психологія: визначення, поняття та теорії"

Що таке шкільний регламент?

Шкільний регламент - це а сукупність норм, правил, інструкцій і заборон, що регулюють життя в навчальному закладі. Ці норми визначають права, а також обов’язки, які повинні поважатися та виконуватися в установі та сферах, що входять до її складу.

Вони не тільки орієнтовані на студентів, але й адресовані вчителям та іншим працівникам центру, наприклад професіонали з прибирання та кухарі, крім встановлення правильних стосунків між людьми, які приходять до центр. Як і всі нормативні акти, головною метою цього типу правил є регулювання співіснування людей, гарантування миру через кодекс поведінки, адаптований до навколишнього середовища.

Шкільний розпорядок, який цілком можна назвати академічним або виховним, Ми їх не знаходимо тільки в школах і інститутах. Є вони також в університетах, центрах професійної підготовки, мовних школах... Проте особливо важливі вони в школі та старших класах. Причину цього легко зрозуміти. Діти та підлітки ще перебувають у процесі соціалізації, засвоюючи правила дотримання яких дозволить їм розвиватися як соціально адаптованим особам.

Хоча робота батьків і спілкування з іншими дітьми та підлітками допомагають молоді набувають відповідних зразків соціальної поведінки, завжди може статися, що вони походять із середовища неструктурований. У цьому випадку у дитини чи підлітка вдома немає зразка, який навчає його правильному поводженню.

на щастя шкільні правила можуть допомогти вам дізнатися та зрозуміти, що є прийнятною моделлю поведінки у вашому соціальному житті, завдяки чому ця норма замінить недоліки вашого будинку. Хоча може здатися, що шкільні правила – це не що інше, як прості правила, беручи до уваги, скільки молоді люди повинні навчитися в соціальних аспектах, знаючи, що шкільні правила вашого центру схожі на отримання будь-яких інших освітніх знань, тільки що це більше екстраполюється на реальне життя, ніж знання таблиці елементів або виконання тригонометрія.

Як вказує сама назва, у шкільному розпорядку є правила, які діють лише в межах їхніх приміщень, тобто класів, коридорів, місць загального користування та інших спільних місць. Це не означає, що ці норми кардинально відрізняються від правил, заборон і інструкцій, яких передбачається дотримуватися в суспільному житті або в сімейному житті. Насправді багато в чому вони збігаються, і навчання поведінці в школі допомагає навчитися поводитися на вулиці.

Проте в цілому шкільне положення Він призначений лише для того, щоб гарантувати співіснування школи. Так само це не слід розуміти як шкільні правила, які надають освітньому центру незалежні закони від державних. Очевидно, жодне шкільне регулювання не є вищим і не скасовує закони, нав’язані іншими ієрархіями, вищими за нього, такими як муніципалітет, регіон і, звичайно, суверенна держава.

Характеристика шкільного статуту

Загалом шкільний розпорядок має такі характеристики.

1. нормативні кодекси

Це письмові, повні та чіткі нормативні кодекси. Ці кодекси визначають прийняту поведінку в освітній спільноті, яких правил повинні дотримуватися члени спільноти або ті, хто відвідує її в будь-який момент часу.

2. спеціальний центр

Зона його впливу специфічна для центру, тобто Вони призначені для виконання тільки в школі або інституті, в якому вони були складені.. Їх також необхідно дотримуватися в будь-якій ситуації, яка хоч і знаходиться поза межами центру, але ним керує, наприклад, екскурсія чи шкільний табір.

3. шарнірний

Вони артикульовані тією мірою, що вони поділяються на різні статті або розділи, як і будь-який інший офіційний документ. Тобто вони не є простим аркушем паперу, на якому бездумно розміщено чотири правила, а була зроблена спроба продумати їх усі. припущень і ситуацій, які можуть виникнути в центрі, щоб було дуже ясно, яка поведінка є бажаною, а яка Немає.

• Вас може зацікавити: «Дидактична тріада: характеристика та компоненти цієї освітньої моделі»

Відмінності між школами

Хоча, як правило, кожен центр може встановлювати свої власні шкільні правила громадські центри підпадають під таке ж регулювання, що встановлюється Міністерством освіти або обласним управлінням освіти. З іншого боку, приватні центри в цьому плані більш вільні, хоча й не без повного ігнорування вимог Міністерства освіти.

Ще одна чітка відмінність між державними та приватними центрами в цьому відношенні полягає в тому, як у більшості випадків приватні вказують, який одяг чи зовнішній вигляд мають бути в центрі. Наприклад, уніформу центру потрібно носити, заборонено робити пірсинг чи татуювання, забороняти певні стрижки...

Приклад шкільного розпорядку

Далі ми збираємося навести приклад того, яким би був шкільний регламент, заснований на тому, з чим погоджується більшість із них.

права

Будьте вислухані та керовані залежно від набору освітніх або особистих потреб, які вони можуть мати.

Отримайте визнання за свою відданість навчанню та дотримання існуючої дисципліни, їхню наполегливість і хорошу поведінку.

Брати участь у позакласних заходах, які організовує центр.

ставитися з повагою, однаково і справедливо.

Щоб вчасно знати як розклад, так і шкільний календар, іспити, правила інституту чи послуги, до яких ви можете отримати доступ.

Право на пояснення у разі неявки на заняття.

Студенти мають право харчуватися у відведеній для цього зоні, наприклад, на внутрішньому дворику та в кафетерії.

Студенти можуть користуватися всіма приміщеннями, майстернями, туалетами та іншими місцями загального користування, якщо вони не протипоказані (роботи, пожежа...)

Усі учні мають право відвідувати бібліотеку, займатися в ній у встановлений час і брати книги із зазначенням того, які вони взяті та коли їх потрібно повернути.

Студенти можуть мати погляди та точки зору, які відрізняються від поглядів викладача, що не впливає на їхню оцінку і якщо вони були сказані з повагою та освітою.

Зобов'язання

Адекватно і правильно використовувати об’єкти, не руйнуючи їх.

Мати хорошу поведінку в інституті та поза ним.

Перебування в центрі в межах встановленого графіку.

З повагою ставитися до однокурсників і викладачів, інших працівників інституту.

Виконувати вчителя в усьому, що він вказує, якщо це не порушує прав учня.

Правильно обґрунтуйте свою невідвідування уроку.

Брати активну участь у заходах, які організовує центр.

Забороняється входити до аудиторій, спортзалу чи їдальні без дозволу викладачів або поза встановленим часом.

має бути здавати всі взяті в бібліотеці книги в обумовлений термін і за відповідних умов.

Заборонено підносити до центру гострі предмети, наприклад бритви чи ножі. Також заборонено входити з вогнепальною зброєю чи арбалетами. Якщо вони принесені без використання, учень-порушник буде виключений. У разі його використання буде викликана поліція.

Необхідно поважати цілісність об'єктів, тобто не розбивати столи, парти, скло, лавки, дошки та будь-які інші елементи закладу.

Бібліографічні посилання:

• Сервантес, Азусена Очоа, Дієс-Мартінес, Евелін. (2013). Шкільний регламент як вісь аналізу співіснування в школі. Есе: Оцінювання та державна політика в освіті, 21(81), 667-684. https://doi.org/10.1590/S0104-40362013000400003