Кларк Л. Халл: біографія, теорія та внески

Кларк Л. Халл був відомим американським психологом, який жив між 1884 і 1952 роками і був президентом Американської психологічної асоціації між 1935 і 1936 роками. Цей автор увійшов в історію головним чином завдяки своїй теорії зменшення імпульсів, але це був не єдиний його внесок у психологію та інші суміжні науки.

У цій статті ми розглянемо біографію Кларка Л. Халл та його теорія зменшення імпульсів. Ми також проаналізуємо вплив цього глибоко актуального теоретика на розвиток біхевіоризму, а отже, і наукової психології.

• Рекомендована стаття: "Біхевіоризм: історія, теорії та основні автори"

Біографія Кларка Леонарда Халла

Кларк Леонард Халл народився в місті Акрон, містечку штату Нью-Йорк, у 1884 році. Згідно з його автобіографією, його батько був агресивною і мало культивованою людиною, яка мала ферму. Халл і його молодший брат працювали над цим у дитинстві, часто пропускаючи школу, щоб допомогти вести сімейний бізнес.

У віці 17 років Халл почав працювати вчителем у сільській школі., але незабаром після того, як він вирішив, що хоче вчитися більше, тому він вступив до середньої школи, а пізніше до університету Алми, штат Мічиган. Незадовго до навчання він ледь не помер від черевного тифу.

Пізніше він переїхав до Міннесоти, щоб навчатись гірничим інженером, який спеціалізувався на математиці, фізиці та хімії. Однак він заразився поліомієлітом; Через це захворювання він втратив здатність рухатися однією ногою. У період відновлення Халл почав читати книги з психології.

Після хвороби він повернувся працювати вчителем і одружився з Бертою Юці. Він і його дружина почали відвідувати Мічиганський університет, де Халл закінчив психологію в 1913 році.. Пропрацювавши кілька років професором Університету Вісконсіна, він отримав посаду в Єльському університеті, де працював до своєї смерті в 1952 році.

Основний внесок у біхевіоризм

Халл вважав психологію повномасштабною природною наукою, як і фізика, хімія чи біологія. Як такі, його закони можуть бути сформульовані за допомогою числових рівнянь, і існували б вторинні закони, які б пояснювали складну поведінку і навіть самих людей.

Таким чином, цей автор прагнув визначити наукові закони, що пояснюють поведінку, і зокрема два складні та центральні аспекти поведінки людини: навчання та мотивація. Інші теоретики, такі як Ніл Е. Міллер і Джон Доллард працювали в тому ж напрямку, що і Халл, щоб знайти основні правила, які дозволять прогнозувати поведінку.

З іншого боку, Халл був першим автором, який досліджував явища навіювання та гіпнозу, використовуючи кількісну експериментальну методологію. У 1933 р. Він видав книгу "Гіпноз і навіюваність", для якої досліджував близько 10 років. Він вважав ці методи фундаментальними для глибокого розуміння психології.

Халл запропонував у своїй книзі "Принципи поведінки" (1943) теорію імпульсу, "драйву" оригінальною англійською мовою. Ця робота мала фундаментальний вплив на психологію, соціологію та антропологію 1940-х та 1950, і залишається однією з класичних теорій відліку в історії біхевіоризму та психології в Росії загальний.

До приходу Халла жоден психолог не перекладав концепції навчання (зокрема, підкріплення та мотивацію) за допомогою математики. Це сприяло кількісному визначенню психології, а отже, і до його підходу до інших природничих наук.

Теорія зменшення імпульсу

Халл заявив, що навчання - це спосіб адаптації до викликів навколишнього середовища, який сприяє виживанню живих істот. Він визначає це як активний процес формування звичок, що дозволяють нам зменшити пориви, такі як голод, веселощі, розслабленість чи сексуальність. Вони можуть бути основними або придбаними за умови кондиціонування.

За словами Халла, коли ми перебуваємо у "стані потреби", посилюється потяг або мотивація до поведінки, про яку ми знаємо з досвіду, що її задовольняє. Для того, щоб поведінка була виконана, необхідно, щоб звичка мала певну силу і щоб підкріплення, яке отримає поведінка, мотивувало суб'єкта.

Формула, яку Халл створив для пояснення мотивації, така: Поведінковий потенціал = Сила звички (число отриманих до цього часу підкріплень) x Імпульс (час позбавлення потреби) x Стимулююче значення підкріплення.

Однак теорія Халла була переможена пропозиціоністським біхевіоризмом Росії Едвард К. Толмен, який був більш успішним завдяки впровадженню когнітивних змінних (очікувань) і продемонстрував, що навчання може бути і без необхідності підкріплення. Цей факт поставив під сумнів основу поглядів Халла.

Бібліографічні посилання:

• Халл, К. Л. (1943). Принципи поведінки. Нью-Йорк: Appleton-Century-Crofts.
• Халл, К. Л. (1952). Кларк Л. Корпус. Історія психології в автобіографії. Вустер, штат Массачусетс: Університет Кларка.