5 відмінностей між психологом та психопедагогом

Освіта - це набагато більше, ніж те, що ми робимо в школах коли ми переживаємо життєвий етап нашого дитинства та юності. Навчання - це процес, що триває все життя, до якого через свою складність підходили з різних дисциплін, які досліджують і втручаються в людський розум.

Психологія та психопедагогіка - дві з цих дисциплін, і обидві дозволяють отримати глобальне бачення як самого навчального процесу, так і ефективності освітніх стратегій.

Але... Які відмінності між психологом та психопедагогом? За якими характеристиками вони відрізняються?

• Пов’язана стаття: "Навіщо вчитися педагогіці? 10 ключів, які ви повинні оцінити"

Відмінності між психологією та педагогічною психологією

Легко сплутати завдання, які виконує психолог, із завданнями психолога освіти. Зрештою, і психологія, і психопедагогіка використовують спостереження та емпіричне тестування для вивчення деяких аспектів поведінки людини та її психічних процесів та розробляти стратегії для сприяння формам навчання, які приносять користь буттю людини.

Однак, окрім цих поверхневих подібностей, існує багато характеристик, що дозволяють розрізнити ці дві дисципліни. Давайте подивимось, які основні відмінності між ними та як вони пов’язані між собою.

1. Специфічний характер психопедагогіки

Психологія - це наука, яка вивчає поведінку та психічні процеси загалом. Протягом багатьох років це була надзвичайно обширна дисципліна, яка частково належала як соціальним наукам, так і світові науки в біології, а останнім часом це зміцнило зв’язки з нейронауками, щоб краще зрозуміти, хто ми є і чому ми поводимося так, як ми. ми робимо.

Психопедагогіка, зі свого боку, набагато більш конкретна і зосереджується на дуже конкретній частині людського досвіду: навчанні та вихованні як у дитинстві, так і в підлітковому та дорослому віці. Це означає, що він розглядає другорядні теми, наприклад, дослідження свідомості, прийняття рішень або клінічне втручання в психопатології; до них звертаються лише з тих наслідків, які вони мають для навчального процесу.

2. Важливість втручання в дитинстві

З психопедагогіки зрозуміло, що навчання - це те, що виходить далеко за рамки школи, і це відбувається у будь-який вік, але на практиці більше значення приділяється освіті, спрямованій на дітей та підлітків, оскільки розуміється, що молодь є етап, на якому ви особливо чутливі до навколишнього середовища, і те, що відбувається під час цього, сильно вплине на рівень освіти, який ви залишите мати.

Психологія також надає велике значення першим двом десятиліттям життя, але не у всіх випадках, оскільки є певні психологічні явища, які стають більш актуальними на дорослому етапі. Наприклад, процес прийняття рішення про закупівлю, робоче середовище чи наслідки виборчої пропаганди мають набагато більше спільного з дорослим життям, ніж з дитинством чи юнацьким віком.

3. Важливість адаптації та контексту

Це одна з відмінностей між психологією та психопедагогікою, яка є найбільш очевидною. З другої дисципліни великий наголос робиться на тому аспекті поведінки, який обумовлений навчанням, тобто на шляху, яким взаємодія з навколишнім середовищем впливає і трансформує нас.

Психологія також надає великого значення вивченому, але це не єдине, що вона враховує. Наприклад, деякі галузі цієї науки, такі як базова психологія або нейропсихологія, надають великого значення генетиці, яку неможливо змінити взаємодією з навколишнім середовищем. Ця грань психології, більше зосереджена на біологічних процесах, не заперечує трансформаційної сили нашого досвіду, але вирішує зосередити свої зусилля на вивченні того, що завжди залишається прихованим в особистості.

4. Один може зосередитись на особистості, інший - ні

Психопедагогіка не вивчає індивіда ізольовано, але вважається, що предметом Дослідження є біо-психо-соціальним, тобто кожна людина невіддільна від фізичного та соціального середовища, в якому мешкає.

Щось подібне трапляється з психологією, і це також дуже часто сприймає людей як біо-психо-соціальних суб'єктів, але не у всіх випадках. Одна грань цієї науки вивчає лише особистість, розглядаючи зміст навчання та соціальну взаємодію як другорядний. Ці галузі психології, як правило, однакові, що враховують генетичне успадкування, хоча це не так у всіх випадках.

Наприклад, у біхевіористській течії середини ХХ століття дослідження зосереджувались на окремих людей і, водночас, набагато більше акценту було зроблено на навчанні, ніж на спадщині біологічно.

5. Тип навчання

В Іспанії психологія має 4-річний університетський ступінь, тоді як психопедагогіка існує лише як аспірантура та вважається формою спеціалізації. Це означає, що психопедагоги можуть бути людьми, які навчаються у різних галузях, такі як психологія, педагогіка або будь-яка кар'єра, яка була доповнена підготовкою до вчителя.

• Вас може зацікавити: "Різниця між тим, як бути психологом, психоаналітиком та психотерапевтом"