Сила гри: чому це потрібно дітям?

Нещодавно стаття в популярному журналі "Muy Interesante" розповідала про таємницю іграшок і висвітлювала важливість гри в процесі дозрівання особистості.

Цього тижня від Інституту психологічної та психіатричної допомоги Менсалуса ми говорили про важливість гри у розвитку дитини та благополуччя дорослого.

Чому для дітей важливо грати?

У чому сила гри?

Ігрові заходи зміцнюють дві області сірої маси (речовина, що входить до центральної нервової системи): мозочок, який координує рухи, та Лобна доля, пов’язані з прийняттям рішень та контролем імпульсів. Іграшка відіграє ключову роль у цих процесах дозрівання, оскільки вона співпрацює у вивченні причинно-наслідкових зв’язків (“якщо я натисну вантажівка, вона рухається ") і при обчисленні ймовірностей методом спроб і помилок (" якщо я хочу, щоб вантажівка дійшла до столу, я повинен натиснути більше сильний ").

Потужність гри незліченна. Гра - це навчання шляхом запуску уяви, відкриття через взаємодію та, насамперед, розваги. З цієї причини гра є ключовим елементом для здорового зростання особистості та розвитку її інтелекту.

Діти з роками змінюють манеру гри ...

Звичайно. Якщо ми спостерігаємо їх, ми можемо виявити дуже цікаві елементи, які відрізняють один етап від іншого. Жан Піаже (1896-1980) зробив детальний опис основних видів гри, що з'являються протягом усього дитинства. Цей педагог зауважив, що у віці від 0 до 2 років переважає функціональна гра або вправи 2 у віці 6 років символічна гра чітко виражена, а з 6 до 12 - гра правила.

Крім того, Піаже помітив, як паралельно цим типам гри, так звана гра конструкція, тип гри, яка розвивається рука об руку з усіма іншими (залежно від стадії, на якій вона грається). знайти дитину).

Що характеризує ігри вправи?

Ігри з фізичними вправами, характерні для перших років життя, складаються з повторення дії знову і знову для чистого задоволення від негайного результату. Ці дії можна виконувати як з предметами (кусання, смоктання, кидання, струшування), так і без них (повзання, погойдування, повзання). На цьому етапі у дитини формується координація рухів та переміщень, статична та динамічна рівновага, а також розуміння світу, який його оточує серед інших.

Індустрія іграшок пропонує безліч варіантів, що забезпечують реалізацію описаних навичок. Як і на решті етапів, іграшки функціонують як «корисні матеріали» для психо-сенсорно-моторного розвитку дитини.

Які іграшки сприяють розвитку у віці від 2 до 6 років?

На цьому другому етапі, де переважає символічна гра (та, що складається із моделювання ситуацій, предмети та персонажі) іграшки цікаві, що просувають уяву дитини та спонукають її до цього Створювати. Тому багато разів краще будувати сцену, ніж робити це з самого початку.

Символічна гра полегшує розуміння навколишнього середовища, застосовує на практиці знання про ролі, встановлені у дорослому житті, та сприяє розвитку мови серед інших. Словом, у цьому типі гри діти відтворюють знання про реальність, яка їх оточує. Чим різноманітніша реальність, яку вони знають, тим багатші аргументи вони використовують (сім'ї, лікарі, вчителі, танцівниці, магазини тощо). Насправді, вибір та розвиток сюжету / теми гри показує, що дитина все більше розуміє життєво важливі аспекти.

А що характеризує гру правил (від 6 до 12 років)?

Правила - це елементи спілкування, які вчать дітей перемагати і програвати, поважати повороти і правила, враховувати дії та думки інших однокласників тощо. Правила є основними для засвоєння різних типів знань і сприяють розвитку мови, пам'яті, міркувань та уваги.

Щоб краще проілюструвати вивчення правил, Піаже взяв як приклад гру з мармуром: Якщо ви дасте трохи мармур для 2-річних дітей, діяльність, яку вони проводять, індивідуальна: вони смокчуть, кидають, штовхають, тощо.

Якщо ви даєте їх дітям у віці від 2 до 5 років, навіть якщо вони отримують правило, як грати, вони це роблять індивідуально (паралельна гра), тобто вони не намагаються змагатися, перемагати, обмінюватися ігровими очками вид тощо. Нарешті, якщо ви ділитесь ними з дітьми старше 6-7 років і пояснюєте їм, як гра, вони розуміють правила як обов’язкові елементи і виконують діяльність відповідно до основ.

Супровід дітей у цьому сенсі є фундаментальним завданням для їх дозрівання.

Чому?

Для багатьох батьків гра є відволікаючою діяльністю, але насправді це більш віддане завдання. Як ми бачили, гра сприяє цілісному зростанню немовляти, і участь у ній робить нас ключовим елементом цього процесу дозрівання.

Наша фігура в грі живить усі вищезазначені можливості. Наприклад, у випадку символічної гри вона пропонує джерело інформації, за допомогою якого малий доведеться мати справу і взаємодіяти (словниковий запас, жести, процедури, уявлення про суспільство, тощо). У випадку з грою в правила з’являються обмеження, які згодом розвинуть навички, які можна перенести в сценарії решти життя (наприклад: очікування).

Нам усім потрібно грати

Чи потрібно людям похилого віку також грати?

На думку психіатра Адама Блатнера, необхідність грати в людях є постійною. Блатнер зазначає, що основою життя людини є взаємозв'язок чотирьох здібностей: любові, роботи, гри та мислення. Зокрема, цей психіатр посилює ігрову діяльність як компенсаційний елемент емоційного напруження, породженого іншими видами діяльності.

Істина полягає в тому, що не всі дії можна перетворити на ігри. Насправді ми відкрили б цікаву дискусію, якщо б замислились над тим, що було б, якби це було.

Однак. Ми можемо природно інтегрувати ігрову діяльність у наш повсякденний день, щоб вона протистояла напрузі / втомі, породженим зобов’язанням, пропонуючи таким чином місце для творчих здібностей. Тому введення гри як доповнюючого елемента (або під час занять спортом, в командній динаміці, в практику хобі тощо), незалежно від існування часу гри з дітьми, це розумний вибір емоційно.

Чи дозволяється дорослим грати?

Багато разів ні. Саме в цьому полягає проблема. Питання про вседозволеність і переконання, пов’язані з «обов’язком», віднімають від безпосередності, звільнення думок і радості. Тому сьогодні ми не хочемо відхилити цю статтю, не надіславши останнього повідомлення: гра є частиною нашого способу вивчення та розуміння світу...

Гра не тільки для дітей.

•  Вас може зацікавити: "9 ігор та стратегій для здійснення розуму"