Як заохотити творчість у хлопчиків та дівчаток: 8 ключів
Ніхто не сумнівається, що креативність - це основна здатність маленьких. Це допомагає їм самовиражатися, проявляти свій внутрішній світ, крім того, допомагає дорослим бачити їх очима.
Однак, хоча всі батьки хочуть для своїх дітей найкращого, іноді з точки зору дорослого, виразна свобода дітей обмежена, обмежуючи здатність, яка, природно, ні мати.
Розмовляти дітям, як художньо висловитися, - це все одно, що стригти крила метелика і, на жаль Ця помилка дуже поширена у батьків, занадто жорстких, щоб наважитися бачити світ таким, як вони. діти.
Ось чому необхідно зрозуміти, які найкращі способи максимізувати творчі здібності дітей, крім вивчення цікавих способів реалізації їхньої уяви на практиці.
Хоча вважається протилежне, творчість - це не щось таке вроджене, як ви можете подумати, скоріше це навичка, якою можна користуватися, як і будь-яку іншу. Давайте подивимося, як це зробити.
- Рекомендуємо прочитати: "7 рис особистості творчих людей"
Як заохотити творчість у хлопчиків та дівчаток: загальні поради
Усі батьки хочуть для своїх дітей найкращого, але ** іноді вони не знають, як це зробити найкращим чином, як це можна зробити **. Багато разів, не наважуючись згадати, як їм подобалося висловлюватися, коли вони були маленькими, дорослі - ні усвідомлюючи, що дітям подобається і не подобається робити, і, що ще важливіше, як вони не люблять, коли їм говорять що повинен зробити.
Тому, аби дуже добрий намір сприяти творчості у дітей не став нудьгою та чимось, що розглядається як домашнє завдання, доцільно дотримуватися ряду порад. Останнє, чого ми хочемо досягти у дітей, - це те, що вони сприймають мистецтво як справжній рулон.
1. Нехай вони будуть різними
Як ми вже пропонували, скутість - вбивця творчості. Оригінальність помирає в той момент, коли ви просите когось зробити такі речі, як усі.
Якщо вони хочуть намалювати зеленого слона замість сірого, нехай роблять це. І якщо, крім того, замість чотирьох ніг і багажника поставлять колеса та водяну гармату, тим краще.
Надання їм усієї художньої свободи робити те, що вони найбільше хочуть, - це дуже хороший спосіб піти витікайте всілякі ідеї, крім того, щоб вони набули впевненості в собі і не боялися помилятися.
Ніхто не допускає помилок або помилок, висловлюючись художньо. Мистецтво, в якому б вигляді воно не відображалося, - це те, що не відповідає інструкціям. Ви не повинні боятися уявляти, бути вільними.
2. Дайте їм усе необхідне
Будинок, повний живописних інструментів, паперів, ігрового тіста, глини та інших елементів творчості це ідеальне місце для майбутнього художника.
Розвиток творчості в дитинстві вимагає великого стимулювання, і наявність усіх цих елементів є дуже хорошим способом досягнення цього.
Звичайно, не кожен повинен мати художній арсенал Далі, Пікассо, Мікеланджело чи Да Вінчі вдома, але ви можете мати кілька повсякденних інструментів, які, звичайно, також слугуватимуть стимулюванню найменших.
Досить кількох аркушів паперу, будь-яких картин, старих клаптиків тканини та фантазії дитини, щоб здійснити весь їхній внутрішній світ.
І звичайно, в процесі їм слід дозволити забруднитися, вийти з ладу, використовувати скільки завгодно паперів і розбивати непарний олівець. Їм слід дозволити розважитися, чим вони і займаються.
3. Якщо ви з чимось не згодні, нехай буде
Можливо, це більше, ніж безпосередньо пов’язано з художньою творчістю, це більше спосіб бачити життя.
З незапам’ятних часів дітям беззаперечно підкорялися тому, що говорять їм батьки та вчителі.
Однак, Хіба вони не мають права говорити те, що думають? Як ми хочемо, щоб вони були вільними художньо, якщо ми не дозволяємо їм бути вільними іншими способами?
Завжди в межах, згідно з правилами та з повагою, малим слід дозволяти говорити що що їм подобається, а що ні, що вони думають про будь-яку буденну ситуацію і що, на їх думку, можна зробити, щоб зробити їх подібно до.
Дивергентне мислення передбачає пошук багатьох рішень і пропонування нових ідей, які світ не обов'язково повинен бачити найкращими очима.
Сказати їм, що у них немає причин не погоджуватися, по суті, означає, що їх думка помилкова.
4. Будь прикладом
Заохочувати дітей до творчості - це дуже добре, але це не приносить великої користі, якщо мама чи тато вони залишаються на дивані, дивлячись телевізор, поки чекають, коли їхнім потомством стане майбутній Поллок, Стівен Кінг або Альмодовар.
Слідуючи тій самій філософії "якщо ти читаєш, вони читають", якщо те, що ми хочемо, це те, щоб малі розвивалися художньо, в ідеалі, вони повинні бачити, як дорогі люди займаються творчістю у вільний час.
Таким чином, діти асоціюватимуть це з чимось веселим, а не як з тим, про що їх батьки просять їх просто тому.
Також дуже важливо обмежити час перегляду телевізора вдома (це стосується не лише найменших!), на додаток до заохочення виходити з родиною на культурні заходи, такі як відвідування музею, театру чи перегляду фільму освітній.
5. Важливий процес, а не результат
Як ми вже коментували, про мистецтво не слід судити з точки зору правильного і неправильного. Не слід розглядати малюнок дитини чи будь-яку художню діяльність, яку вона чи вона робить, з точки зору того, чи добре вона зроблена чи ні.
Це завжди буде добре зроблено, поки дитина докладе зусиль, щоб висловити свій складний і багатий внутрішній світ.
Важливим є процес. Вони повинні насолоджуватися тим, що роблять, відчувати багато задоволення, граючись з глиною, створюючи всілякі фігури, або граючи в пастушку чи медсестру.
Дитина повинна відчувати справжнє задоволення, застосовуючи свою творчість на практиці.
Творча діяльність
Ознайомившись із рекомендаціями для дорослих, рекомендуємо дотримуватися Пора подивитися, які саме заходи стимулюють творчість найменшого з дому.
Дуже важливо, щоб батьки усвідомлювали, коли вони закінчили, не контролювати їх, а слід брати участь у художньому процесі дітей, крім того, щоб надати їм впевненості у створенні вільно.
1. Будівельні блоки
Класика. Такі ігри, як лего, дерев'яні кубики, мекканці... ідеально підходять для того, щоб діти застосовували свою фантазію на практиці.
Чотири блоки дерева можуть бути за один день вдома, церкви, вежі в Пізі та середньовічного замку.
Ви не тільки творчі, ви також покращуєте свої пізнавальні здібності, а також свої тонкі м’язи.
2. Фарба
Ще одна класика, яку ми вже представляли на початку статті.
Дивно, як кілька картин і аркуш паперу можуть стати джерелом цілого пейзажу, який, хоча і дещо абстрактний, Це найкращий приклад уяви немовляти.
Це не повинно бути лише на аркуші паперу. Такі картини, як темпера та акварель, ідеально підходять для висловлення на полотні того, що у голові дитини.
3. Танграм
Класична танграм складається з семи частин, які можна поєднувати, роблячи всілякі фігури, саме тому для дитини ідеально перевірити свою творчість.
За допомогою цих семи штук ви можете сформувати фігури ченця, чашки, спортсмена... все, що вам спаде на думку.
4. Відвідуйте музеї та читайте
Чим більше ти знаєш, тим більше ти усвідомлюєш, що світ не має меж. Завжди буде відкрито щось нове, і це саме по собі є цінним уроком.
Але, крім цього, є той факт, що чим більше відомо, тим більше даних можна об'єднати, і, в свою чергу, це заохочує уяву, враховуючи, що існує величезна кількість знань, звідки з’являються всілякі нові ідеї.
З цієї причини кожна сім'я ніколи не повинна пропускати щомісяця відвідування музеїв, крім того, що багато читає. Також варто переглянути документальні фільми або відвідати зоопарк.
5. Вивчайте мови
Мозок у дітей дуже пластичний, тобто вони дуже легко засвоюють нові знання. Ось чому відома в народі повір’я і, насправді, це правда, полягає у сприянні вивченню мови в перші роки життя.
Але те, що, мабуть, мало хто знає, це те, що багатомовні люди мають більшу схильність генерувати творчі ідеї.
Крім того, завдяки кращому сприйняттю рідної мови, багатомовність робить їх кращими засобами для письма, особливо її найкреативнішої версії: літератури.
6. Фотографувати
Повсякденне життя може здатися чимось не таким вже й поганим, але правда полягає в тому, що щодня трапляються речі, які незвичайні. Ми просто не дивимося на це.
Хороший спосіб заохотити творчі здібності у дітей - подарувати їм камеру та запропонувати шукати деталі у повсякденних речах, які здаються незвичними.
Можливо, вони знайшли павука у ванній, і він привернув їхню увагу, або, поки йшов дощ, вони побачили, що в калюжі три осінні листя плавають так, що вони утворюють серце.
Все, що можна спостерігати за об'єктивом камери, може бути для дитячих очей чимось, що відрізняється від типового, і вони можуть самі вигадувати історії, щоб дати їм пояснення.
Бібліографічні посилання:
Альберт, М.Л. та Обієр, Л.К., (1978). Двомовний мозок, Нью-Йорк: Академічна преса. Ді П'єтро, Р.Дж. (1976). Мова як творення людини, Вашингтон, округ Колумбія: Джорджтаунський університетський прес. Рунко, М. ДО. та Бахледа, М. Д. (1986) Імпліцитні теорії художньої, наукової та повсякденної творчості. Журнал творчої поведінки, 20 (2). 93-98. Торранс, П. 1965. Науковий погляд на творчість та фактори, що впливають на її зростання. Дедал,: 663–64.
