Класична обумовленість: визначення та експерименти
Класичне кондиціонування (або Павловське кондиціонування) - одна з вступних тем, що вивчається в психологія кар'єра, і це один з основних принципів навчання.
Ось чому, безумовно, всі психологи та вчителі усвідомлюють його значення в асоціативному навчанні або у формуванні таких патологій, якфобії. Мало хто не знає про Івана Павлова та його експерименти з собаками. Тим, хто його ще не знає, ми детально пояснюємо його теорію нижче.
Класичне кондиціонування, пояснене
Одна з найважливіших особливостей цей тип навчання полягає в тому, що він включає автоматичні або рефлекторні реакції, а не добровільну поведінку (На відміну від Кондиціонування операнту або інструментальний). Створення зв'язку між новим стимулом і існуючим рефлексом було названо "класичним кондиціонуванням", отже, це тип навчання, згідно з яким спочатку нейтральний стимул, який не викликає реакції, може спровокувати його завдяки асоціативному зв’язку цього подразника із стимулом, який зазвичай провокує згадану реакцію.
Класичне кондиціонування заклало основи для
біхевіоризм, одна з найважливіших шкіл психології, і народилася в результаті вивчення Павлова, а Російський психолог, який цікавився фізіологією травлення, особливо рефлексами слиновиділення в Росії собаки.Відомий експеримент собаки Павлова: кондиціонований рефлекс
Розслідування Павлова є однією з основ поведінкових наук. У своїх первинних розслідуваннях Павлов це спостерігав Поклавши їжу в рот собаці, яку я досліджував, вона почала виділяти слину з певних залоз. Павлов назвав це явище "рефлексом слиновиділення".
Неодноразово проводячи експеримент, він помітив, що його присутність (сам Павлов) змусив собаку виділяти слину, не маючи їжі тому що він дізнався, що коли Павлов з’явиться в лабораторії, він отримає. Отже, щоб дізнатися, чи він мав рацію, він поставив роздільник між собакою та їжею, таким чином собака не могла це візуалізувати. Дослідник ввів їжу через люк і зафіксував слиновиділення тварини.
Пізніше Павлов почав застосовувати різні подразники (слухові та зорові), які тоді були нейтральними, безпосередньо перед подачею собачій їжі. Їх результати показали, що після кількох застосувань тварина пов’язувала подразники (нині умовні подразники) з їжею. Павлов назвав слиновиділення, яке сталося після цієї асоціації, "умовним рефлексом".
Нижче ви можете переглянути це відео, яке пояснює експерименти Павлова.
Класична теорія кондиціонування: загальні поняття
Класичне кондиціонування також називається модель стимулу-відповіді або навчання асоціаціями (E-R). Результати його досліджень принесли Павлову Нобелівську премію в 1904 році.
В процесі цього він розробив схему класичного кондиціонування на основі своїх спостережень:
Безумовний стимул (EI) Це подразник, який автоматично викликає реакцію організму.
Безумовна реакція (ІЧ) Це реакція, яка виникає в організмі автоматично, коли присутній безумовний подразник. Для Павлова це була б кількість слини, яку собака виділяла під час подачі їжі.
Нейтральний стимул (EN) це стимул, який, перебуваючи в навколишньому середовищі, не викликає ніякого типу реакції в організмі.
Коли нейтральний подразник тимчасово асоціюється з безумовним стимулом, останній стає Кондиціонований стимул (ЕК), оскільки вона сама по собі здатна викликати реакцію, подібну до тієї, що спровокована безумовним подразником.
Умовна реакція (CR) Це відповідь, яка з’являється, коли представлений лише умовний стимул. Для Павлова це була б кількість слини, яку собаки виділяли, коли їм подавали лише слуховий або зоровий подразник.
Зазвичай RC слабший, ніж IR, і має вищу латентність, тобто потрібно більше часу, щоб виникнути, коли стимул присутній.
Внесок Уотсона у біхевіоризм
Захоплений відкриттями Павлова, Джон Ватсон припустив, що класичний процес кондиціонування може також пояснити навчання у людей. Як класичний біхевіорист, думав, що емоції також пізнаються через умовне спілкування, і насправді, він думав, що відмінності в поведінці між людьми спричинені різним досвідом, який прожив кожен із них.
Експеримент Маленького Альберта (Джон Ватсон)
Для цього він провів "експеримент із маленьким Альбертом", 11-місячною дитиною, разом зі своєю співробітницею Розалі Рейнер з Університету Джона Хопкінса (США), оскільки Я хотів з’ясувати, чи можна кондиціонувати тварину, коли це пов’язано з гучним шумом (ударом молотка об металевий стіл), який викликає реакцію страху.
Асоціація удару молотка по металевому столі (EI) та наявність білого щура (CE), який раніше був нейтральним стимулом, закінчилося провокуванням емоційної реакції страху (CR) простою присутністю щура, демонструючи тим самим, що страху можна навчитися за допомогою класичної обумовленості. Це найпоширеніший механізм набуття фобій. Само собою зрозуміло, що сьогодні цей експеримент неможливо провести, оскільки він виходить за межі наукової етики.
Ви можете дізнатись більше про маленький експеримент Альберта, ввівши цю публікацію:
- "10 найбільш тривожних психологічних експериментів"
У 1913 році Ватсон опублікував статтю під назвою Психологія, як її сприймає біхевіорист, Y запропонував аналізувати психологію з аналізу спостережуваної поведінки, а не з аналізу свідомості, поточна перспектива до тих пір. З цією метою він запропонував виключити самоаналіз як дійсний метод для психології, замінивши його об’єктивним спостереженням та експериментуванням.
