التباين السلوكي: ما هو وكيف يمكن استخدامه في علم النفس
ضمن تكييف فعال ، التباين السلوكي هو ظاهرة يمكن فيها زيادة أو تقليل سلوك الشخص بعد إدخال تغيير في المخطط الفعال الذي تم تدريسه في المقالات السابقة.
يمكن أن تكون هذه الظاهرة مفيدة في سياقات مختلفة ، لا سيما البحث التربوي والسلوكي ، وهي الجوانب التي سنراها بمزيد من العمق أدناه.
- مقالات لها صلة: "السلوكية: التاريخ والمفاهيم والمؤلفون الرئيسيون"
التباين السلوكي: ما هو؟
التباين السلوكي ، ويسمى أيضًا تأثير التباين السلبي وتأثير التباين الإيجابي ، هو التغير في معدل استجابة أو استجابة كمون بعد تعديل أحد المكونات في تدريب تمييز فعال متعدد تعزيز. يمكن تعريفها أيضًا على أنها الظاهرة التي تحدث عندما يتم إدخال تغيير في حجم أو تواتر المعزز التي تتسبب في تعديل المعلمات المتعلقة بتنفيذ السلوك ، مثل وقت الاستجابة والتردد والدقة والشدة.
ظاهرة التباين السلوكي شائعة في التكييف الفعال ، خاصة في مهام التمييز مع استجابتين أو أكثر. عندما يزداد حجم المحسن (ص. ز ، يتم إعطاء المزيد من الطعام) أو يزيد تكراره (ص. على سبيل المثال ، يتم إعطاء الطعام مرات أكثر) ، من حيث المبدأ ، يتحسن أداء السلوك و / أو يزيد و / أو يكون أكثر كثافة. من ناحية أخرى ، إذا تم تقليل الحجم أو كان تواتره أقل ، فمن المتوقع أن يتفاقم سلوك الشخص أو يؤدي عددًا أقل من عمليات الإعدام أو يكون أقل حدة.
مثال
على سبيل المثال ، افترض أن لدينا حمامة داخل غرفة تكييف فعالة وأنه للحصول على المكافأة (الطعام) ، يجب أن تضغط على أحد الزرين ، أحدهما أخضر والآخر أحمر. في بداية التدريب ، لا يهم لون الزرفيستقبل الحمام الطعام مادام يضغط على أحدهما أي أن اللون غير مرتبط بالجائزة وإنما بحقيقة الضغط على أحد الزرين.
ومع ذلك ، بمجرد تقدم التجربة ورؤية أن الحيوان قد ربط الضغط على زر بالطعام ، يتم إدخال تغيير. الآن ، بالنقر فوق الزر الأخضر ، يتلقى الحمام الطعام بمعدل أقل من ذي قبل ، بينما يستمر الزر الأحمر في توفير أكبر قدر من الطعام كما كان من قبل. في مواجهة هذا التغيير ، يمكن أن تنشأ حالتان.
من ناحية أخرى ، قد يحدث أن يبدأ الحمام في الضغط عليه مرات أكثر عندما يرى أن الزر يجلب الطعام معه ولكن بشكل أقل تكرارًا. إذا كان كافيًا من قبل بنقرة واحدة للحصول على الجائزة ، فهو الآن بحاجة إلى خمسة للحصول على نفس النتيجة، وهو أمر يجبرها على النقر فوق الزر الأخضر مرات أكثر مما فعلت من قبل ، وبالتالي ، هناك زيادة في معدل انبعاث نفس السلوك.
ومع ذلك ، ومن ناحية أخرى ، فمن المحتمل جدًا أن يقلل الحمام من معدل نقره قبل الزر الأخضر وزيادته في الزر الأحمر ، لأنه الزر الذي يستمر في تقديم الطعام ثابت. في هذه الحالة سيكون لدينا تأثير تباين سلبي، لأن الحمام قلل من سلوكه بالزر الأخضر لأنه توقف عن مكافأته كثيرًا في كثير من الأحيان ، أثناء النقر على الزر الآخر بشكل متكرر على الرغم من أنه لا يزال يعطي نفس كمية التغذية مثل قبل.
- قد تكون مهتمًا بـ: "التكييف الفعال: المفاهيم والتقنيات الرئيسية"
تاريخ المفهوم
في عام 1942 ، توصل ليو ب. قام كريسبي بقياس سرعة الفئران التي ركضت في دائرة على شكل زقاق بكميات مختلفة من الطعام في النهاية. كانت هناك جرذان تلقت الكثير من الطعام ، بينما تلقت أخرى القليل. لاحظ الباحث أن كمية الطعام الموجودة في نهاية الدائرة يبدو أنها تؤثر على السرعة ، لأنه كلما زادت المكافأة ، بدا أن القوارض تعمل بشكل أسرع.
بالنظر إلى هذا الارتباط المفترض ، اختار الباحث إدخال تغيير. أخذ بعض الفئران التي تم تدريبها في دوائر الطعام العالي في نهاية الزقاق ونقلها إلى دوائر حيث تم العثور على طعام أقل. لقد فعل الشيء نفسه مع بعض الفئران التي تم تدريبها في دوائر مع القليل من الطعام ، والآن ينقلهم إلى دوائر بمكافأة أعلى..
رأى كريسبي أن الفئران التي تم تدريبها في الأصل على أكبر قدر من الطعام ، عندما كانت في دائرة مع القليل من المكافأة كانت أبطأ ، بل أبطأ من الفئران التي عملت كجرذان تحكم في نفس النوع من الدوائر مع القليل من الطعام والتي لم يتم نقلها إلى أي موقع. حدث شيء مشابه مع الفئران التي انتقلت من الدوائر بمكافأة قليلة إلى المزيد من المكافآت ، والتي تجري الآن بسرعة كبيرة ، حتى أكثر من الأشخاص الضابطين.
من خلال تجاربه عام 1942 ، كان كريسبي قد صادف للتو تأثير التباين السلبي وتأثير التباين الإيجابي.، على التوالى. في الأصل لم يسمي هذا الباحث تأثير التباين السلوكي بهذه الطريقة ، لكنه فضل الحديث عن الاكتئاب السلوكي والعلاقة. ومع ذلك ، في عام 1949 اقترح ديفيد زيمان أن يتم استخدام تسمية جديدة لهذه الأغراض الذين تُنسب إليهم أسماء التباين السلوكي السلبي والتباين السلوكي الإيجابي.
التباين السلبي والتباين الإيجابي والمنفعة التربوية
يظهر تأثير التباين السلبي كما هو واضح في التكييف الفعال عندما يكون كذلك يحاول تعزيز سلوك معين من خلال المكافأة ، ثم يتم التخلص من المكافأة أو مخفض. ينتج عن ذلك حالة يكون فيها الموضوع ، الذي سبق أن كوفئ على إصدار أ السلوك X ، الآن لا يحصل على مثل هذه الجائزة ، والتي لا تحفزه كثيرًا على إصدار نفس الشيء سلوك.
لقد قيل أن وراء ظاهرة التناقض السلبي ما يحدث بالفعل هو ذلك ، بعد وجوده يكافأ سلوكًا في الموضوع ، سواء كان حيوانًا أو شخصًا ، وهذا يأتي لفهمه على أنه نوع من "مهنة". بنفس الطريقة التي لا ننوي العمل بها في الوظيفة دون الحصول على شيء بالمقابل بعد ذلك بعد أن جعل موضوع التجربة يربط حافزًا بأداء سلوك وتلقي أ جائزة، إذا تمت إزالة هذه الجائزة ، فسيتوقف عن فعل السلوك لأنه لم يعد يفيده.
هذه الظاهرة يمكن أن تكون مفيدة لنا في الحياة اليومية ، وخاصة في المجال التربوي. في حين أن منح الأطفال جوائز لتحفيزهم هو إستراتيجية جيدة ، فإن منحهم جوائز في كل مرة يقرؤون فيها كتابًا ، على سبيل المثال ، يمكن أن يأتي بنتائج عكسية. في البداية سيقرؤون العديد من الكتب بدافع تلقي مكافآتهم (ص. ز ، طعامك المفضل). إذا قررنا إلغاء الجائزة ، واثقين من أن الطفل قد اكتسب عادة القراءة ، فإننا نخاطر بأنه سيتوقف عن القيام بذلك ، نظرًا لأنه قد يحدث أنك فعلت كل هذا الوقت للحصول على الجائزة وإذا لم تحصل عليها الآن فلن ترى ضرورة للمتابعة قراءة.
من ناحية أخرى، يمكننا الاستفادة من تأثير التباين الإيجابي في التعليم. كما ذكرنا ، يحدث هذا التأثير عندما تزداد المكافأة أو يكون تكرار ظهورها أكبر ، مما يتسبب في قيام الشخص بالسلوك المعزز مرات أكثر أو بكثافة أكبر. إذا تم تطبيق هذه الإستراتيجية بشكل صحيح ، فيمكن جعل الشخص الذي يتم تطبيقها عليه يشعر بالحافز لإصدار المزيد من السلوك المرغوب فيه بالنسبة لنا.
من خلال ربطها بالحالة السابقة ، يمكننا إنشاء حالة من التباين السلوكي الإيجابي من خلال القيام بذلك ، إذا أظهر لنا الطفل أنه زاد من مستوى الصعوبة في قراءته ، فبدلاً من إعطائه طعامه المفضل مرة واحدة ، نعطيه إياه مرتين. في حين أنه من المرغوب فيه أن تعتاد على القراءة بمفردك ، فمن الواضح أن هذه الاستراتيجية ستزيد من عدد الكتب المقروءة ، مما يجعلك أكثر كفاءة في القراءة.
مهما كان الغرض الذي تريد تطبيق التباين السلوكي من أجله ، فالحقيقة هي أنه يتم استخدامه بشكل جيد وهو ظاهرة يمكن أن تكون مفيدة لبدء تغيير السلوك لدى شخص ما. إن تطبيقه في كل من سياق المختبر وفي المجال التعليمي هو شيء بالطبع يمكن أن يكون مفيدًا جدًا في القضاء على سلوك معين وتشجيع أي سلوك نقوم به رجاء.