المعضلات الأخلاقية: التعريف والأنواع و 5 أمثلة

الأخلاق والأخلاق بنيات تنظم السلوك البشري ويسمحون بتوجيههم إلى ما يعتبر فرديًا (أخلاقيًا) وجماعيًا (أخلاقيًا) مقبولًا وإيجابيًا. ما هو جيد وما هو سيئ ، وما يجب علينا وما لا يجب فعله وحتى الجوانب التي نهتم بها ونقيمها هي عناصر مستمدة إلى حد كبير من نظامنا الأخلاقي.

لكن في بعض الأحيان نجد أنفسنا في مواقف لا نعرف فيها ماذا نفعل: اختيار A أو B له ، في كليهما الحالات والتداعيات السلبية والإيجابية في نفس الوقت والقيم المختلفة التي تحكمنا تدخل في أ نزاع. نحن من قبل المواقف التي تطرح معضلات أخلاقية.

• مقالات لها صلة: "6 اختلافات بين الأخلاق والأخلاق"

جزء من الفلسفة الأخلاقية

من المفهوم أن كل هؤلاء هم المعضلة الأخلاقية الوضع الذي يوجد فيه تعارض بين القيم المختلفة للشخص وخيارات العمل المتاحة. هذه هي المواقف التي سينشأ فيها صراع بين القيم والمعتقدات المختلفة ، ولا يوجد حل جيد تمامًا وخيار آخر سيء تمامًا ، له تداعيات إيجابية وسلبية على زمن.

تتطلب هذه الأنواع من المعضلات تفكيرًا عميقًا إلى حد ما في البدائل التي لدينا ، فضلاً عن القيمة المعطاة للقيم الأخلاقية التي نحكم بها. غالبًا ما يتعين علينا إعطاء الأولوية لقيمة أو قيمة أخرى ، سواء الدخول في صراع من أجل اتخاذ قرار. كما أنها تسمح لنا برؤية أن الأشياء ليست سوداء أو بيضاء كذلك

فهم الأشخاص الذين يتخذون قرارات غير قرارك.

لقد ولّد وجود معضلات أخلاقية موجودة أو محتملة في الحياة الواقعية فرعًا مثيرًا للاهتمام من الدراسة يركز على معتقداتنا وقيمنا وكيفية إدارتها.

إنها تسمح لنا برؤية كيف نفكر والعناصر التي نأخذها في الاعتبار لاتخاذ القرار. في الواقع ، غالبًا ما تُستخدم المعضلات الأخلاقية كآلية لـ التثقيف في استخدام وإدارة العواطف والقيم، لرفع مستوى الوعي حول بعض الجوانب أو لإثارة النقاش وتبادل وجهات النظر بين الناس. يتم استخدامها أيضًا في مكان العمل ، وتحديداً في اختيار الموظفين.

• قد تكون مهتمًا: "10 أنواع من القيم: المبادئ التي تحكم حياتنا"

أنواع المعضلات الأخلاقية

قد يبدو مفهوم المعضلة الأخلاقية واضحًا ، لكن الحقيقة هي أنه لا يوجد نوع واحد. اعتمادًا على معايير مختلفة ، قد نجد أنفسنا مع أنواع مختلفة من المعضلات ، والتي قد تختلف في مستوى ملموسها ، في دور الموضوع الذي يتم تقديمهم إليه أو في دورهم شىء محتمل. وبهذا المعنى ، فإن بعض الأنواع الرئيسية هي التالية:

1. معضلة افتراضية

هذه هي المعضلات التي تضع الشخص الذي يُسأل في موقف حيث يجد نفسه في مواجهة موقف من غير المرجح أن يحدث في الحياة الواقعية. هذه ليست ظواهر مستحيلة ، لكنها شيء يجب على الشخص مواجهته في يومه ليومه بشكل منتظم. ليس من الضروري أن يكون الشخص الذي تُطرح عليه المعضلة هو بطل الرواية ، وقد يُسأل عما يجب أن تفعله الشخصية.

2. معضلة حقيقية

في هذه الحالة ، فإن المعضلة المثارة تدور حول قضية أو موقف قريب من الأشخاص الذين هم عليه يثير ، إما لأنه يشير إلى حدث مررت به أو إلى شيء يمكن أن يحدث بسهولة نسبية في يومك يوم. على الرغم من أنها تميل إلى أن تكون أقل دراماتيكية من سابقاتها ، يمكن أن يكون مثل هذا أو أكثر من المحزن لهذا السبب. ليس من الضروري أن يكون الشخص الذي يواجه المعضلة هو بطلها ، وقد يُسأل عما يجب أن تفعله الشخصية.

3. معضلة مفتوحة أو حل

المعضلات المقدمة على أنها مفتوحة أو حل هي كل تلك المعضلات التي تنشأ فيها حالة والظروف التي تؤثر عليها. تحيط ، بدون بطل القصة (الذي قد يكون أو لا يكون الموضوع الذي طرحت عليه) قد اتخذ أي إجراء حتى الآن اصلحه. المقصود من الشخص الذي تم اقتراح هذه المعضلة له أن يختار كيفية المضي قدمًا في هذا الموقف.

4. معضلة أو تحليل مغلق

هذا النوع من المعضلات هو الذي تم فيه بالفعل حل الموقف بطريقة أو بأخرى ، بعد اتخاذ قرار وتنفيذ سلسلة من السلوكيات المحددة. الشخص الذي يواجه المعضلة لا ينبغي أن تقرر ما يجب القيام به ، ولكن تقييم أداء بطل الرواية.

5. معضلات كاملة

هذه هي كل تلك المعضلات التي يتم فيها إبلاغ الشخص الذي تربى إليه بعواقب كل خيار من الخيارات التي يمكن اتخاذها.

6. معضلات غير مكتملة

في هذه المعضلات ، لا يتم توضيح عواقب القرارات التي يتخذها بطل الرواية ، اعتمادًا إلى حد كبير على قدرة الشخص على تخيل مزايا وعيوب.

أمثلة على المعضلات الأخلاقية

كما رأينا ، هناك طرق مختلفة جدًا لاقتراح أنواع مختلفة من المعضلات الأخلاقية ، مع وجود آلاف الخيارات ومحدودة فقط بخيال المرء. سنرى الآن بعض الأمثلة على المعضلات الأخلاقية (بعضها معروف والبعض الآخر أقل) لمعرفة كيفية عملها.

1. معضلة هاينز

واحدة من أشهر المعضلات الأخلاقية هي معضلة هاينز ، اقترحه كولبرج لتحليل مستوى التطور الأخلاقي للأطفال والمراهقين (يُستدل عليه من نوع الاستجابة ، وسبب الرد المقدم ، ومستوى الامتثال للقواعد أو الأهمية النسبية التي قد تكون لمتابعتها في بعض الحالات). يتم عرض هذه المعضلة على النحو التالي:

"زوجة هاينز مريضة بالسرطان ، ومن المتوقع أن تموت قريباً إذا لم يتم فعل أي شيء لإنقاذها. ومع ذلك ، هناك دواء تجريبي يعتقد الأطباء أنه قد ينقذ حياتك: شكل من أشكال الراديوم اكتشفه الصيدلي للتو. على الرغم من أن هذه المادة باهظة الثمن ، إلا أن الصيدلي المعني يتقاضى أموالًا أكثر بكثير من تكلفة إنتاجها (تكلف 1000 دولار وتكلفة 5000 دولار). يجمع Heinz كل الأموال التي يمكنه شرائها ، معتمداً على المساعدة وقرض المال من كل شخص يعرفه ، لكنه تمكن فقط من جمع 2500 دولار من 5000 التي يكلفها المنتج. يذهب هاينز إلى الصيدلي ، الذي يخبره أن زوجته تحتضر ويطلب منه بيع الدواء بسعر أقل أو السماح له بدفع النصف لاحقًا. لكن الصيدلاني يرفض ، بحجة أنه يجب أن يكسب المال معها لأنه هو من اكتشفها. ومع ذلك ، يأس هاينز ويفكر في سرقة الدواء ". ماذا علي أن أفعل؟

• مقالات لها صلة: "نظرية التطور الأخلاقي لورانس كولبرج"

2. معضلة الترام

تعتبر معضلة الترام أو القطار كلاسيكية أخرى بين المعضلات الأخلاقية / الأخلاقية ، التي أنشأتها فيليبا فوت. في هذه المعضلة ، يُقترح ما يلي:

"الترام / القطار يخرج عن نطاق السيطرة وبسرعة قصوى على المسار ، قبل وقت قصير من تغيير النقطة. خمسة أشخاص مقيدون على هذا الطريق ، وسوف يموتون إذا وصل القطار / الترام إليهم. أنت أمام تغيير النقاط ولديك إمكانية جعل السيارة تنحرف إلى طريق آخر ، ولكن يكون الشخص مقيدًا فيه. تحويل مسار الترام / القطار سيقتل شخصًا واحدًا. لا تفعل ذلك ، فلتموت خمسة. ماذا كنت ستفعل؟"

هذه المعضلة لها أيضًا متغيرات متعددة ، يمكن أن يعقد الاختيار بشكل كبير. على سبيل المثال ، قد يكون الخيار هو أنه يمكنك إيقاف الترام ، ولكن هذا سيؤدي إلى خروجها عن مسارها مع احتمال 50٪ أن جميع الركاب سوف يُقتلون (و 50٪ سيتم إنقاذهم جميعًا). أو يمكنك البحث عن مزيد من المشاركة العاطفية للموضوع: اقترح أنه بإحدى الطرق يوجد خمسة أشخاص أو أكثر سيموتون إذا لم يتم فعل شيء وفي الآخر ، لكن هذا الشخص هو الشريك أو الطفل أو الأب / الأم أو الأخ أو القريب موضوعات. أو طفل.

3. معضلة السجين

معضلة السجين هي إحدى المعضلات التي يستخدمها جون ناش لشرح الحوافز وأهمية عدم اتخاذ القرارات. امتلك فقط ولكن أيضًا للآخرين للحصول على نتائج معينة ، والتعاون ضروري لتحقيق أفضل نتيجة ممكن. على الرغم من أنها اقتصادية أكثر من كونها أخلاقية ، إلا أن لها آثارًا في هذا الصدد.

معضلة السجين تطرح الوضع الآتي:

"يتم القبض على مجرمين مزعومين وحبسهما ، دون التمكن من التواصل مع بعضهما البعض ، للاشتباه في تورطهما في عملية سطو على بنك (أو جريمة قتل ، حسب الرواية). عقوبة الجريمة هي السجن عشر سنوات ، لكن لا يوجد دليل ملموس على تورط أي شخص في هذه الأحداث. تقترح الشرطة على كل منهما إمكانية إطلاق سراحهما إذا فضحا الآخر. إذا اعترف الاثنان بالجريمة ، فسيقضي كل منهما ست سنوات في السجن. إذا أنكر أحدهما وقدم الآخر دليلاً على تورطه ، فسيتم إطلاق سراح المخبر وسيحكم على الآخر بالسجن عشر سنوات. واذا نفى الاثنان الوقائع فسيبقى الاثنان في السجن لمدة عام ".

في هذه الحالة ، أكثر من أخلاقية سوف نتحدث عن عواقب كل فعل على الذات والآخر وكيف أن النتيجة لا تعتمد فقط على أدائنا ولكن أيضًا على أداء الآخرين.

4. اللص النبيل

تثير هذه المعضلة ما يلي:

"نشهد كيف يسرق رجل مصرفًا. لكننا نلاحظ أن السارق لا يحتفظ بالمال ، بل يعطيه لدار أيتام تفتقر إلى الموارد اللازمة لإعالة الأيتام الذين يعيشون هناك. يمكننا الإبلاغ عن السرقة ، ولكن إذا فعلنا ذلك ، فمن المحتمل أن الأموال التي يمكن لدار الأيتام استخدامها الآن لإطعام الأطفال ورعايتهم يجب أن تعيد ما سُرق ".

من ناحية ، ارتكب الفاعل جريمة ، لكنه ارتكبها من ناحية أخرى لسبب وجيه. ما العمل؟ يمكن أن تتعقد المعضلة بإضافة ، على سبيل المثال ، شخص مات أثناء السطو على البنك.

5. الامتحان

في بعض الأحيان يتم اتخاذ القرار الصحيح في موقف غامض للغاية حيث لا نعرف ما إذا كنا قد ارتكبنا جريمة أم لا. تستند هذه المعضلة الأخلاقية إلى هذه الأنواع من المواقف. يقدم لنا هذا السيناريو:

"أنت في فصل دراسي بالجامعة وتجري امتحانًا: يجلس جميع الطلاب في مكاتب متوازنة ، ويجيبون على الأسئلة التي يجب الإجابة عليها كتابةً. في مرحلة معينة ، قضيت عدة دقائق في محاولة حل سؤال يقاومك ، وترى أنك لا تذهب سوء الأحوال الجوية ، قررت أن تستريح لبضع دقائق ، لترى ما إذا كان من الأفضل لك عن طريق فصل الاتصال مع تحياتي. ومع ذلك ، بعد قضاء بعض الوقت بعقل فارغ ودون التفكير في أي شيء على وجه الخصوص وبنظرة فارغة ، تدرك أنك رأيت للتو الإجابة الصحيحة في ورقة إجابة الشخص أمام. بالنظر إلى أنك على الأرجح لن تكون قادرًا على تذكر الإجابة الصحيحة ، هل تجيب على السؤال ، أم تتركه فارغًا؟ "

إنه سؤال اختبار بسيط ، لكن... هل يجب أن تتحمل مسؤولية "النسخ" ، حتى لو لم يكن ذلك طوعيًا تمامًا؟ أو ، من ناحية أخرى ، أليس خطأك أن نظرك قد تم توجيهه إلى ورقة امتحان الشخص الآخر؟

في بعض الأحيان يتعين علينا أيضًا مواجهتهم في الحياة الواقعية

بعض المعضلات الأخلاقية المقترحة أعلاه هي عبارات قد تبدو خاطئة أو شرحًا افتراضيًا لن نضطر أبدًا لمواجهته في الحياة الواقعية. لكن الحقيقة هي أنه يمكننا الوصول إلى ذلك على أساس يومي الاضطرار إلى مواجهة قرارات صعبة، مع العواقب أو الآثار السلبية ، نتخذ القرار الذي نتخذه.

على سبيل المثال ، قد نجد أن أحد معارفه يقوم بعمل غير أخلاقي. يمكننا أيضًا ملاحظة حالة التنمر أو الشجار ، حيث يمكننا التدخل بطرق مختلفة. غالبًا ما نصادف أشخاصًا بلا مأوى ، وقد نواجه معضلة ما إذا كنا سنساعدهم أم لا. أيضا على المستوى المهني: على القاضي ، على سبيل المثال ، أن يقرر ما إذا كان سيرسل شخصًا إلى السجن أم لا ، وقد يواجه الطبيب قرارًا بتمديد حياة شخص ما بشكل مصطنع أم لا ، أو من يجب أو لا ينبغي إجراء الجراحة.

يمكننا ملاحظة سوء التصرف المهني. ويمكننا أيضًا مواجهتها حتى في الحياة الشخصية: يمكننا ، على سبيل المثال ، أن نكون شهودًا على الخيانات والخيانات تجاه الأحباء أو ارتكابها من قبلهم ، مع وجود صراع سواء أخبره أم لا.

في الختام ، المعضلات الأخلاقية هي عنصر ذو أهمية كبيرة تختبر قناعاتنا ومعتقداتنا وتجبرنا على التفكير فيما يحفزنا وكيف ننظم ونشارك في عالمنا. وهو ليس شيئًا مجردًا وغريبًا علينا ، ولكنه يمكن أن يكون جزءًا من يومنا هذا إلى يومنا هذا.

المراجع الببليوغرافية:

• أنسكومب ، جنرال إلكتريك (1958). الفلسفة الأخلاقية الحديثة. فلسفة. 33 (124): ص. 1 - 19.
• بينيتيز ، ل. (2009). الأنشطة والموارد لتعليم القيم. التحرير PCC.
• فاجوتي ، أ. (2000). الحق والسبب. روكفورد ، إلينوي: Tan Books & Publishers.
• ماكنتاير ، أ. (1998). تاريخ قصير للأخلاق: تاريخ الفلسفة الأخلاقية من عصر هوميروس إلى القرن العشرين. روتليدج.
• بول ، ر. شيخ ، ل. (2006). الدليل المصغر لفهم أسس التفكير الأخلاقي. الولايات المتحدة: مؤسسة التفكير النقدي ، الصحافة الحرة.