الاختلافات التسعة بين النماذج البنائية والعقلانية

تشترك النماذج العقلانية والبنائية في بعض الخصائص الأساسية ، لأنها تعمل كأساس لتشكيل العلاجات المعرفية. ولكن ، بنفس الطريقة ، هناك العديد من الخصائص التي تسمح لنا بالتمييز بين الاثنين.

في هذه المقالة سنرى الاختلافات الرئيسية بين النماذج العقلانية والبنائية في علم النفس والعلوم السلوكية بشكل عام، بإيجاز.

• مقالات لها صلة: "ما هي البنائية في علم النفس؟"

الاختلافات الرئيسية بين النماذج العقلانية والنماذج البنائية

يحاول كل من النموذجين العقلاني والبنائي شرح أو تعريف ما هو الواقع.

بالطريقة نفسها ، أدى هذان النموذجان إلى ظهور نماذج مختلفة تم استخدامها كأساس لتشكيل العلاجات المعرفية لعلاج الاضطرابات المختلفة.

على الرغم من مشاركة القاعدة المعرفية ، فإن هذين النموذجين يقدمان اختلافات متعددة في إشارة إلى طريقة تعريف أو فهم الواقع ، في طريقة التقييم والمعالجة ، في الدور الذي يقوم المعالجون بأداء كيفية تعريفهم أو إدراكهم للاضطرابات أو الانتكاسات ، بالإضافة إلى الأنواع المختلفة من العلاجات المعرفية المتكونة من النظريات المختلفة لكل نموذج.

أدناه سوف نذكر ووصف الاختلافات الرئيسية بين النموذجين وسنذكر بعض العلاجات المعرفية التي تعتمد على نموذج واحد أو آخر.

1. طريقة فهم الواقع

النماذج العقلانية أو الموضوعية ، كما يشير اسمها ، تفهم الواقع كشيء موضوعي، التي توجد بشكل مستقل عن الموضوع وأن هناك احتمالًا واحدًا فقط ، أي أن الواقع الذي يدركه شخص ما سيكون هو نفسه الذي يدركه الآخر. بهذه الطريقة يجب على الأفراد اكتشاف الحقيقة الوحيدة الممكنة.

على النقيض من ذلك ، تستند النماذج البنائية إلى فكرة أنه لا يوجد واقع واحد ، بل أنه من صنعه وابتكره كل فرد، مما يؤدي إلى ظهور حقائق متعددة تتعارض في العديد من المناسبات مع بعضها البعض.

2. دور الموضوع في تصور الواقع

سيشهد النموذج العقلاني في الموضوع دورًا سلبيًا ، ويكون الإنسان متفاعلًا ومتجاوبًا ، فهم المعرفة من الخارج إلى الداخل وخلق تمثيلات عقلية في الفرد كنسخ من الواقع.

بهذه الطريقة ، ستتم معالجة المعلومات الخارجية دون إحداث تعديلات على الواقع المدرك.

على العكس ، سوف يفهم النموذج البنائي دورًا أكثر نشاطًا للموضوع; في هذه الحالة ، سيكون الإنسان استباقيًا وموجهًا نحو الهدف. بهذه الطريقة ، سيكون الإدراك الخاص لواقع كل موضوع أساسيًا لبناء كل حقيقة ، تصورها من الداخل إلى الخارج ، وبالتالي يتم إسقاط الهياكل المعرفية للفرد إلى الخارج لإعطاء الشكل والبناء انها حقيقة واقعة.

• مقالات لها صلة: "17 فضولًا حول الإدراك البشري"

3. رؤية المعرفة

يفهم العقلانيون المعرفة على أنها تمثيل مباشر ودقيق للواقعأي أنهم يتبنون رؤية حتمية ، لأنهم يعتقدون أن المعرفة لها معنى واحد صحيح وصحيح ، وهو الواقع.

وبالمثل ، سيتحدثون عن معرفة حقيقة واحدة حقيقية ، كما أشرنا بالفعل ، يجب على الفرد أن يكتشف ، أن هناك حقيقة واحدة فقط.

لهذه الجزئيه، يتصور البنائيون المعرفة كعملية تطورية وشخصية واستباقية، تقديم تفسيرات متعددة وأشكال مختلفة قابلة للحياة أو ممكنة للواقع. لذلك ، لن تكون المعرفة الحقيقية فريدة من نوعها ولكنها ستظهر مختلفة وفقًا لتركيبات كل موضوع وسيتم تقييمها من خلال الاتساق الداخلي أو الإجماع الاجتماعي. المعالج الذي يتبنى نموذجًا بنائيًا قويًا سيفهم أن الحقيقة غير موجودة على هذا النحو.

بالإشارة إلى المعرفة ، تجدر الإشارة أيضًا إلى أن النماذج العقلانية تركز حصريًا على الإدراك ؛ من ناحية أخرى ، تهتم النماذج البنائية أيضًا وتقيم عند الضرورة للعمل مع عواطف وسلوكيات الفرد.

• قد تكون مهتمًا بـ: "أنواع المعرفة الأربعة عشر: ما هي؟"

4. طريقة التقييم

فيما يتعلق بعملية التقييم سيقدم العقلانيون ويحددون تشخيصًا أكثر تحديدًا ، يركز على المشكلة قدمها المريض وبهدف رئيسي هو السيطرة على هذا.

على العكس من ذلك ، سيقدم البنائيون رؤية أكثر عالمية ، تركز على العمليات وتطور الفرد. أي أنه سيركز على العمل الفردي وتحسين أنظمته المعرفية.

• مقالات لها صلة: "أنواع التعلم الثلاثة عشر: ما هي؟"

5. أسلوب العلاج والأسلوب العلاجي

سيكون للنماذج العقلانية هدف العلاج الرئيسي لتصحيح الخلل الوظيفي والقضاء عليهأي أن مشكلة المريض تختفي. من أجل تحقيق هذا الهدف ، سيُظهر المعالج ، باعتباره الخبير الوحيد ، توجيهًا و من المفيد أن يقوم المعالج بإعطاء التعليمات النظرية والفنية للموضوع وسيقوم بإجراء تقييم عيادة.

من ناحية أخرى ، ستفهم النماذج البنائية وجود خبيرين يتعاونان مع بعضهما البعض لتحقيق أهداف العلاج. سيكون أحد الخبراء المعالج الذي يتمتع بمعرفة كافية بعمليات التغيير وسيكون المريض هو الخبير الآخر في معرفة حياته الخاصة.

يعمل المعالج البنائي كدعم حتى يتمكن العميل من استكشاف أشكال جديدة من العلاقات و المعرفة ، تساعده في عملية إعادة بناء نظامه المعرفي ، لأن هذا هو المكان الذي يضعون فيه المظهر من المشكلة. بهذه الطريقة يكون العلاج أقل تنظيمًا وأكثر مرونة ، والهدف الرئيسي من العلاج هو تسهيل تطوير الموضوع.

• قد تكون مهتمًا بـ: "ما هو العلاج النفسي؟ الخصائص الرئيسية لهذه العملية "

6. تصور الاضطرابات والانتكاسات

النظريات العقلانية تدرك وتصف الاضطرابات على أنها اختلال وظيفي أو عجزلذلك ، سيكون الغرض من العلاج أو التدخل هو السيطرة عليها أو إزالتها أو إعادة توجيهها. بالطريقة نفسها ، ستُفهم الانتكاسات على أنها إخفاقات في عملية التحسين أو الاسترداد التي يجب التقليل منها و يتم تجنبها ، حيث يُنظر إليها على أنها أنماط مختلة تظهر غالبًا في الموضوعات بسبب نقص التحفيز.

على النقيض من ذلك ، النظريات البنائية تصور الاضطرابات على أنها انعكاس للقيود التي تنتج عن التناقضات بين البيئة والقدرة التنموية الحالية للموضوع; هذا هو السبب في أن الغرض الرئيسي من العلاج هو المساعدة في تطوير العميل. وبالمثل ، ستُفهم الانتكاسات أيضًا على أنها قيود في القدرة على التنمية ، ومفيدة بهذه الطريقة للتعلم والعمل معها.

7. كيف يفهمون المشاعر

تصدق النماذج العقلانية ذلك الأفكار غير العقلانية (ليست صحيحة أو غير صحيحة) تسبب وتولد مشاعر سلبية وحادة التي يتم تفسيرها على أنها مشاكل في الموضوع وبالتالي فمن الضروري القضاء عليها أو السيطرة عليها.

في المقابل ، فإن نماذج ما بعد الحداثة أو البنائية تدرك وتفسر العواطف على أنها فرصة المعرفة ، من الضروري تشجيع الموضوعات على التجربة واستكشافها من أجل العمل و تكييفها.

• مقالات لها صلة: "علم النفس العاطفي: النظريات الأساسية للعاطفة"

8. رؤية البصيرة

سيعطي النموذج العقلاني أهمية أكبر للبصيرة، يُفهم على أنه رؤية داخلية. بهذه الطريقة ، المعرفة ، البصيرة ، المعتقدات غير العقلانية ضرورية لحدوث التحسين أو للموضوع لتحقيق التغيير.

من جانبه ، لن يكون للنموذج البنائي رؤية معرفية مثل الرؤية العقلانية وسوف يفهم أن البصيرة تساعد في التحسين أو التطوير ولكن تحتاج أيضًا إلى جوانب عاطفية وسلوكية أخرى للتغيير.

• قد تكون مهتمًا بـ: "البصيرة: ما هي وما هي مراحلها"

9. أنواع العلاج المعرفي حسب كل نموذج

تقدم النماذج العقلانية علاجات معرفية مقسمة إلى مجموعتين.

الأول هو فئة العلاجات السلوكية المعرفية، والتي سيتم تقسيمها بدورها إلى علاجات تركز على التدريب على مهارات التأقلم (تهدف إلى التعامل مع حالات التوتر والقوة إدارة هذه الأحاسيس بشكل أفضل) وفي تقنيات حل المشكلات (تهدف إلى تدريب طريقة أكثر تنظيماً في الحل مشاكل).

مثال على علاج مهارات التأقلم هو التدريب على تلقيح الإجهاد سيكون Donald Meichenbaum وحل المشكلات هو علاج D’Zurilla لحل المشكلات و غولفريد.

بنفس الطريقة، الفئة الأخرى التي تشكل العلاجات المعرفية هي تلك التي تتكون من العلاجات القائمة على إعادة الهيكلة المعرفية، والذي يهدف إلى تحديد وتعديل الإدراك غير القادر على التكيف الذي يسبب المشكلة لدى المريض ويحافظ عليها. كونه العلاج المعرفي المعروف لآرون بيك مثال على ذلك.

بالإشارة إلى النماذج البنائية ، في هذه الحالة العلاجات سوف يقوم على البنائية واللغويات والسرد، مشيرًا إلى أنه من المهم التعامل مع المشاعر والسلوك أو أخذها في الاعتبار مثل الإدراك. كمثال يمكننا الاستشهاد بعلاج البناء الشخصي لجورج كيلي.

أخيرًا ، ستظهر بعض النظريات الوسيطة التي تُظهر خصائص النموذجين ، كلاهما العقلاني والبنائي. إنها تشبه النماذج الكلاسيكية أو العقلانية لأنها تستخدم مفاهيم مشابهة لهذه ، مثل مصطلحات المخططات أو التشوهات ، ولكن أيضًا إنها تشبه النماذج البنائية ، لأنها تعطي أهمية أكبر لجوانب مثل العواطف ، والعلاقة العلاجية أو الاستخدام المشترك لمختلف التقنيات. سيكون أحد أنواع العلاج الوسيط العلاج الذي يركز على المخطط بواسطة جيفري يونغ.