أهم 8 نظريات حول التوحد

اضطرابات طيف التوحد (ASD) هي اضطرابات في النمو العصبي تتميز بصعوبات التواصل والصعوبات الاجتماعية ، فضلاً عن أنماط الاهتمام المحدودة. هنا سنتحدث عن النظريات الرئيسية حول التوحد التي تحاول شرح أصله.

• مقالات لها صلة: "اضطرابات طيف التوحد: 10 أعراض وتشخيص"

نظريات حول التوحد

على الرغم من أن أصل التوحد يعتبر حاليًا غير معروف ، فقد تم تطوير العديد من النظريات ، سواء النفسية أو البيولوجية ، لتفسير ذلك. بعضها مؤيد أكثر من البعض الآخر. دعنا نتعرف عليهم.

1. نظريات نفسية

ضمن هذه النظريات نجد ما يلي:

1.1 نظرية العقل

احدى النظريات حول التوحد هي الذي يربط التوحد بنظرية العقل (ToM) ، صنع بواسطة سايمون بارون كوهين. تم التحقيق في هذه الأنواع من النظريات أكثر فأكثر.

تشير نظرية العقل إلى "قدرة البشر على فهم وتوقع سلوك الآخرين ومعرفتهم ونواياهم ومعتقداتهم".

تم تقديم مفهوم ToM بواسطة Premack و Woodruf (1978) ، اللذين طورا تجارب مع الشمبانزي بهدف معرفة قدرتها على الفهم فيما يتعلق بالعقل البشري.

1.2 النظرية العصبية النفسية

تتحدث هذه النظرية عن تغيير في الوظيفة التنفيذية لدى الأشخاص المصابين بالتوحد.

يجادل فيشر وهابي (2005) بأن حالات فشل التوحد

ناتجة بشكل رئيسي عن تغيرات في الفص الجبهي. ال الفص الجبهي، مسؤول عن وظائف مثل الذاكرة وتنظيم المحفزات البيئية ، البصرية والسمعية. كما أنها تشارك في التنظيم العاطفي والتحكم في الانفعالات والسلوك الاجتماعي.

ما هو أكثر من ذلك ، ترتبط التعديلات الأمامية بالوظائف التنفيذية، أي مجموعة العمليات المسؤولة عن توليد العمل والفكر ومراقبتهما والتحكم فيهما. بالإضافة إلى ذلك ، فهي تشمل جوانب التخطيط وتنفيذ السلوكيات المعقدة والذاكرة العاملة والتحكم المثبط.

عندما تم تقييم هذه الوظائف في السكان المصابين بالتوحد ، اقترحت النتائج إخفاقات عالمية للوظيفة التنفيذية وجوانب معينة مقترحة كأسباب لاضطراب طيف التوحد.

وقد لوحظت التغيرات العالمية في الأداء التنفيذي في عدد كبير من المثابرة والفشل في إيجاد استراتيجيات فعالة لتحقيق الهدف; على سبيل المثال ، في اختبار تصنيف بطاقة ويسكونسن.

فيما يتعلق بهذه النتائج ، تم طرح تغيير محتمل في الفص الجبهي إلى جانب الاختلالات تحت القشرية كسبب للأعراض النموذجية لاضطراب طيف التوحد في المجالات الاجتماعية والمعرفية.

1.3 إضعاف نظرية التماسك المركزي

نظرية أخرى حول التوحد هي النظرية التي اقترحها أوتا فريث في عام 2003 ، والتي تقترح أن التوحد يتميز به عجز محدد في تكامل المعلومات على مستويات مختلفة.

وفقًا لهذه النظرية ، يواجه الأطفال المصابون بالتوحد صعوبة في إجراء مقارنات وأحكام واستنتاجات مفاهيمية فعالة.

1.4 نظرية هوبسون الاجتماعية العاطفية

تنص نظرية هوبسون (1995) على أن العيوب المعرفية والاجتماعية في التوحد هي ذات طبيعة عاطفية-اجتماعية. يدافع هوبسون دور العاطفة في تطوير العلاقات الشخصية كعجز أساسي لدى الأشخاص المصابين بالتوحد. وتشير إلى أن الأشخاص المصابين بالتوحد يظهرون صعوبة أكبر في فهم المشاعر ، وأن هذا يؤثر سلبًا على تفاعلاتهم الاجتماعية.

درس هوبسون اللغة التلقائية للتوحد لمعرفة تفسيراتهم الأولى عن الحالات العقلية ، ووجدت ضعف معين في قدرتك على التحدث عن حالات مثل التفكير والمعرفة والإيمان.

باختصار ، يقترح هوبسون إنقاذ أهمية الاضطرابات العاطفية الشخصية التي تشكل أساس مشكلة التوحد.

1.5 نظرية بارون كوهين للعمى العقلي

وفقًا لهذه النظرية ، المرتبطة ارتباطًا وثيقًا بنظرية العقل ، فإن الأشخاص المصابين باضطراب طيف التوحد لا يفهمون نوايا الآخرين و الشعور بالقلق عندما تبدو بعض السلوكيات غير متوقعة بالنسبة لهم، لأنهم غير قادرين على توقع الأحداث.

يقترح بارون كوهين تأخير تطوير نظرية العقل ، مما ينتج عنه درجات متفاوتة من "العمى العقلي".

تشرح هذه النظرية الصعوبات الاجتماعية وصعوبات التواصل للأشخاص الذين ليسوا نمطيًا عصبيًا وبالتالي الذين يعانون من التوحد. يحدث هذا القيد أيضًا في سلسلة أخرى من الأمراض مثل الفصام واضطراب الشخصية الحدية والسلوك النرجسي والأشخاص في مرحلة ذهانية.

1.6 نظرية الدماغ الذكورية المتطرفة (بارون كوهين)

يقترح هذا المؤلف وجود فائض من هرمون التستوستيرون أثناء الحمل ينتهي به الأمر إلى التسبب دماغ شديد الذكورة (جيد التنظيم وسيئ التعاطف). لم يثبت ابدا

2. النظريات البيولوجية

من ناحية أخرى ، في النظريات البيولوجية نجد النظريات التالية حول التوحد:

2.1. نظريات تشريحية

وجد بعض المؤلفين آفات نصف الكرة الأيمن عند الأطفال المصابين بالتوحد، وقد ربطوا ذلك بالتغييرات في وظائف الكلام والتأثيرات في اللغة غير اللفظية. كل هذا يجعل من الصعب فهم المواقف المختلفة لدى الآخرين (على سبيل المثال ، فهم السخرية أو السخرية أو المعاني المزدوجة) ، وكذلك التعاطف والقدرة على استنتاج جوانب من الأخرين.

وبالتالي ، فإن النصف المخي الأيمن له آثار مهمة على فهم الإدراك ، والمظهر العاطفي ، واللغة غير اللفظية ، والتعرف على الوجوه ، والعواطف. كما تم العثور على تعديلات هيكلية في اللوزة والفص الصدغي والقشرة الحزامية الأمامية.

على وجه التحديد، تم ربط اللوزة بتنظيم العواطفوخاصة مشاعر الغضب والخوف ورد الفعل الفسيولوجي الناتج عن هذه المشاعر. من جانبه ، فإن الحزامية الأمامية تمكن الناس من "القدرة على إيجاد حلول لمشكلة جديدة من خلال تنفيذ تنبؤات بالنتائج".

2.2. نظريات بيولوجية أخرى

بالإضافة إلى النظريات التشريحية المذكورة أعلاه ، نجد: الفرضيات الجينية (متلازمة X الهشة مع خصائص التوحد) ، المناعية (العمليات المعدية ، مثل الحصبة الألمانية الخلقية) ، التمثيل الغذائي (بيلة الفينيل كيتون) ، النوبات (على سبيل المثال. على سبيل المثال متلازمة ويست) ، حالات ما قبل / ما حول / بعد الولادة وأخيراً فرضية فرط سيروتونين الدم (زيادة السيروتونين في السائل النخاعي).

المراجع الببليوغرافية:

• جارسيا ، د. & مونيوز ، ب. (2000). الوظائف التنفيذية والأداء المدرسي في التعليم الابتدائي. دراسة استكشافية. مجلة كومبلوتنسي للتعليم ، 11 (1) ، 39-56.
• ترابو-أوستاروز ، ج. ، بيريز-سايس ، ج. ، إريكاتكسو-بيلباو ، إم. & Pelegrín-Valero، C. (2007). ما هي نظرية العقل؟ مجلة طب الأعصاب، 44، 479-489.
• غوميز ، آي. (2010). العلوم المعرفية ونظرية العقل والتوحد. التفكير النفسي ، 8 (15) ، 113-124.
• ليليانا كالديرون ، L. ، Congote ، C. ، Richard ، Sh. ، Sierra ، S. ، Vélez ، C. (2012). مساهمات من نظرية العقل والوظيفة التنفيذية لفهم اضطرابات طيف التوحد. مجلة علم النفس CES ، 5 ​​(1) ، 77-90.