المشاعر الجمالية: ما هي وما هي آثارها على العقل البشري

يمكن تصنيف المشاعر التي يمر بها الإنسان باستمرار بطرق مختلفة ، المشاعر السلبية والإيجابية والحيادية الموجودة ، وكذلك يمكن تصنيفها على أنها المشاعر الأساسية أو المتقدمة. إلى كل هذا يمكننا إضافة تصنيف للعواطف التي قد تصبح أقل شهرة من سابقاتها وهذه هي المشاعر الجمالية.

تم تعريف المشاعر الجمالية على أنها استجابة الناس العاطفية للجمال ، لأي نوع من أنواع الجمال. مثل عمل فني أو منظر طبيعي ، مع احتمال أن تكون هذه المشاعر ذات طبيعة مختلفة (ص. على سبيل المثال ، تجربة المشاعر الإيجابية قبل "ليلة النجوم" لفان جوخ أو الحزن قبل لوحة "إعدام توريخوس ورفاقه على شواطئ ملقة").

في هذه المقالة سنرى ما تتكون منه المشاعر الجمالية كما نذكر بعض الأبحاث التي تم إجراؤها في هذا الشأن.

• مقالات لها صلة: "علم النفس العاطفي: النظريات الأساسية للعاطفة"

ما هي المشاعر الجمالية؟

تم تعريف المشاعر الجمالية من قبل رافائيل بيسكيرا ، أستاذ فخري بجامعة برشلونة ، مثل استجابة الناس العاطفية للجمال ، أي نوع من الجمال. بهذا المعنى ، يمكن أن يشير الجمال إلى منظر طبيعي معين ، أو عمل فني ، أو شخصًا ، بحيث يكون هناك تأثير قوي عند تخيلهم أو تجربتهم عاطفي.

حيث تمت دراسة العواطف الجمالية أكثر من غيرها ردود الفعل التي تم إنتاجها قبل بعض الأعمال الفنية (على سبيل المثال ، قبل لوحة "لاس مينيناس" للرسام دييجو فيلاسكيز ، لوحة "ولادة فينوس" لساندرو بوتشيلي أو نحت "ديفيد" لمايكل أنجلو ، من بين آخرين). ومع ذلك ، يمكن لهذه المشاعر أن تتجاوز الأعمال الفنية ، بحيث يمكن تجربة التجربة العاطفية للجمال المزيد من الأشياء ونحو الكائنات (على سبيل المثال ، غروب الشمس ، المناظر من أعلى جبل ، وما إلى ذلك) ، من المعتاد أنها تثير المشاعر جذاب.

ومع ذلك ، هوالمشاعر الجمالية ليست دائمًا إيجابية وممتعة ، حيث يمكن أن تكون سلبية وغير سارة أيضًا. على سبيل المثال ، إذا نظرنا إلى أي من لوحات فرانسيسكو دي جويا السوداء مثل اللوحة التي رسمها "زحل يلتهم ابنه" يمكن أن نشعر بمشاعر جمالية سلبية مختلفة مثل الغضب أو الخوف الآخرين؛ على الرغم من أنه يمكننا أيضًا تجربة المشاعر الجمالية ذات الطبيعة الأكثر حيادية مثل المفاجأة.

بالطبع ، يمكن أن يكون لكل حالة معينة من المشاهدين تأثير كبير اعتمادًا على عوامل مختلفة مثل حساسيتهم ، وحساسيتهم المنظور ، طريقته في فهم ما يعتبره الفنان قد حاول التقاطه ، المعنى الذي يجلبه العمل لكل شخص ، من بين اشياء اخرى؛ في النهاية المشاعر الجمالية التي يتم تجربتها تعتمد على المظهر الخاص لكل شخص، لذلك يمكننا أن نفهم أن هذا النوع من المشاعر يؤدي إلى مجموعة واسعة من التجارب العاطفية ، لذلك فهي متنوعة تمامًا.

لكل هذا التنوع على المستوى العاطفي الذي تمثله المشاعر الجمالية ، كان هناك أيضًا تنوع كبير في الآراء حوله في مجال علم النفس والفروع ذات الصلة ، هناك العديد من المدافعين عن هذه الظاهرة العاطفية بالإضافة إلى آخرين وضعوا أنفسهم في ضد. على أي حال ، سنرى أدناه بعض الأبحاث التي تم إجراؤها حول المشاعر الجمالية.

• قد تكون مهتمًا: "17 فضولًا حول الإدراك البشري"

ابحث عن العواطف الجمالية

العواطف الجمالية هي ظاهرة لا تحتوي اليوم على الكثير من البحث مقارنة بأنواع أخرى من تصنيفات العواطف. العواطف أو غيرها من مجالات البحث في علم النفس ، لذلك كانت غير معروفة تمامًا حتى وقت طويل إلى حد ما. الأخيرة.

اللغز الكبير يكمن في الحاجة إلى التحقيق من أجل فهم في ظل أي ظروف وكيف يمكن إثارة المشاعر الجمالية المختلفة من خلال المرئية والفنية والعلمية والرياضية وما إلى ذلك.

ومع ذلك ، هناك بعض المؤلفين المهمين الذين تحققوا من صحة وجود المشاعر الجمالية مثل ديكي (1974) ، بيردسلي (1982) ، ورين وكالن (1982) ، لازاروس (1991) ، Hjort and Laver (1997) أو Levinson (1997) ، من بين آخرين ، بما في ذلك عالم النفس رافائيل بيسكيرا ، الذي ركز دراساته منذ التسعينيات على التعليم عاطفي.

ذكر ليفنسون أن المشاعر الجمالية لم تحصل على تصديق كافٍ ضمن نظرية الفن. وعلاوة على ذلك ، لم يتلقوا الدعم الكافي في هذا المجال ؛ ومع ذلك ، فقد ارتبطت المشاعر الإيجابية بتقدير الأعمال الفنية ، بما في ذلك تلك التي تثير الإعجاب أو الإعجاب أو المتعة عند التفكير في الأعمال عالية الجودة.

من ناحية أخرى ، ذهب لعازر إلى حد القول بأن هناك تناقضًا بين التوتر والإثارة التي كانت موجودة في المشاعر العادية مقابل التقدير. جمالية أدت إلى حالة من الهدوء عندما يفكر الشخص في عمل فني ، لذا فإن هذا من شأنه أن يبرر النظر في وجود المشاعر جمالي.

المشاعر الجمالية ، كما قلنا من قبل ، تتجاوز التفكير في أ عمل فني ذو جودة أو جمال أو ما هو مثير للاهتمام بالنسبة لنا في البعض حاسة؛ وهي أن الناس يمكنهم تجربة المشاعر الجمالية عند تلقي جائزة يعتبرونها مهمة ، عند تحقيق هدف كلفنا الكثير من الجهد. تحقيق ، من خلال قراءة قصيدة تضرب على وتر حساس معنا ، من خلال الاستماع إلى الموسيقى ، من خلال التفكير في بعض الأعمال المعمارية ، من خلال مشاهدة مسرحية أو فيلم ، إلخ.

هم ايضا يستطيعون تجربة المشاعر الجمالية المشتركة في مختلف المواقف، على سبيل المثال ، عندما نرى لاعبي الفريق الرياضي الذي نتبعه يفوزون بكأس ، أو عندما يكون لاعب التنس المفضل لدينا لقد فاز ببطولة جراند سلام ونرى وجهه العاطفي عند الاحتفال بها ، بطريقة تمكنه من إصابة أتباعه بهؤلاء. العواطف.

في جميع الحالات المذكورة أعلاه وغيرها الكثير ، من الممكن تجربة مشاعر مختلفة ، من أ نفسية ، يمكن أن تكون لها خصائص مشابهة للعواطف الجمالية ، لذلك يمكن اعتبارها كذلك مثل.

• مقالات لها صلة: "أهم 10 نظريات نفسية"

العلاقة بين المشاعر الجمالية والتعليم

في مجال ال التعليمسواء في مواضيع التعبير الفني أو تاريخ الفن أو الفيزياء أو الكيمياء أو الرياضيات أو الفلسفة أو العلوم الاجتماعية أو علم الأحياء... سيكون من الممتع المحاولة تعليمهم بطريقة تفضل تجربة المشاعر الجمالية من قبل الطلاب من أجل الاستمتاع خلال عملية التعلم وبالتالي زيادة الاهتمام بالتعلم. ستكون هذه طريقة لتحفيز الطلاب ، وإلا إذا اعتبروا أن الموضوعات ليست مهمة بالنسبة لهم ، سيكون من الصعب عليهم أن يحفزهم دراسات.

بدءًا من هذا المنظور ، سيكون من المهم اعتبار تدريس التربية العاطفية موضوعًا شاملًا يجب أن يكون يتم تدريسه كموضوع أو تضمينه في بعض المواد الموجودة في جميع المستويات التعليمية ، بدءًا من مرحلة ما قبل المدرسة إلى المدرسة الثانوية. شهادة البكالوريا.

يمكن أن يشمل التعليم العاطفي محتوى واستراتيجيات تركز على المشاعر الجمالية وممارسة بعض مهارات اجتماعية ومهارات مهمة يومًا بعد يوم ، لأن في كثير من الأحيان ، يواجه الطلاب الذين يعانون من مشكلة أو صعوبة نفسية صعوبات معينة في فهم وتنظيم عواطفهم.وكذلك ضرورة العمل على جوانب معينة على مستوى المهارات الاجتماعية والمهارات الحياتية.

ذكر Perlvosky أن كلا من لغة كيف العواطف هي أشكال من التمثيل المجرد وأن الثقافات هي التي تسهل تطوير هذه المشاعر ، واللغة هي الآلية التي تجعلها في متناولنا المعرفه.

هكذا،عندما لا يتلقون تعليمًا في مجال العواطف ، بما في ذلك المشاعر الجمالية ، يكون الإدراك الذاتي للعواطف ضعيفًا جدًا، هذا هو السبب في استخدام كلمات قليلة جدًا لوصف ما نشعر به ، مما يدل على الحاجة إلى التربية العاطفية في سياق المدرسة.

باختصار ، فإن أحد مخلفات النظام التعليمي على جميع المستويات هو توفير تعليم جيد في مجال التعليم وبعض المفاهيم الأساسية في مجال علم النفس مثل التنظيم العاطفي وإدارة بعض المهارات الاجتماعية و تلك التي تعتبر مهمة للتعامل مع بقايا يومية معينة وتعتمد على المرحلة التطورية التي يجدون أنفسهم فيها. الطلاب.