تأثير التوليد: ما هو وكيف يمكن استخدامه للتعلم بشكل أفضل

على مدى عقود ، كرس العديد من علماء النفس أنفسهم لدراسة ظاهرة نفسية معقدة مثل من المثير للاهتمام أن ذاكرة الإنسان موجودة والأنواع المختلفة التي يمكنها من بينها تقسيم فرعي (ص. g. ، الذاكرة قصيرة المدى ، طويلة المدى ، التصريحية ، الإجرائية ، إلخ) ، بالإضافة إلى العمليات التي يتم وضعها حتى نتمكن من الاحتفاظ بالمعلومات ، ومن بينها التأثير توليد.

تأثير التوليد هو ظاهرة تم اكتشافها عندما وجد بعض الباحثين أن الناس قادرون على تذكر قدر معين المزيد من المعلومات بشكل كبير عندما يتم إنشاؤها من قبل أنفسهم مقارنة بالمعلومات التي تم سماعها فقط أو قرأ. سيُظهر هذا أنه من أجل الدراسة بكفاءة ، فمن الأفضل استخدام طريقة أكثر نشاطًا تتطلب المزيد من الجهد ، بدلاً من مجرد قراءة النص.

في هذه المقالة سوف نشرح بمزيد من التفصيل ما هي هذه الظاهرة المتعلقة بذاكرة الإنسان التي سميت "تأثير التوليد"؟. سنرى أيضًا بعض الأبحاث حول هذا وعلاقته بتطور الذكريات الزائفة.

• مقالات لها صلة: "أهم 10 نظريات نفسية"

ما هو تأثير التوليد؟

لعدة عقود ، كان العديد من علماء النفس الباحثين في مجال الذاكرة يدرسون ظاهرة نفسية تم تسميتها باعتباره "تأثير التوليد" (EG) ، الذي اكتشفه فريق من علماء النفس الإدراكي في السبعينيات من القرن العشرين عندما تمكنوا من الملاحظة ، من خلال أداء بعض التجارب حول مفردات بعض الأشخاص الذين كانوا قادرين على تذكر الكلمات بسهولة أكبر عند إنشائها ؛ بعبارة أخرى ، r

تذكر الكلمات بشكل أفضل عندما تذكرها بفاعلية بدلاً من قراءتها خارج الصفحة.

وبالتالي ، فإن تأثير التوليد يتكون من حقيقة أن الناس قادرون على تذكر قدر أكبر من المعلومات وإعادتها إلى أذهاننا. بشكل أسرع عندما يتم إنشاؤه مع أنفسنا ، مقارنة بالقدرة على تذكر تلك المعلومات التي قرأناها أو فقط استمع. سيظهر هذا أنه من أجل الدراسة بكفاءة للامتحان ، من الأفضل استخدام طريقة أكثر كفاءة. يتطلب المزيد من الجهد ، بدلاً من قراءة النص بشكل سلبي دون بذل المزيد من الجهود ليتعلم.

• قد تكون مهتمًا: "أنواع الذاكرة: كيف يخزن الدماغ البشري الذكريات؟"

طرق الاستفادة من تأثير التوليد عند الدراسة

هناك العديد من المزايا للاستفادة من الفوائد التي يمكن أن يقدمها لنا تأثير التوليد عندما يتعلق الأمر احفظ المعلومات الواردة في المنهج الدراسي الذي يدخل الامتحان الذي سنقوم بفحصه.

في المقام الأول ، يُنصح بتلخيص ما قرأناه بكلماتنا الخاصة ومحاولة حفظ ما فهمناه بهذه الكلمات. الكلمات التي استخدمناها لتلخيصها ، بدلاً من قراءتها مرارًا وتكرارًا كما تظهر في النص محاولًا حفظها بسرعة.

هناك تمرين آخر ينصح به بشدة وهو تطوير الخرائط المفاهيمية حيث تنعكس المفاهيم الأكثر أهمية ، بحيث عندما يلقي الطالب نظرة على الخريطة هناك نظرة عامة على جدول الأعمال بطريقة منظمة يمكنك إكمالها عقليًا من خلال التفكير في معنى كل من المفاهيم التي تظهر في ال.

وفقًا لتأثير التوليد ، سوف نتعلم بسهولة أكبر وكمية أكبر من المعلومات إذا استخدمنا لغتنا الخاصة. بناءً على ما فهمناه مما قرأناه ونبذل جهدًا لمحاولة ربط جزء من المعلومات بجزء آخر ، بدلاً من محاولة حفظه بشكل سلبي بشكل مماثل لكيفية كتابته.

هناك طرق أخرى للاستفادة من تأثير التوليد الذي يمكن أن يساعد الطلاب في الاحتفاظ بقدر أكبر من المعلومات ، وهي القيام بتمارين تكون فيها الكلمات مفقودة في النص الذي يجب أن يملأوه ، أو أيضًا مع التدريبات التي تظهر فيها قوائم الكلمات التي تفتقد كلمة ما ، والتي يجب تخمينها بناءً على الفئة ، بحيث يكون في كليهما يجب أن تبذل الحالات جهدًا لتكون قادرة على إكمال المعلومات ، مما يسمح بالاحتفاظ بالمعلومات بشكل أفضل مما لو ظهرت جميع الكلمات وكان على الطالب فقط اقرأهم.

هذا هو السبب في أن تأثير التوليد تمت دراسته بشكل شامل لعدة عقود وأصبح يعتبر ميزة لذاكرتنا ومن أجل اكتساب معرفة جديدة أو تنفيذ أي مهمة تعليمية عامة ، وهي كذلك الذي - التي هناك ثلاثة أسباب رئيسية لأخذ هذا التأثير في الاعتبار عند الدراسة أو محاولة اكتساب معرفة جديدة:

• يمكن أن يساعدنا في الاحتفاظ بقدر أكبر من المعلومات في ذاكرتنا.
• يسهل علينا استرداد تلك المعلومات المخزنة في ذاكرتنا التي أنشأناها بشكل أفضل.
• سيتم تخزين هذه المعلومات التي تم إنشاؤها لفترة أطول في ذاكرتنا طويلة المدى.

باختصار ، إذا أخذنا في الاعتبار تأثير التوليد عند الدراسة أو التعلم ، فسنكون أكثر كفاءة ومن المرجح أن نكون قادرين على الاحتفاظ بقدر أكبر من المعلومات وأيضًا لفترة أطول في ذاكرتنا طويلة المدى، لأن هذا التأثير يعتبر ميزة كبيرة للذاكرة عند محاولة الاحتفاظ بالمعلومات.

• مقالات لها صلة: "11 تقنية دراسة حيوية لمعرفة المزيد"

تم إجراء بحث حول تأثير التوليد

هناك العديد من التحقيقات والتجارب التي أجريت لدراسة تأثير التوليد.

من بينها التجربة التي أجراها فريق من علماء النفس من جامعة تورنتو ، من إخراج نورمان سلاميكا ، حيث كان على المشاركين حفظ سلسلة من الكلمات المتضادات (على سبيل المثال. ز ، ساخن وبارد). ومع ذلك ، لم يتلق جميع المتطوعين في التجربة نفس النوع من البطاقات. تلقى نصفهم سلسلة من البطاقات حيث تمت كتابة المتضادات (ص. g. ، hot-cold) ، بينما تلقى النصف الآخر أحرفًا ظهر فيها الحرف الأول فقط من الكلمة الثانية (ص. ز ، حار و).

كانت نتائج هذه التجربة مفاجئة وكشفت عن ذلك المشاركون الذين يتذكرون البطاقات بشكل أفضل هم أولئك الذين حصلوا على البطاقات ذات الأحرف المفقودة لأن الحرف الأول فقط ظهر في الكلمة الثانية. توضح هذه التجربة التي تؤكد تأثير التوليد أنه عندما يتعلق الأمر بحفظ المعلومات إذا بذلنا الكثير من الجهد في ذلك ، باستخدام وضع التعلم النشط الذي أولينا فيه الكثير من الاهتمام ، سيسمح لنا دماغنا بفهم هذه المعلومات بشكل أفضل ، وبالتالي ، سنحتفظ بها أفضل.

استطاعت المراجعة التحليلية التلوية لتأثير التوليد التي نُشرت في عام 2007 من قبل شارون بيرتش ومعاونيها أن إثبات أن تأثير التوليد هو نتيجة قوية ومتسقة كظاهرة نفسية تتعلق بالتعلم و ذاكرة. ومع ذلك ، تم إجراء بعض التجارب التي أجريت على تأثير التوليد التي تم تحليلها من أجل التحليل التلوي أجريت باستخدام عينات موضوعية صغيرة نسبيًا ، وبالتالي تشجيع الباحثين الآخرين على تكرار و / أو تطبيق نتائجهم. الموجودات.

ومع ذلك ، هناك عدد كبير من الدراسات التي أثبتت أن تأثير التوليد موجود ظاهرة يمكن اعتبارها حقيقية ويجب إجراء مزيد من التحقيق فيها للحصول على عرض تجريبي أكبر.

• قد تكون مهتمًا: "علم النفس المعرفي: التعريف والنظريات والمؤلفون الرئيسيون"

العلاقة بين تأثير التوليد والذكريات الزائفة

في السنوات الأخيرة ، كانت هناك ظاهرة في البحث حول تأثير التوليد أثار الكثير من الاهتمام وليس سوى العلاقة التي تم العثور عليها التي يمكن أن يكون لها تأثير في إنتاج "ذكريات كاذبة"، هذه معلومات مسجلة في الذاكرة لا تتوافق مع ما اختبره الشخص بالفعل. لقد أثار هذا الكثير من الاهتمام لأنه أمر سلبي بل ومن المفارقات أن ظاهرة مثل قد يكون تأثير التوليد ، الذي يفترض ميزة الذاكرة ، مرتبطًا أيضًا بالخطأ ذكريات.

إنه تحد كبير لعلماء النفس الذين يكرسون جهودهم للبحث المتعلق بمجال الذاكرة ، في محاولة لدراسة وفهم كيف يتم ذلك. من الممكن أن تؤدي ظاهرة مثل تأثير التوليد إلى نتائج معاكسة لتطور الذكريات الزائفة وفي نفس الوقت تساعد وقت ل يحتفظ بمزيد من المعلومات.

على المستوى النظري ، هناك تحقيقات وجدت أن تأثير التوليد يحدث بسبب أن هناك تكاثر لشبكات المعنى التي تم الترويج لها خلال مهمة التعلم؛ ومع ذلك ، يمكن أن تصبح هذه الشبكات سببًا لذكريات خاطئة.

ومع ذلك ، في بعض الدراسات التجريبية التي تم إجراؤها من أجل تقييم العلاقة بين تأثير التوليد و لقد وجد إنتاج ذكريات خاطئة سلسلة من النتائج المتناقضة ، لذلك لم يتمكنوا من تأكيد هذه الفرضية كن صادقا. من ناحية أخرى ، خلصت الدراسات التي أجريت في عام 2007 إلى أن تأثير التوليد لم يكن مرتبطًا بـ تطوير ذكريات كاذبة ، بينما كان هناك من وجد علاقة عالية بينهما الظواهر.

الاستنتاج الذي توصل إليه عام 2012 من قبل مجموعة من الباحثين (Martínez et al.) هو أن لا يوجد دليل على أن تأثير التوليد ينتج عنه زيادة في الذكريات الخاطئة.، بما يتفق مع مجموعة واسعة من الدراسات ، لذلك ذكروا أن هذه الظاهرة شديدة للغاية مفيدة للتعلم وحفظ المعلومات ، لذلك يمكن أن تكون وثيقة الصلة بـ الطلاب.