سوف تلغي فنلندا المواد الدراسية

تبرز الدول الاسكندنافية لكونها من بين أغنى الدول في أوروبا ، علاوة على أنها تقدم نموذجًا تعليميًا جيدًا. ومع ذلك ، إلى جانبهم ، تظهر فنلندا اتجاهًا غريبًا: على الرغم من عدم تمتع جيرانها الغربيين بالمستوى الاقتصادي ، لقد كان أعلى منهم لسنوات في نتائج تقرير PISA، الذي يقيم المستوى التعليمي للمراهقين البالغين من العمر 15 عامًا.

في الواقع ، في المرة الأولى التي أجريت فيها هذه القياسات ، تفاجأ هذا البلد بقيادة الترتيب التعليمي بميزة كبيرة على البقية.

منذ ذلك الحين ، أصبحت فنلندا معيارًا في التعليم. لكن يبدو أنه لا يكتفي بنموذج المدرسة الذي يحاول الآخرون تقليده. الآن ، البلد في طور تغيير طريقة التدريس من أعلى إلى أسفل: تختفي الموضوعات وتظهر "المشاريع"، حيث يتم العمل على العديد من المهارات في نفس الوقت.

• قد تكون مهتمًا بـ: "9 كتب في علم نفس الطفل موصى بها للغاية"

خصائص التعليم في فنلندا

يتميز النموذج التعليمي الفنلندي الحالي بتحرير التعليم ، والذي يبتعد عن نماذج تستند إلى فصول رئيسية صارمة للغاية يقوم فيها الطلاب بنسخ وحفظ ما يتم تقديمه لهم يقول. هذا يعني أننا نحاول تعزيز استقلالية الطلاب من خلال جعلهم يشاركون بنشاط في الفصول ، أي التعاون مع بعضنا البعض لتطوير المشاريع ، وبشكل عام ، تتمتع بدرجة أكبر من الحرية عند تحديد كيفية القيام بذلك يتعلم.

من ناحية أخرى ، يبدو أن يحقق التعليم الفنلندي أكثر بموارد أقل. ساعات التدريس السنوية ، على سبيل المثال ، أقل من تلك الموجودة في إسبانيا: 608 و 875 على التوالي. كمية الواجبات المنزلية التي يجب القيام بها في المنزل أقل أيضًا ، وهذا يتناسب جيدًا مع طريقة ما الاعتقاد بأنه يضع الآباء في مكان ملائم للغاية فيما يتعلق بتعليمهم أطفال. من المفهوم أن التعليم هو شيء يحدث طوال اليوم ، وليس فقط داخل جدران المدرسة.

بجانب، تدريب المعلمين متطلب للغاية لكل من المرحلتين الابتدائية والثانوية ، ويعتبر مسارًا جامعيًا وما بعد الجامعة الذي هو عليه يصعب الوصول إليها ، فضلاً عن كونها شديدة المركزية: طرق تدريب المعلمين متشابهة جدًا في جميع الجامعات من الدولة. من أجل كل هذا ، من بين أمور أخرى ، يحظى المعلمون في فنلندا بتقدير وإعجاب كبير.

• مقالات لها صلة: "طريقة كيفا ، فكرة تنهي التنمر"

مما يتكون اختفاء الموضوعات؟

سيكون النموذج التعليمي الجديد لفنلندا ، والذي يتم اختباره في مدارس هلسنكي وسيتم تنفيذه بالكامل بحلول عام 2020 ، إنه يقوم على فرضية: الانتقال من التثقيف حول المحتوى إلى التثقيف حول مهارات مشابهة لتلك التي ستكون مطلوبة في الحياة. بالغ.

هذا يعني التوقف عن التعامل مع الموضوعات كما لو كانت مقصورة مانعة لتسرب الماء ، وجعل الطلاب يتعلمون ويتدربون في ساعة واحدة كفاءات متنوعة للغاية ، بنفس الطريقة التي لا تظهر بها التحديات على أساس يومي بالتسلسل ، ولكنها تتكامل مع بعضها البعض. آحرون.

وهكذا ، فإن الموضوعات تفسح المجال لـ "المشاريع" ، حيث تظهر الموضوعات التي كانت تنتمي سابقًا إلى مواضيع مختلفة مدمجة فيها تحديات معقدة مع مستويات متعددة من الكفاءات. على سبيل المثال ، قد تتكون إحدى التمارين التي سيتم إجراؤها من شرح الأنظمة البيئية المميزة المختلفة للبلدان المختلفة باللغة الإنجليزية. الأوروبيين الذين درسوا سابقًا ، أو شرح ما إذا كان النص الخاص بالاقتصاد يقدم بيانات صحيحة ويعبر عنها بطرق نحوية صحيح.

بهذه الطريقة ، سيعمل دماغ الطلاب دائمًا في وقت واحد على عدة أنواع من العمليات العقلية الموجهة نحو حل مشكلة معقدة ، والتي في بعض الأحيان معروف ك الذكاءات المتعددة.

ستقود هذه المشاريع مجموعات من المعلمين المختلفين الذين سيجمعون مهاراتهم لتوفير بيئة مناسبة حتى يتمكن الطلاب من العمل في مجموعات وطرح أسئلة حول مواضيع مختلفة دون إبطاء وتيرة فصل.

تدريب عمال المستقبل

إن فكرة التعليم بطريقة أقل صرامة مغرية للغاية ، من بين أمور أخرى ، لأنها تبدو وكأنها تستند إلى مُثُل الرومانسية. يجب أن تتعرض الفئة التي تتطور فيها الأنشطة بشكل طبيعي أكثر لمخاطر أن فرض "الحضارة" يضع قيودًا على الإبداع وفضول العفوية لدى معظم الناس الشباب.

ومع ذلك ، هناك طريقة بديلة للنظر إلى هذا التغيير في النموذج التعليمي. على سبيل المثال ، تفسيرها على أنها طريقة إخضاع التعليم لمصالح سوق العمل. إن العمل على عدة أنواع من المهارات في نفس الوقت شيء ، وآخر هو اختيار نوع المشاريع التي ستُمارَس فيها وفقًا لما تحتاجه الآلة الإنتاجية للبلد.

مع اختفاء الموضوعات وظهور نهج أكثر براغماتية ، فإن المخاطرة بأن المشاريع النظرية العملية التي تنتج قيمة يضاف إلى المزيد من الخسوف أولئك الذين لا يجب أن يعتمد وجودهم على السوق ولكنه يعتمد على التفكير النقدي والرؤية العالمية للعالم ، مثل ال فلسفة. سيخبرنا الوقت.