مقابلة مع ميريام فاز: هذا علاج لمشاكل التعلم
تعتبر السنوات الأولى من العمر من أهم مراحل التطور النفسي للناس. من ناحية أخرى ، هذا يعني أننا في مرحلة الطفولة نتعلم باستمرار حتى لو لم نكن على علم بذلك ؛ ولكن هذا يعني أيضًا أنه في حالة وجود صعوبات عند استيعاب بعض المعرفة ، يمكن أن يؤدي الوضع إلى ظهور مشاكل كبيرة تتراكم وتصبح ملحوظة القليل من الوقت.
لحسن الحظ ، صممت العلوم السلوكية أشكالًا من التدخل النفسي والتربوي للأطفال الذين يعانون من مشاكل في التعلم. في هذه الحالة أجرينا مقابلة مع الخبيرة في هذا الموضوع ، ميريام فاز.
- مقالات لها صلة: "اضطرابات التعلم: أنواعها وأعراضها وأسبابها وطرق علاجها"
مقابلة مع ميريام فاز: تدخل في مواجهة مشاكل التعلم لدى الفتيان والفتيات
ميريام فاز هو طبيب نفساني ومدير مركز ناندا، وتقع في مدينة ساباديل. بالإضافة إلى تدريبها في مجال علم النفس ، تخرجت في تدريس التربية الخاصة ، و لديها أكثر من عشر سنوات من الخبرة في مساعدة الأولاد والبنات ذوي الاحتياجات التعليمية من مختلف شباب. في هذه المقابلة ، يشرح الطريقة التي يعمل بها عند معالجة الأولاد والبنات الذين يعانون من مشاكل التعلم.
من وجهة نظر المعلمين العاملين في المدارس ، ما هي بعض العلامات الحمراء الأكثر شيوعًا التي يلاحظونها عند التعامل مع الأطفال الذين يعانون من صعوبات التعلم؟
مع الأخذ في الاعتبار أن كل طفل فريد ومختلف عن البقية ، لا يتم دائمًا اكتشاف نفس النوع من الإشارات حتى عندما يكونون كذلك أخيرًا ، نفس الاضطراب ، ولكن بشكل عام ، بعض العلامات التي تساعد على أن تكون قادرًا ، على الأقل ، على إدراك الطفل الصغير ، ستكون مشاكل في الذاكرة العاملة (تلك المستخدمة للحصول على معلومات فورية ، ما أخبرك به شخص ما للتو ، ماذا فقط اقرأ)؛ الصعوبات في تطبيق مهارات القراءة والهجاء والهجاء و / أو الرياضيات الأساسية ؛ صعوبات عندما يتعلق الأمر بفهم واتباع التعليمات ؛ الميل إلى نسيان اللوازم المدرسية ، وحتى مشاكل التنسيق الحركي عند القيام ببعض الإجراءات التي تتطلب الدقة ، مثل استخدام قلم رصاص.
في بعض الأحيان يمكن أن يكون سلوكهم سيئًا أو يظهر معارضة ، بالإضافة إلى المبالغة في رد الفعل سواء في المدرسة أو في المنزل على الأنشطة الأكاديمية مثل أداء الواجبات المنزلية أو القراءة.
بمجرد اكتشاف أن فتى أو فتاة بحاجة إلى مساعدة متخصصة خارج المدرسة ، ماذا يجب أن يفعل الوالدان؟
عندما يتم اكتشاف صعوبة التعلم لدى الصبي أو الفتاة ، فإن دعم الوالدين ضروري لتحسين فعالية عملية التعلم. سيكون هذا الدعم قادرًا على تجنب الاضطرابات العاطفية المحتملة ، لأنه في بعض الأحيان يمكن للوالدين تجربة الموقف على أنه مخيب للآمال و / أو محبط وهذا سيؤثر على الأطفال من حيث ما ينقلون إليهم ، بالإضافة إلى التوقعات الأولية التي يجب عليهم التكيف معها مع الوضع الجديد ، ويطالبون بأشياء ومهام معقولة لقدرة طفلهم ودون الضغط عليهم بأي شكل من الأشكال. لحظة.
الآباء / الأمهات التنسيق مع المعلمين والأساتذة ، وكذلك مع المحترف الذي يعالج الطفل الصغير مهم جدًا لتكون قادرًا على ذلك. تعالج بشكل مشترك وفي نفس الاتجاه الصعوبات التي تواجهها ، وتحاول دائمًا اتباع التعليمات والإرشادات الخاصة بـ احترافي.
قبل كل شيء ، أود طمأنة الوالدين ، لأنه على الرغم من أنه قد يكون مخيفًا وصادمًا في البداية أنهم اكتشفوا صعوبة في التعلم يتم حل ابننا أو ابنتنا ، بمساعدة مهنية ومدرسية ، ويتمكن الصغار من الوصول إلى التعلم اللازم لقيادة الحياة المدرسية تطبيع.
كم من الوقت يستغرق ، أكثر أو أقل ، إذا كانت مشكلة الطفل تتعلق باضطرابات التعلم وليس ، على سبيل المثال ، مشاكل السلوك أو الميل البسيط إلى العصيان؟
ليس من السهل دائمًا اكتشاف هذا من البداية ، لأن مشاكل التعلم غالبًا ما تنطوي على مشاكل سلوكية والعكس صحيح ، ولكن مع ذلك ، أعتبر أنه من المهم جدًا العمل على كليهما ، لأنه بمجرد أن يبدأ الأطفال في التركيز والتعلم بعض الاستراتيجيات والموارد ، كل شيء سيبدأ في الاستقرار والاستقرار ، وتحسين جميع الجوانب وفي مختلف المجالات التي يؤثر.
لكل هذه الأسباب ، فإن التعليقات المقدمة من قبل كل من العائلات والمدرسة ضرورية للحد تدريجياً من الملف الشخصي للقاصر من أجل تقديم خدمة شاملة ومناسبة له قدر الإمكان ، وتدمج جميع مجالات حياته.
عندما يتعلق الأمر بعُسر القراءة ، وهو اضطراب شائع نسبيًا ، كيف يمكنك مساعدة هؤلاء الأطفال؟
في البداية ، تتم مقابلة الوالدين بشكل فردي ، دون أن يكون الطفل أمامهم ، كتاريخ واستخراج لجميع المعلومات التي يعتقدها الوالدان مريح وأساسي الذي نعرفه من أجل البدء في الحصول على فكرة عن مشاكل الطفل ومعرفة من أين نبدأ ، وكذلك التقارير الطبية من المدرسة ، وما إلى ذلك إذا كان ملك.
الجلسة الثانية هي بالفعل مع القاصر بشكل فردي ، وفيها نستكشف كل ما نعتقد أنه ضروري للتعرف عليه بشكل أفضل قليلاً ، تحقق مستوى تعلمهم ، ومعرفة استراتيجياتهم ومواردهم ، وما إلى ذلك ، وبالتالي يعرفون أين يجب أن نبدأ العمل والمجالات التي لها الأولوية القصوى ، لأنه بغض النظر عما إذا كنت مصابًا بواحد أو اضطراب آخر ، فإن كل شخص مختلف وفريد من نوعه ولا يواجه كل شخص نفس الصعوبات أو نفس الصعوبات مستوى.
بمجرد أن يتم ذلك ، نبدأ في العمل مع الطفل ، ونعالج أولاً تلك المجالات والصعوبات التي نعتبرها أكثر من غيرها القيود عندما يتعلق الأمر بالتطوير والقدرة على مواصلة التعلم المدرسي ، لتحديد تدريجياً والتعمق أكثر في استراحة. عندما يكون لدينا عدد قليل من الجلسات عندما نتواصل مع المعلمين والمدرسة لبدء العمل معًا في شكل ثالوث: المنزل والمدرسة والمركز.
ماذا يجب أن يكون دور الآباء والأمهات طوال عملية العلاج؟
يعد الاتصال المستمر أمرًا أساسيًا ومهمًا جدًا لنجاح العملية ، لأنه إذا حاول الصبي أو الفتاة بجد ، فإن المدرسة تقوم بدورها ولكن ليس في المنزل. يتم إعطاء المساعدة والاهتمام اللازمين ، سيكون جزء أعرج ولن نتمكن من الوصول إلى الأهداف المرجوة وإذا تم تحقيقها فسوف يستغرق الأمر وقتًا أطول يحدث.
قبل كل شيء ، من المهم أن يتبعوا تعليماتنا ، وكذلك تعليمات المدرسة ، من أجل تنفيذ العلاج بطريقة إيجابية وأكثر راحة للطفل المعني.
كيف تظهر علامات التحسن والتقدم في الأسابيع الأولى من العلاج؟
لا يتم عادةً رؤية التحسن على الفور ، فكل شيء له وقته وعمليته ، على الرغم من أن الحقيقة هي أنه إذا نحن جميعًا نقوم بدورنا (وهو أمر أساسي بالنسبة لنا في المركز) ، يمكننا أن نبدأ في رؤيته قبل.
لكن المغامرة بقول وقت معين سيكون محفوفًا بالمخاطر ، لأن كل حالة ، كل فتى أو بنت و كل عائلة هي عالم ، وعلى هذا النحو كل واحدة لديها عملية شخصية من التقدم والتحسين و تعلُّم.
- تواصل بسهولة مع عالمة النفس ميريام فاز من خلال ملفها الشخصي المهني مركز ناندا.