غريغوريو توريس كوينتيرو: سيرة هذا المربي والسياسي المكسيكي

كان جريجوريو توريس كوينتيرو أحد أعظم الشخصيات في علم أصول التدريس المكسيكي. أكسبه عمله في المسائل التعليمية ، وخاصةً أسلوبه المبتكر في المحاكاة الصوتية ، تقدير المجتمع المكسيكي بأسره في نهاية القرن التاسع عشر وبداية القرن العشرين.

بالإضافة إلى كونه مدرسًا ، كان سياسيًا وشاعرًا وخطيبًا ومؤرخًا وكاتبًا غزير الإنتاج ، سواء في علم أصول التدريس أو في التاريخ ، الذي لم يساعد فقط في تعليم تاريخ بلدهم بشكل أفضل ، ولكن أيضًا تحسين الطريقة التي يتعلم بها الطلاب طلاب.

بعد ذلك سوف نتعمق في حياة هذا المربي والمفكر والسياسي سيرة جريجوريو توريس كوينتيرو، "Goyito teacher" لطلابه ، الذين جعلوا المكسيك في عصره دولة حديثة جدًا في مسائل التعليم والثقافة.

• مقالات لها صلة: "بينيتو خواريز: سيرة هذا السياسي المكسيكي"

سيرة موجزة عن جريجوريو توريس كوينتيرو

جريجوريو توريس كوينتيرو ، الذي أطلق عليه طلابه بمودة لقب "ماستر غوييتو" ، إنه شخصية مهمة جدًا في تاريخ المكسيك ، لدرجة أنه موجود في Rotunda of Illustrious Men في ذلك البلد. كان مدرسًا ومربيًا وسياسيًا ومؤرخًا وكاتبًا ، وقد جعله حرصه على تعلم كيفية تدريسها في الخارج سيصبح أحد الدوافع الرئيسية للإصلاحات التعليمية المختلفة ، وجلب الابتكار إلى بلد أمريكا اللاتينية.

لقد كان مدافعًا حازمًا عن أن الكتب لم تكن بديلاً عن شخصية المعلم. يساعد المعلم من خلال عمله الطلاب على تعلم المحتوى الذي يجب أن يتكيف مع أعمارهم منذ ذلك الحين ، وفقًا لتوريس كوينتيرو ، كان أحد أخطاء التدريس في عصره هو التفكير في أن الأولاد والبنات يتعلمون مثل الآخرين. الكبار. بالإضافة إلى ذلك ، كان يرى أنه إذا كان ما تم تدريسه مقصورًا على حفظ البيانات والتواريخ والمعارك ، فإن الطلاب سيتعلمون القليل.

السنوات المبكرة

جريجوريو توريس كوينتيرو ولد في لاس بالماس ، في ولاية كوليما المكسيكية في 25 مايو 1866.. كان ابن صانع أحذية متواضع اسمه رامون توريس يقال إنه وصل إلى كوليما هربًا من كاهن أصيب به بعد أن حمل أخواته. اضطر والد جريجوريو إلى الفرار من لوس رييس ، ميتشواكان ، والذهاب بلا هدف في جميع أنحاء المكسيك حتى وصل إلى كوليما وأنجب ابنه هناك.

درس الشاب جريجوريو في Liceo de Varones de Colina وتأهل كمدرس في عام 1883 ، وبدأ مهنة المعلم في سن 17 عامًا فقط. بعد التدريس في مدارس ولايته الأصلية لمدة أربع سنوات ، حصل عام 1888 على منحة للدراسة في المدرسة الوطنية للمعلمين التي تخرج منها عام 1891. في هذا الوقت كان سيقابل إنريكي سي. Rébsamen ، معلم مكسيكي سيكون تلميذا له.

العودة إلى كوليما

في عام 1892 عاد إلى كوليما وأسس المدرسة النموذجية للتعليم الابتدائي والعادي وتعليم الكسب. مع مرور الوقت ، أصبح مديرًا لمدرسة بورفيريو دياز ، وفي وقت لاحق ، تمكن من أن يصبح مديرًا لمدرسة بورفيريو دياز. رئيس قسم التربية والإحسان في الأمانة العامة للحكومة ومفتش المؤسسات التعليمية في عموم ولاية كوليما. من خلال ممارسة هذا المنصب ، طبق سلسلة من الإجراءات التعليمية ، إصلاح مدرسة كوليما ، والتي جعلته معروفًا في بلاده.

كان القرن التاسع عشر مرحلة من التحولات التعليمية العميقة والعظيمة في ولاية كوليما ، حيث أدخلت تغييرات في منظور التدريس. انطلقت مذاهب لانكستر التقليدية من إصلاح المدرسة حيث كان المعلم يعتبر شخصية رئيسية في التعلم. كان الدافع وراء إصلاح توريس كوينتيرو هو الحاجة إلى تحسين المشهد التعليمي في المنطقة.

في 7 مايو 1894 ، تمكن جريجوريو توريس كوينتيرو من الحصول على السلطة التنفيذية لإصدار قانون صاغه بنفسه بحيث تقرر أن التعليم العام منذ تلك اللحظة كان علمانيًا ومجانيًا وإجباريًا. بالإضافة إلى جعل التعليم المدرسي إلزاميًا ، تناول القانون قضايا مختلفة مثل برامج التدريس ، أنواع الامتحانات والإجازات والمكافآت والعقوبات ، وباختصار ، كيف الدورات و المدارس.

بعد وفاة ريبسامين

خلال الفترة من 1898 إلى 1904 عمل غريغوريو توريس كوينتيرو في مديرية التعليم الابتدائي في المقاطعة الاتحادية والأقاليم. غير منصبه عندما توفي إنريكي ريبسامين عام 1904 ، ليصبح رئيسًا لقسم التعليم الابتدائي والعادي بقسم التعليم العام والفنون الجميلة. لم يختلف Torres Quintero و Rébsamen من حيث العقيدة التعليمية ، ومع ذلك ، كان Gregorio أكثر دعمًا للتدريس الموضوعي أو البديهي لجعله أكثر إمتاعًا وجاذبية للطلاب.

سيكون أيضًا أستاذًا في المدارس الإعدادية والعادية للمعلمين ومستشارًا لوزارة التربية والتعليم خلال هذا الوقت. من عام 1910 شغل منصب نائب رئيس اللجنة الوطنية للتعليم العام ، وبعد عام أصبح رئيسًا لها. في أغسطس 1913 عاد إلى التدريس ، وعمل هذه المرة في المدرسة الإعدادية الوطنية وكذلك في المدرسة الوطنية للمعلمين.

في عام 1916 ، أرسلته الحكومة الدستورية إلى ولاية يوكاتان مع الحاكم سلفادور ألفارادو لتولي رئاسة إدارة التعليم العام في المنطقة. بعد ذلك بقليل ، انتهز الفرصة لزيارة الولايات المتحدة ودراسة كل ما يتعلق بـ التنظيم المدرسي والأساليب التربوية الحديثة التي كانت أحدث اتجاه شمال حدود. في عام 1918 عاد إلى مكسيكو سيتي ، وكرس نفسه مرة أخرى لكتابة النصوص المدرسية.

السنوات الماضية والموت

لن تكون رحلته إلى الولايات المتحدة هي الرحلة الوحيدة التي سيقوم بها طوال حياته. بدافع من معرفة ما كانت عليه أحدث الاتجاهات في التعليم في جميع أنحاء العالم ، قرر السفر إلى أوروبا وآسيا والشرق الأوسط وإفريقيا خلال الفترة من عام 1926 إلى عام 1928 ، وكان ذلك قليلاً منذ سنوات.

بالكاد ست سنوات بعد رحلته الأخيرة خارج المكسيك ، جريجوريو توريس كوينتيرو توفي في مكسيكو سيتي في 28 يناير 1934 عن عمر يناهز 70 عامًا. بعد ذلك بعامين ، في 15 مايو 1936 ، تم إعلانه بينميريتو من ولاية كوليما ، وبعد حوالي 50 عامًا ، في عام 1981 ، تم نقل رفاته إلى Rotunda من الرجال اللامعين بمرسوم صادر عن الرئيس خوسيه لوبيز بورتيلو واي باتشيكو ، وهو ملاذ حيث أهم الشخصيات في تاريخ المكسيك.

• قد تكون مهتمًا بـ: "ما هو التعليم الشعبي؟ المفاهيم والتطبيقات العملية "

مساهمات في التعليم المكسيكي

من بين مزايا غريغوريو توريس كوينتيرو كونه منشئ قانون التعليم العام لبلده. لقد كان ناقدًا دؤوبًا للكتب المدرسية في ذلك الوقت والاستخدام الذي تم استخدامه لها ، حيث كان الكثيرون هم الذين رأوها البديل المثالي لشخصية المعلم ؛ ومع ذلك ، اعتبر توريس كوينتيرو أن صورة المعلم ضرورية لتكون قادرًا على ضمان حصول الطلاب على المعرفة.

كان ضد تدريس التاريخ الفلسفي في المدرسة الابتدائية والتخفيض التدريس في محاولة لجعل الطلاب يحفظون الحقائق والتواريخ والمعارك دون فهم لا شئ. ولمكافحة ذلك ، اقترح توريس كوينتيرو قصة في شكل قصة حفزت فيها طريقة سردها بشكل كبير اهتمام الفتيان والفتيات ، الذين لا يمكن اعتبارهم بالغين أو يتوقعون منهم أن يتعلموا كيف يفعل الكبار. يجب تكييف المعلومات التي يتم تدريسها لهم. ومن أشهر أقواله في هذه القضية:

• "لكل عصر سماته المميزة ومن الضروري معرفتها واحترامها ، تمامًا كما هو الحال في علم الأحياء ، يتم احترام اليرقة والشرنقة والفراشة."

ومن مساهماته الأخرى ، المشهورة جدًا في الواقع في بلده الأصلي ، أنه ابتكر طريقة المحاكاة الصوتية لتعليم القراءة والكتابة.، والتي لا تزال سارية المفعول حتى اليوم في المكسيك. يعتمد هذا على الأصوات الطبيعية لتتمكن من معرفة الحروف والمقاطع والكلمات ، بالإضافة إلى تعزيز الوعي الصوتي. لعبت هذه الطريقة ، التي استلهمت الكثير من أفكار Rébsamen ، دورًا مهمًا للغاية في محو أمية المكسيكيين في بداية القرن العشرين.

جذبت مفاهيمه الجديدة في مجال التعليم عصرًا ذهبيًا حقيقيًا للتعليم في المكسيك ، منذ ذلك الحين جدد أصول أصول التدريس في بلده الأصلي من خلال جلب أفكار أجنبية جديدة. تعاون مع Justo Sierra و José Vasconcelos ، واستلهم كثيرًا من الطريقة التربوية لماريا مونتيسوري. لقد جعل المكسيك تكتسب أحدث الأساليب في الوقت الحالي ، وتمت معالجة القضايا التربوية الحالية وبُذلت محاولة لتحقيق أقصى استفادة من التكنولوجيا المتاحة في التعليم.

جريجوريو توريس كوينتيرو: كاتب غزير الإنتاج

خلال حياته ، كتب جريجوريو توريس كوينتيرو أكثر من 30 كتابًا ومقالة عن القصص التعليمية والتاريخية والمتخصصة والقصيرة ، لأنه بالإضافة إلى كونه سياسيًا ومربيًا ، كان أيضًا مؤرخًا وشاعرًا وخطيبًا. بالإضافة إلى ذلك ، تعاون مع العديد من المجلات المتخصصة في مجال التعليم ، من بينها “La التربية الحديثة "،" التعليم المعاصر "،" مدرسة يوكاتان "و" التعليم الابتدائي و تعليم".

ومن بين نصوصه وقصصه:

• الوطن المكسيكي
• عناصر التاريخ الوطني
• طريقة Onomatopoeic للقواعد والقراءة
• القارئ المكسيكي للأطفال
• القارئ الموسوعي المكسيكي
• عائلة من الأبطال
• قصص Colimotes: الأوصاف والقصص والأحداث
• أساطير الأزتك
• مهرجانات وعادات الأزتك

حول لغة المكسيك

أحد جوانب Gregorio Torres Quintero التي يمكن أن نعتبرها مثيرة للجدل تتعلق بقانون التعليمات الخاص به بدائية ، بتكليف من خورخي فيرا ، سكرتير التعليمات العامة الأخير لحكومة بورفيريو دياز القصدير. هذا القانون أعطت الأولوية لمحو الأمية والقشتالية لجميع المكسيكيين لجعل اللغة الإسبانية اللغة الوطنية للمكسيك.

كان جريجوريو توريس كوينتيرو مدركًا للتنوع اللغوي للبلاد ، والولايات المتحدة المكسيكيون أرض مليئة باللغات الأصلية التي كانت لا تزال تُستخدم في بداية القرن التاسع عشر. واعتبر أنهم عقبة في تكوين الروح الوطنية ، ورأى أنه يحفظهم قد ينطوي على صعوبات اقتصادية ، سيكون من الأفضل في رأيه جعل جميع المكسيكيين يتحدثون الأسبانية. كان يرى أن لغات السكان الأصليين ستكون ذات صلة فقط بعلماء الآثار واللغويين.

هذا الرأي الذي يؤيد فيه التجانس اللغوي للمكسيك أدى به إلى خلق منافسة مع أستاذ أواكساكان أبراهام كاستيلانوس.، مدافع عن التعددية اللغوية المكسيكية وعدم تجانسها الثقافي المميز. اعتبر كاستيلانوس أنه ينبغي تزويد المدارس العامة بأدواتها الخاصة لتعلم العمل الزراعي والحرف الأخرى ، لأنها ستكون أفضل طريقة لإعداد الطلاب لحياة البالغين لأن الاقتصاد المكسيكي كان يعتمد بشكل كبير على الأرض في ذلك الوقت. لذا.

مراجع ببليوغرافية

• توريس كوينتيرو ، جريجوريو (1917). عائلة من الأبطال. المكسيك ، CDMX. طبعة المؤلف.
• مونوز ، روبن أرتورو (1977). موسوعة المكسيك. آخذ 12. المكسيك ، CDMX. ، ص. 195-196.
• هيرنانديز كورونا ، ج. (2004). جريجوريو توريس كوينتيرو: حياته وعمله (1866-1934) ، جامعة كوليما (2004). ردمك 970-692-153-2.