الأنواع الخمسة للتنوع الوظيفي (والاضطرابات المرتبطة بها)

الأشخاص ذوو التنوع الوظيفي هم أولئك الذين يعانون من نوع من المشاكل التي تجعل الحياة اليومية صعبة.

هناك عدة أنواع من الإعاقة ودرجة تأثيرها متنوعة للغاية. في هذه المقالة سوف نتعامل أنواع التنوع الوظيفي ودرجات حدوثه وبعض الاضطرابات المرتبطة به.

• مقالات لها صلة: "الفروق بين المتلازمة والاضطراب والمرض"

ما هو التنوع الوظيفي؟

وفقًا لمنظمة الصحة العالمية (WHO) ، يشمل مصطلح الإعاقة أوجه القصور والقيود والقيود التي قد يعاني منها الشخص.

ومع ذلك ، في السنوات الأخيرة ، اكتسب مصطلح التنوع الوظيفي مزيدًا من الاستخدام ، حيث تم اعتباره مرادفًا للإعاقة ، على الرغم من أنه يُنظر إليه على أنه أكثر صوابًا من الناحية السياسية.

وبالتالي ، فيما يتعلق بالتعريف الذي قدمته منظمة الصحة العالمية ، من المفهوم أن التنوع الوظيفي يعني ضمناً المشاكل التي تؤثر على بنية الجسم ، والقيود على القيام بالأعمال اليومية والصعوبات في الحفاظ على العلاقات الاجتماعية مع يساوي.

قبل التأثير بعمق أكبر على الأنواع المختلفة للتنوع الوظيفي ، يجدر مناقشة ثلاثة مفاهيم متضمنة في هذا المفهوم:

نقص

فقدان الهيكل أو الوظيفة، إما عقليًا أو جسديًا.

عجز

القيود أو الغياب التام لنشاط معين.

عائق

وضع غير موات نتيجة النقص أو الإعاقة التي تؤثر على الحياة اليومية.

أنواع التنوع الوظيفي

بشكل عام ، هناك فكرة أن الإعاقة هي حالة خطيرة للغاية ودائمة. مع ذلك، يمكن أن تتنوع درجة معاناة الشخص من هذا النوع من الحالات بشكل كبير ويمكن حتى تجاوزها.

ليس فقط العمى أو المشاكل الفكرية مثل متلازمة داون هي أمثلة على التنوع الوظيفي. يندرج كسر الذراع ، أو قصر النظر أو مشاكل التنسيق ، من بين المواقف الأكثر شيوعًا ، ضمن مفهوم التنوع الوظيفي.

يتم تفصيل الأنواع المختلفة للتنوع الوظيفي أدناه ، مع شرح بعض الأمثلة.

1. جسديًا أو حركيًا

تتضمن الإعاقة الجسدية صعوبة أداء الحركات، مما يؤثر على القدرة على الحركة والتوازن والتلاعب بالأشياء أو حتى القدرة على الكلام والتنفس.

يمكن أن تتنوع الأسباب الكامنة وراء هذا النوع من التنوع الوظيفي ، وقد يكون هناك عظام وعضلات و في تشكيل الأعضاء أو قد يكون في حالة التعرض لحادث أضر بالسلامة بدني.

أيضًا، أحد أسباب هذا النوع من الإعاقة هو حقيقة وجود مشاكل في القشرة الحركية، بنية الدماغ المسؤولة عن الحركات.

لدعم الأشخاص الذين يعانون من هذا النوع من الإعاقة ، من المهم اكتشاف العوائق التي قد تحدث لديهم في حياتهم اليومية ، مثل السلالم والمصاعد غير مهيأة للكراسي المتحركة أو الأماكن الصعبة وصول.

بعض الحالات التي يحدث فيها التنوع الحركي:

• تصلب متعدد
• اصابة الحبل الشوكي
• مرض الشلل الرعاش
• السنسنة المشقوقة
• الشلل الدماغي
• خلل التوتر العضلي
• التقزم

2. مرئي

يمكن أن يشمل كلا من العمى ومشاكل الرؤية الأكثر اعتدالًا. يشير العمى إلى أن الشخص لا يرى أي شيء على الإطلاق أو ، في أحسن الأحوال ، يمكنه إدراك أشكال الضوء. الحاجة إلى ارتداء النظارات للرؤية بطريقة معينة ، على الرغم من أنها قد تكون مفاجئة ، نوع من النقص الذي يقع ضمن مفهوم التنوع الوظيفي البصري.

عادةً ما تكون الأسباب الأكثر شيوعًا لهذا النوع من الإعاقة هي إعتام عدسة العين ومشاكل العين التي يمكن تصحيحها بسهولة مثل قصر النظر أو الحول والتهاب العين. تميل هذه الأنواع من المشكلات إلى الظهور بشكل متكرر بعد سن الخمسين. يمكن أن يسبب مرض السكري أيضًا بعض أنواع العمى.

تتنوع التدابير لمساعدة الأشخاص الذين يعانون من صعوبات بصرية. في الحالات الأكثر اعتدالًا ، توجد إجراءات تصحيحية ، مثل النظارات أو الأضواء الخاصة أو النصوص ذات الأحرف الكبيرة. يمكن أيضًا استخدام جراحة العيون.

لقد قدم نظام برايل مساعدة كبيرة للأشخاص المصابين بالعمى الكلي أو الجزئي ، حيث يمكنهم من القراءة دون الحاجة إلى الرؤية. وبالتالي ، يمكنهم تنفيذ مهام شائعة مثل القدرة على قراءة كتاب أو إنشاء قائمة تسوق أو الوصول إلى الصحف.

• قد تكون مهتمًا بـ: "العمى (ضعف البصر): ماهيته وأنواعه وأسبابه وعلاجه"

3. سمعي

مصطلح ضعف السمع عام جدا ويستخدم يشمل جميع الأشخاص الذين عانوا من نوع من فقدان السمع. يمكن أن يكون هذا الفقد عميقًا ، كما هو الحال مع المفهوم العام للصمم أو الصمم ، أو خفيفًا ، مثل فقدان السمع.

قد يكون الأمر أن الشخص يعاني من مشكلة السمع في أذن واحدة فقط (من جانب واحد) أو في كلا الأذنين (ثنائية).

يتم تشخيص ضعف السمع عن طريق قياس السمع.، وهي تقنية تسمح بمعرفة حدة السمع لدى الشخص.

يمكن أن تكون الأسباب الكامنة وراء هذا النوع من الإعاقة شديدة التنوع ، مثل الحصبة الألمانية التي تعاني من الصمم الوراثي.

إذا تم اكتساب هذا النوع من المشاكل قبل تعلم اللغة يمكن أن يكون عاملاً ضارًا جدًا للشخص لتحقيق هذه القدرة عن طريق الفم.

يمكن للأشخاص الذين لديهم تنوع في السمع القيام بمهامهم اليومية بشكل مرضٍ إذا كانوا راضين عن الإجراءات التي تجعل حياتهم أسهل. بعض الأمثلة على التدابير التي تسمح لهم بجعل حياتهم أسهل هي المعينات السمعية ولغة الإشارة والمعينات البصرية.

4. الفكرية والنفسية

هنا نميز بين ما تفهمه الإعاقة الذهنية وما يعتبر عقليًا.

التنوع الفكري الوظيفي يعني أن الشخص يعاني من صعوبات في الإدراك. هذا المصطلح هو الذي حل محل تعبير التخلف العقلي. أنها تنطوي على مشاكل التكيف وصعوبات التعلم. يمكن أن يتعايش مع أنواع أخرى من الإعاقات ، لأن العديد من الاضطرابات التي تنطوي على مشاكل فكرية تنطوي أيضًا على أنواع أخرى من الصعوبات.

قد تعني الإعاقة الذهنية تطورًا أبطأ. يمكن أن يستغرق الأطفال وقتًا أطول بكثير من أقرانهم للتحدث والمشي وتعلم مهارات القراءة والكتابة ،

يمكن أن تكون العوامل الكامنة وراء المشاكل الفكرية متنوعة للغاية ، من مشاكل الكروموسومات وسوء التغذية وصدمات الرأس.

بعض الأمثلة على الظروف التي يوجد فيها تنوع وظيفي فكري هي:

• متلازمة داون
• متلازمة الكحول الجنينية
• متلازمة X الهشة
• متلازمة كلاينفلتر

فيما يتعلق بالتنوع النفسي ، فإنه يشير إلى الصعوبات في مجالات مثل التواصل أو التفاعلات الاجتماعية. إنه يختلف عن تنوع النوع الفكري أساسًا لأن الذكاء لا يتأثر. يؤثر على السلوك التكيفي. بعض الأمثلة على المشاكل التي تنطوي على هذا النوع من التنوع هي الاضطرابات النفسية مثل الفصام والاضطراب ثنائي القطب ...

5. متعدد الحواس

هناك أشخاص يعانون من مشاكل في السمع والبصر. تسمى هذه المجموعة بالشخص الصم المكفوف ، على الرغم من أنه تجدر الإشارة إلى أنها لا تفتقر بالضرورة كليًا إلى كلا الحواس.

يمكن أن يحدث هذا النوع من المشاكل بالفعل منذ الولادة، أي الصمم الخلقي والعمى ، أو يمكن اكتسابه خلال السنوات الأولى من التطور ، ويسمى الصمم المكتسب والعمى.

في الحالات الأكثر خطورة ، يعاني الأشخاص المصابون بهذا النوع من الإعاقة من مشاكل خطيرة في التفاعل مع العالم. في الخارج ، نظرًا لأن عدم الرؤية أو الاستماع يعني أن الطريقتين الرئيسيتين للحصول على المعلومات من العالم الخارجي هما مغلق.

المتلازمة الأكثر شهرة ضمن هذا النوع من التنوع الوظيفي هي متلازمة أوشر. يتميز بأن الطفل يولد بمشاكل سمعية وعند بلوغه يفقد بصره.

المراجع الببليوجرافية:

• مارشيسي ، أ ، كول ، سي. بالاسيوس ، ج. (2004). التطور النفسي والتعليم: 3. اضطرابات النمو والاحتياجات التعليمية الخاصة. مدريد: تحالف النشر.
• سميث ، ر. ج. H.، BerlinC. I. ، Hejtmancik ، J. F. ، كيتس ، ب. ج. ب ، كيمبرلينج ، دبليو. ج. R.، Lewis A.، Moller C. جي ، بيلياس م. Z.، Tranebjærǵ، L. (1994). التشخيص السريري لمتلازمات أوشر. المجلة الأمريكية للوراثة الطبية ، 50 (1) ، 32-38.