التبعية الميدانية والاستقلال الميداني: ما هما؟

ال الأنماط المعرفية إنها تشكل أنماطًا عقلية توجه إدراكنا ، وتسمح لنا بمعالجة المعلومات وتنظيمها بطريقة محددة.

هناك العديد من الأنواع ولكن واحد تم التحقيق فيه بشكل خاص هو التبعية الميدانية والاستقلال الميداني ل هيرمان ويتكين.

في هذه المقالة سوف نعرف ما هو مفهوم الأسلوب المعرفي. سنرى أنه يتجاوز الإدراك ، وسنعرف الاختلافات الأساسية بين المعتمدين على المجال والمستقلين. بالإضافة إلى ذلك ، سوف نعرف كيف يمكن تقييم هذا النمط المعرفي.

ما هي الأنماط المعرفية؟

الاعتماد على المجال واستقلال المجال نوعان من الأساليب المعرفية. بشكل عام ، يمتلك الأشخاص أحد هذين الأسلوبين ، على الرغم من أنه قد نستخدم أحيانًا أسلوبًا أكثر من الآخر ولكن لدينا كلاهما.

لكن ما هي الأنماط المعرفية؟ هذه طرق محددة ومتباينة لإدراك المعلومات الخارجية. بالإضافة إلى ذلك ، فهي لا تشمل فقط تصورها ، ولكن إدارتها وتنظيمها ومعالجتها وطريقة تذكر المعلومات المذكورة.

بمعنى آخر ، الأنماط المعرفية هي أنماط عقلية مسؤولة عن إدراك وتنظيم المعلومات التي تصلنا من خلال الحواس (الأنظمة الحسية). وهي تشمل ، من ناحية أخرى ، الطريقة التي نحل بها المشاكل.

التبعية الميدانية والاستقلال الميداني

وبالتالي ، هناك أنماط معرفية مختلفة ، دائمًا مفاهيم ثنائية القطب: أسلوب لفظي مقابل أسلوب لفظي. أسلوب متخيل ، أسلوب شامل مقابل. أسلوب التسوية التحليلي مقابل. مبراة ، تك. على وجه التحديد ، اقترح Witkin أسلوب التبعية الميدانية واستقلال المجال المعرفي.

يشير هذا النمط ، بشكل عام ، إلى كيفية معالجة المعلومات: إذا كان ذلك عالميًا وشمولي (الاعتماد الميداني) أو بطريقة تحليلية ومفصلة وملموسة (الاستقلال عن مجال).

وهكذا ، فإن المعتمدين على المجال ينظرون إلى المحفزات في مجملها ، على أنها كتل وحدوية للواقع ؛ من ناحية أخرى ، يميل المستقلون الميدانيون إلى عزل الأجزاء المختلفة التي تتكون منها الأشياء أو المحفزات. إنهم يعزلونهم ويحللونهم بالتفصيل ، ويتركون جانباً السياق الذي ينغمس فيه هذا الحافز.

ذلك بالقول، عندما ننظر إلى لوحة ، على سبيل المثال ، إلى ماذا ننظر؟ في التفاصيل المنفصلة الخاصة بهم؟ أم في اللوحة بأكملها ككل؟ إذا نظرنا إلى التفاصيل ، وتركنا بقية الصورة "على الجانب" ، فلدينا نمط حقل مستقل ؛ من ناحية أخرى ، إذا نظرنا إلى اللوحة ككل ، متجاهلين الأجزاء المحددة ، لدينا نمط حقل تابع.

إلى ماذا يلمح هذا النمط؟

وبعبارة أخرى ، فإن الاعتماد الميداني والاستقلال الميداني لهما أيضًا علاقة بكيفية إدارة و / أو تنظيم المعلومات من الوسيط.، وماذا نفعل بكل جزء من مجمل الحافز الذي نتلقاه من خلال إحدى حواسنا (في هذه الحالة ، البصر).

الجوانب التي يختلفون فيها

لكن الاعتماد على المجال واستقلال المجال لا يشيران فقط إلى كيفية إدراكنا للمثيرات وكيف ننظم إدراكنا.

يشير أيضًا إلى خصائص شخصيتنا والجوانب الأخرى مثل المشاعر أو العواطف. سنرى الاختلافات بين هذين الأسلوبين المعرفيين ، ونحلل بعض المعايير أو الجوانب التي تشكل جزءًا من خصائصهما والتي اقترحها Jonassen and Grabowsky (1993).

1. العلاقات

لذلك ، بينما يميل الأشخاص ذوو الأسلوب المعتمد على المجال إلى أن يكونوا أكثر توجهاً نحو العلاقات العلاقات الشخصية والعلاقات الاجتماعية بشكل عام ، يركز المستقلون الميدانيون أكثر على أنفسهم وعلى علاقتهم الشخصية.

أي أن المعالين الميدانيين يحتاجون إلى مزيد من الاتصال الاجتماعي ، ويميل المستقلون الميدانيون إلى أن يكونوا أكثر انفرادية وتحفظًا. من ناحية أخرى ، بينما يسعى الأول إلى هذا الانتماء ويحتاج إليه ، فإن تلك العلاقات الشخصية ، والأخيرة لا تبحث عنها ، وهي أبعد ما تكون عن الفرد.

2. المعلومات الاجتماعية

من ناحية أخرى ، وتماشياً مع النقطة السابقة ، يميل المعالون إلى إظهار المزيد من الاهتمام بالمعلومات الاجتماعية والأشخاص ؛ من ناحية أخرى ، يمر المستقلون دون أن يلاحظهم هذا النوع من المعلومات. يركزون ، إذن ، على جوانب أخرى ذات طبيعة غير اجتماعية.

3. إدارة المعلومات

اختلاف آخر فيما يتعلق بالتبعية الميدانية واستقلال المجال هو أن النمط التابع يتميز به الأشخاص الذين يقبلون الأفكار كما يتم تقديمها ، أي أنهم لا يحاولون تحليلها كما يفعل المستقلون ؛ وبالتالي ، فإن الأخير لا "يتلقى" المعلومات (بشكل سلبي) فحسب ، بل يتلاعب بها ويحللها بالتفصيل أيضًا.

4. ادارة الاجهاد

يتعرض المعالون الميدانيون للضغط بسهولة أكبر بواسطة المحفزات الخارجية ، في حين أن المستقلين ليسوا كذلك ؛ لا يؤثر عليهم كثيرًا ، بل إنهم يتجاهلونها في الواقع.

5. فض النزاعات

المعالون هم أكثر عملية ، ويتخذون الإجراءات بسرعة أكبر ، ويميلون إلى محاولة حل النزاعات التي تنشأ وحلها. ومع ذلك ، فإن المستقلين أكثر فلسفية ، ويفكرون أكثر قبل التصرف ، فهم أكثر إدراكًا ولهذا السبب يميلون إلى التفكير في المشكلات أكثر من العمل عليها.

بالإضافة إلى ذلك ، فإن المعالين يسترشدون بالحقائق ، وبالحقائق الملموسة ، ويتم توجيه المعالين أكثر بالأفكار والمفاهيم.

6. تأثير المنبهات

الاستمرار في الجوانب التي تميز أنماط التبعية الميدانية واستقلالية فيلد ، وجدنا أن الأول يتأثر بشكل أكبر بهيكل وشكل ملف المحفزات. هذا له علاقة بتحليله الأكثر عالمية للمعلومات. من ناحية أخرى ، لا يسمح المستقلون في الميدان لأنفسهم بأن يتأثروا كثيرًا بهذه العناصر.

من ناحية أخرى ، يولي المعالون مزيدًا من الاهتمام لما يبرز في البيئة ، والمستقلون مسؤولون أكثر عن تطوير الفرضيات الداخلية والتركيز أكثر على ما يولدونه بأنفسهم.

كيف يتم تقييمها؟

اختبار التميز لتقييم الاعتماد الميداني والاستقلالية الميدانية هو اختبار الشخصيات المقنعة. (أو مخفي) ، من ويتكين وأولتمان وراسكين وكارب (1971). يتكون اختبار التقييم هذا من تقديم رقمين للموضوع قيد الدراسة: شكل بسيط وشكل معقد. يطلب منه العثور على الرقم البسيط في الشكل المعقد.

كيف سيتصرف الأشخاص وفقًا لأسلوبهم المعرفي؟ تميل الموضوعات المعتمدة على المجال إلى تقديم صعوبات في العثور على الرقم البسيط في الشكل المعقد ، حيث يصعب عليهم عزل العناصر المكونة للأرقام ، ويركزون أكثر على مجموع العناصر. المحفزات. أي أنه من الصعب عليهم فصل العناصر عن سياقها.

من ناحية أخرى ، فإن المستقلين الميدانيين لديهم وقت أسهل في القيام بذلك ، وهذا هو السبب في أنه سيكون أسهل بالنسبة لهم تحديد الشكل البسيط داخل الرقم المعقد ، وتقديم نتائج أفضل من المعالين الميدانيين في هذه الحاسه.

الاستنتاجات

الاعتماد على المجال والاستقلال الميداني هو أسلوب معرفي لا يشمل العمليات المعرفية فحسب ، بل يشمل أيضًا العمليات العاطفية و جوانب الشخصية. تم العثور على هذه الاختلافات بعد الكثير من البحوث التي أجريت في هذا الصدد ، منذ الأنماط تشكل الإدراك مجالًا مفيدًا بشكل خاص من المعرفة في تعلم علم النفس وعلم النفس الأساسي و في علم النفس المعرفي.

كما رأينا ، المستقلون الميدانيون هم أشخاص أكثر تحررًا من السياق ، وأكثر قدرة على تحرير أنفسهم منه ومراقبة تفاصيل الواقع الذي يتم تقديمه لهم. يسمح المعالون لأنفسهم بالسياق أكثر ، وفي الحقيقة يحتاجون في كثير من الأحيان إلى ذلك لحل المشاكل.

من ناحية أخرى ، على الرغم من أن الناس يميلون إلى امتلاك أحد هذين الأسلوبين السائد ، فمن الصحيح أنه في في بعض الأحيان يمكننا استخدام الآخر قليلاً ، اعتمادًا على المهمة والهدف وسياق نفس.

المراجع الببليوجرافية:

• جارسيا راموس ، ج. (1989). الأنماط المعرفية وقياسها: دراسات حول البعد الاستقلالية والاعتماد على المجال. مدريد: وزارة التربية والعلوم.

• جوناسن ، د. وجرابوسكي ، ب. (1993). كتيب الفروق الفردية والتعلم والتعليم. هيلزديل ، نيوجيرسي: لورنس إيرلبوم أسوشيتس.

• راموس ، ج. (2006). تقييم النمط المعرفي «الاعتماد الميداني / الاستقلال» في سياق مشاكل القلق. عيادة والصحة ، 17 (1).