تعرف على المزيد حول برنامج Daniel Tigre: ملخص وتحليل
دانيال تايجر (باللغة الإنجليزية حي دانيال تايجر) é um تصميم تعليمي متحرك يروي crianças اليومية.
إنتاج كندي / أمريكي مخصص لعامة رياض الأطفال (من 2 إلى 4 سنوات). تنقل سلسلة من التعاليم الصغيرة مثل partilhar ، واستعادة المشاعر المدمرة والتعامل مع الإحباطات اليومية.
أنا ألخص
دانيال نمر خجول وفضولي وشجاع يبلغ من العمر أربع سنوات يعيش طفولة كاملة كمتدرب.
دانيال هو في البداية فيلو واحد ، عائلته ، يؤلف شعر الباي (نمر يعمل في مصنع للساعات) ويقشرني ، ينمو مثل chegada من إرما دانيال.
يعيش الجميع في Imaginary Vizinhança ، وهي منطقة خاصة ومرحة للغاية.
لدى O jovenzinho أيضًا سلسلة من الأصدقاء الذين هم أطفال (مثل Prince Quarta-feira و Helena) وأنيمي آخر (a coruja ، قطة). التاريخ متكرر جدًا لدرجة أن الكائنات المتحركة (coruja ، cat) تكتسب الحياة وتتواصل عن طريق التزييف.
تصف الحلقات القصيرة ، التي تبلغ مدتها 11 دقيقة ، المواقف اليومية للأطفال: أو يوم الذكرى السنوية ، أو التنزه مع الأصدقاء ، مثل التمثيليات المعتادة.
حلل
منتج الأطفال الرضع حي دانيال تايجر نحضر المزاج والعفوية النموذجية لكون الطفولة.
نلاحظ علاقة دانيال مع من حوله وأيضًا هنا من يمر بداخل رأسه ، مدركين الألحفة وفضول الطفولة النموذجي.
تحديد كمتفرج
مغامرات ناس لدانيال تيغري أو شخصية تشاما أو متفرج فيزينهو إستابيليسيندو أوما علاقة القرب كوم الموجود على الجانب الآخر من القماش.
أو جدولة عمدا كسر ربع جدار ه o بطل الرواية fala direto كمتفرج fazendoing interative وأسئلة بسيطة على سبيل المثال
مهلا ، هل تريد القفز من وجه كونتا معي؟
يواجه دانيال تيجري دائمًا وقفة بعد هذه الأسئلة الموجهة للجمهور ، تاركًا مساحة للمشاهد للإجابة.
هذان مصدران تم الاضطلاع بهما مما يجعل من الممكن للطفل أن يعرف نفسه على أنه دانيال تيجري ، مما يثبت أن بطل الرواية هو صديق مقرب.
يحفز أو يتكشف الطفل
هدفان للرسوم المتحركة ، تم تحويلهما إلى أو كطفل من مرحلة ما قبل المدرسة وكذلك من إينترتير (تامبيم).
يعلّم دانيال تيجري ، على سبيل المثال ، عندما كان أطفالًا ، أن يتعارض مع الأرقام دارم كنواة ، وأشكال وتعلم حروف الأبجدية. لذلك ، هناك اهتمام تربوي في الإنتاج.
أو desho يحفز أيضا إبداع غير متاح لتقديم الأغاني والتمارين التخيلية. بما أن للموسيقى دور مهم ، فهي غير مبرمجة لأنها تسهل الحفظ. دائمًا ما يخترع دانيال تيجري nova canção خلال رحلاته.
تخلص من احترام الذات
الإفراط في الاهتمام بالإنتاج وتحفيز ليس فقط العلاقات الشخصية وكذلك احترام الذات لدى الأطفال.
دانيال لديه موقف إيجابي فيما يتعلق بنفسه ، نفس الشيء عندما يقود بعض المعارك مرتين أخريين.
فك العلاقات بين العلاقات
على مدار الحلقتين الماضيتين ، شاهدنا أيضًا علاقة النمر الصغير بالدولة ونرى كيف يتكشف هذا التفاعل الذي يتخللها الكثير من المودة. أو اليأس يحفز مشاعر المودة والامتنان و أحترم بين crianças و os mais velhos.
بين أصدقائك هناك أيضا قلق بشأن تفكك أو الشعور بالاتحاد، حول مفهوم كيف يعيش مع الاحترام (إظهار أنه زيت من الناحية الأخلاقية و أو أنه يدين). تظهر هذه الحدود في علاقة دانيال بأصدقائه أو بالقرب مني.
التواصل ضروري
دانيال تيجري يعلمنا ذلك أيضًا من الضروري التواصل بطريقة عقلانية وغير عنيفة في جميع المواقف - حتى عندما تكون حزينًا أو محبطًا أو تشعر بالظلم.
في سلسلة من الحلقات ، يواجه النمر الصغير أحداثًا مدمرة لا نتوقعها ، وجميعهم قادرون على إيصال ما يشعرون به.
يعلم دانيال كيفية التعامل مع المشاعر الصعبة
يتعرف الطفل بسهولة على دانيال تيغري وبهذه الطريقة يتعلم ، بالإضافة إلى شخصية ، التعامل مع المشاعر الصعبة. عمليا دانيال كل الحلقات واضطر إلى واجه إحباطاتك (رايفا ، الكرب ، انعدام الأمن).
يمكن رؤية مثال عملي في حلقة حيث ينتظر دانيال تيجري بفارغ الصبر أيامًا للذهاب إلى برايا ، وبعد ذلك التاريخ مباشرة. يحتاج دانيال بعد ذلك إلى الزيت حتى لا تتحقق رغبته بالضبط في الوقت الذي يشاء.
جزء خيبة الأمل يعطي الحياة ويفوقها بدقة
أو غير سعيد ، لذلك ، ل ليدار بخيبة أمل لقد أدرك Fazendo باعتباره كريانا أن بهذه الطريقة ، في كثير من الأحيان لا يحدث مثل نيم عندما نريد.
في العديد من المواقف ، يكرر دانيال تيجري الجملة التالية:
أعلم أن شيئًا ما كان خاطئًا من جانب uma veja e veja o bom
كما يشجع دانيال تيجري الأطفال على التعامل مع المواقف الصعبة ، مثل عندما يكون من الضروري أخذ حقنة.
Conheça أيضا
- كما خرافات melhores الأخلاقية
- كخرافات إيسوب
- Os melhores livros infantis da الأدب البرازيلي
- Caillou e يا نتعلم كيف
تشكلت في الأدب في الجامعة البابوية الكاثوليكية في ريو دي جانيرو (2010) ، ماجستير في الآداب في الجامعة الاتحادية في ريو دي جانيرو (2013) و doutora في دراسات الثقافة من الجامعة البابوية الكاثوليكية في ريو دي جانيرو والجامعة الكاثوليكية البرتغالية في لشبونة (2018).
