التلعيب: أخذ الألعاب خارج أوقات الفراغ

القدرة التنافسية والتنشئة الاجتماعية والمتعةهي بعض أهم العناصر التي تميز الألعاب ؛ سواء كانت منضدية أو إلكترونية أو تقليدية.

كل منهم في نهاية المطاف يولد في اللاعبين مشاعر المشاركة و الارتباط التي تحسن بشكل كبير من أداء اللاعبين في المهام المختلفة التي تنطوي على اللعبة ؛ وجميعهم موجودون أيضًا في ظاهرة شعبية متزايدة: التلعيب.

ما هو التلعيب؟

نشأ مفهوم "التلعيب" من فكرة تحقيق نتائج جيدة في ديناميكيات العمل ، تنفيذ آليات وتقنيات اللعبة النموذجية في سياقات غير متعلقة باللعبة (Werbach & Hunter ، 2012). من المهم أن نلاحظ أن اللعبة ، في التحفيز ، لا تتعلق بالهدف ، بل بالأحرى إنها الوسيلة التي نتمكن من خلالها من زيادة مستويات التركيز والمشاركة في المهام التي يتم فيها تطبيق هذه العملية.

على سبيل المثال ، يمكن استخدام التلعيب في بيئة العمل لزيادة مستويات مشاركة العمال في تحقيق الأهداف التنظيمية ، أو في الميدان من التعليم بهدف تحقيق عملية تعليمية أكثر متعة تتيح للطلاب التركيز على مزيد من الوقت في مهام الدراسة (Brull & Finlayson ، 2016).

بالإضافة إلى الاستخدامات في هذه المجالات ، يجري تطوير خط بحث مؤخرًا يعتمد على تنفيذ هذه التقنيات والمنهجيات في السياقات الطبية ؛ إنه يولد نتائج شيقة جدًا. على سبيل المثال ، عملت دراسة أجراها المرشيدي وويلز ورانشود (2016) على تعزيز فكرة أن إنشاء إطار مرجعي محبب في الإدارة الذاتية للأمراض المزمنة ، مثل ال 

داء السكري, يحسن النتائج التي تم الحصول عليها خلال هذه العملية ، لأنها تتم بطريقة تستحق التعبير ، أكثر ضميرًا.

عناصر التلعيب

هناك عدد كبير من عناصر التلعيب ، وتقنيات جديدة ومنهجيات جديدة تظهر باستمرار.لأنه مجال بحث وتطوير حديث نسبيًا (رسميًا).

من بين جميع عناصر تحويل المحتوى إلى ألعاب ، تبرز لاستخدامها الواسع ونتائجها الجيدة ، مثل ميكانيكا المكافآت وأشرطة التقدم والتصنيفات والإنجازات والوظائف الاجتماعية مثل تضمين الصور الرمزية في المنتديات و الدردشات.

المكافآت

في حالة مبادئ المكافآت ، بفضلهم ، من الممكن تحفيز المستخدمين ومكافأتهم عندما يقومون بأعمال تهمنا أو عندما تكون نتائجهم في مهام مختلفة مرضية.

هذه الآلية مفيدة للغاية لأنها في سياقات ، على سبيل المثال ، تعليمية ، تعمل بمثابة معززات لسلوكيات المعرفة مشتركة ، بحيث يقضي بعض المستخدمين ، للحصول على المزيد من الجوائز ، وقتًا أطول مما يفعلون عادةً في إنشاء المحتوى للمجموعة.

أشرطة التقدم والترتيب والإنجازات

تنفيذ أشرطة التقدم والترتيب والإنجازات في التلعيب يساعد في إنشاء نموذج تنافسي ينتج مستويات عالية من التحفيز نحو أهداف قصيرة المدى ، وعادة ما تكون أقوى من المكافآت.

في سياقات المجموعة ، بالإضافة إلى ذلك ، يتم تغذية هذا النموذج التنافسي باستمرار وتعزيزه بأداء جميع المشاركين الذين تتدخل ، مما ينتج عنه سلوكيات متكررة لتحسين نتائجها بهدف أن تكون أعلى في الترتيب أو تحقيق الإنجازات من غيرها لا أملك.

الوظائف الاجتماعيه

أخيرا، الوظائف الاجتماعية للتلاعب هي حافز مفيد لما سبق، خاصة في السياقات التعليمية عبر الإنترنت.

هذه الوظائف الاجتماعية مثل الدردشات أو المنتديات تجعل الأعضاء يتفاعلون بناءً على الاحتياجات الشخصية ؛ يستخدمها البعض لنشر إنجازاتهم الشخصية ، مما يتسبب في تحدي الآخرين و المثابرة في مهامهم ، ويستخدمها الآخرون لتبادل الانطباعات والخبرات أو طلب المساعدة.

أنواع اللاعبين في التلعيب

هناك ملفات تعريف لاعب مختلفة اعتمادًا على خصائص شخصيتهم ويحدث نفس الشيء في حالة اللعب. من المهم جدًا معرفة الملفات الشخصية المختلفة الموجودة حيث يمكن أن تكون مفيدة للغاية عند اللعب نوعًا من المحتوى أو الدورة التدريبية أو المهمة لجعلها أقرب وأكثر جاذبية للجمهور الذي يتم تقديمه إليه.

خطأ ، في التلعيب نظرية الملامح المختلفة للاعبي باتل (1996). على الرغم من أن محتوى هذه النظرية مستقر نسبيًا في مجال التلعيب ، مما يجعل بعض المؤهلات ، إلا أن استخدامها يكون عادةً مأخوذة حرفيًا من هذه النظرية ، والتي تؤدي في النهاية إلى حدوث أخطاء ، نظرًا لأن قائمة أنواع اللاعبين هذه تستهدف مستخدمي لعبة فيديو.

ردًا على هذا التحيز ، ايمي جو كيم (2012) نموذجًا مشابهًا لنموذج باتل (1996) تتكيف مع عمليات التلعيب و ألعاب جادة. يتضمن هذا النموذج أربعة أنواع من اللاعبين النموذجيين:

تنافس

ملف تعريف اللاعب مدفوعًا باحتياجات التنافس مع الآخرين، أداء عدد كبير من السلوكيات الاجتماعية وسلوكيات تحسين الذات. في بعض الأحيان ، قد لا يكون هذا النوع من التحفيز فعالًا تمامًا لأنه يمكن أن يولد مواقف متضاربة أو مرهقة للغاية.

يتعاون

التعاون والإجراءات الجماعية هي طرق مفيدة للتواصل الاجتماعي. تتمتع هذه الملفات الشخصية بشعور "الفوز معًا" وهي دعم خارجي كبير للمستخدمين الذين يحتاجون إلى الدعم.

يستكشف

يمكن أن يكون استكشاف المحتوى والأشخاص والأدوات والعوالم نشاطًا ثريًا ومجزٍ. يتم تحفيز الأشخاص الذين يستمتعون بالاستكشاف من خلال المعلومات والوصول والمعرفة.

التعبير

هذا الملف الشخصي مكرس بقوة للتعبير عن الذات بهدف تحسين مهاراتهم وقدراتهم من خلال إطلاق العنان لإبداعهم.

على الرغم من أنه يبدو بسيطًا ، إلا أن هذا النموذج معقد للغاية ، لأن هذه الأنواع الأربعة من المستخدمين تشكل أربعة محاور يمكن من خلالها أن يكون نوع كل لاعب وصفها بمزيد من التفصيل باستخدام ما يسميه المؤلف "أفعال التفاعل الاجتماعي" ، والتي تلتقط أنماطًا تحفيزية مختلفة تقع بين نوعين من الأنواع المذكورة أعلاه سابقا.

ختاما

كما رأينا، التلعيب هي عملية تشهد حاليًا فترة ازدهارها. إنه يوفر إمكانيات كبيرة من حيث التعليم وعالم العمل ، بالإضافة إلى أنه يعد بتقدم ومزايا كبيرة في مجال الصحة والرعاية.

ومع ذلك ، لا يزال هناك طريق طويل لنقطعه وسيحين الوقت فقط للقاضي المسؤول عن إظهار ما إذا كان التوظيف من هذه التقنيات والمنهجيات هي المفتاح لتعليم ورفاهية جيل "السكان الأصليين" رقمي ".

المراجع الببليوغرافية:

• المرشدي ، أ. ، ويلز ، ج. ، رانشود ، أ. (2016). الإدارة الذاتية للأمراض المزمنة عن طريق الألعاب: دراسة مختلطة الأساليب. جيمير الألعاب الجادة ، 4 (2) ، e14.

• بارتل ، ر. (1996). القلوب والنوادي والألماس والبستوني: اللاعبون المناسبون للطين. مجلة MUD Research 1 ، 1.

• Brull S. ، Finlayson S. (2016). أهمية التلعيب في زيادة التعلم. J Contin Educ Nurs. 47 (8) ، ص. 372 - 375

• ويرباخ ، ك وهنتر ، د. (2012). من أجل الفوز: كيف يمكن للتفكير في الألعاب أن يحدث ثورة في عملك. فيلادلفيا ، بنسلفانيا: مطبعة وارتون الرقمية.