5 أشياء لا تعرفها عن الذكاء البشري

يظل مفهوم الذكاء البشري ، حتى يومنا هذا ، موضع جدل داخل العلم. لا يستطيع المنظرون والباحثون الاتفاق على ماهيته وكيف يمكن قياسه.

ومع ذلك ، هناك بعض الإجماع على أن الذكاء مرتبط بالقدرة على البحث والاستخدام فائدتنا هي المعلومات التي نحتاجها لنكون قادرين على حل المشكلات التي نواجهها نحن نواجه.

• مقالات لها صلة: "نظريات الذكاء البشري"

الفضول حول الذكاء البشري

دعنا الآن نلقي نظرة على خمسة أشياء ربما لم تكن تعرفها عن الذكاء البشري.

1: الاختبارات لا تقيس الذكاء من حيث القيمة المطلقة

على طول التاريخ ، تم تطوير العديد من الاختبارات لقياس القدرات المعرفية الكامنة في الذكاء. اثنان من هذه الأدوات هما اختبار الذكاء Weschler ، واختبار المصفوفات التقدمية Raven. كلاهما يتمتعان بخصوصية أن لديهما مؤلفات علمية واسعة تدعمهما ولهما أيضًا علاقة جيدة مع بعضهما البعض. هذا الأخير يعني أنه سواء أجروا اختبارًا واحدًا أو آخر ، فسيظهر كلاهما نتائج متشابهة جدًا.

على العكس من ذلك ، تلك الاختبارات التي غالبًا ما تعرضها مجلات الشؤون الجارية أو التي يتم تداولها على Facebook أو بعض مواقع الويب للتحقق من مدى ذكاءنا ، لم ندرس علميًا ، وبالتالي ليس لدينا أي منها القيمة.

ومع ذلك، لا يتم استخدام أي اختبار لقياس ذكائنا من حيث القيمة المطلقةولكن من الناحية النسبية. هذا يعني أن ما تظهره النتيجة هو مدى ذكاءنا بالنسبة لبقية السكان في نفس الفئة العمرية لدينا ؛ أي أنه يقارننا بالآخرين ويضعنا في نطاق هرمي.

2: الذكاء مرتبط بالذاكرة العاملة

في بداية القرن العشرين ، اقترح عالم النفس الإنجليزي تشارلز سبيرمان من خلال تحليل شامل عاملي أن القدرة الفكرية للناس تخضع لما أسماه عامل G ذكاء.

وفقًا لفرضيته ، يمثل العامل G مكونًا أساسيًا ومحددًا للذكاء العام، التي تعتمد على سلامة الدماغ ويمكن قياسها عن طريق الاختبارات.

وجدت الأبحاث الحديثة أيضًا ارتباطًا بين عامل Spearman's G ومؤشر الذاكرة العاملة.

يمكن تعريف الذاكرة العاملة على أنها مجموعة من العمليات العقلية التي تسمح لنا بالتلاعب مؤقتًا بالمعلومات نحن بحاجة إلى الأداء الصحيح للمهام المعرفية مثل القراءة والمهارات الرياضية وحتى فهم لغة. المثال الكلاسيكي هو عندما نذهب إلى السوبر ماركت ونقرر إجراء حساب ذهني تقريبي لما ننفقه أثناء إضافة المنتجات إلى عربة التسوق.

أي أنه كلما زادت كمية العناصر أو المعلومات التي يمكن لأي شخص الاستمرار في تداولها في ذاكرته العاملة ، كلما زادت قدرتك الفكرية. هذا منطقي ، نظرًا لأننا قادرون على حل أي مشكلة بشكل فعال ، سنحتاج إلى أن نكون قادرين على التفكير والتلاعب عقليًا بأكبر عدد من المتغيرات المتضمنة فيها.

• قد تكون مهتمًا: "ذاكرة العمل (التشغيلية): المكونات والوظائف"

3. هناك علماء يقترحون أن الذكاء ليس مفهومًا أحادي البعد

أنا أعلم أن هذا البيان يتعارض مع النقطة السابقة ، لكن الحقيقة هي ذلك نظرية الذكاءات المتعددة ، التي اقترحها عالم النفس هوارد جاردنر، يؤكد بشكل أساسي أن أي شخص ذكي بمعنى ما قد يكون أحمق تمامًا في جانب آخر.

يدافع هذا الباحث عن فكرة أنه لا يوجد شيء محدد يسمى "الذكاء" ، وعلى العكس من ذلك ، فإن ذكاء الناس يمكن أن يعبر عن نفسه بعدة طرق مختلفة.

وفقًا للتعريف الذي قدمناه في البداية ، لا يمكن للشخص الذي يكسب رزقه من خلال العزف على البيانو أو لعب كرة السلة بمهارة أخبر نفسك بالتحديد أنك لست ذكيًا لأنك تفتقر إلى القدرات الرياضية أو أنك لست جيدًا في حل المشكلات منطقي.

"إذا كان شخص مثل ليونيل ميسي يربح الملايين بفضل مهارته في التعامل مع الكرة ، فإن آخر ما يمكننا قوله عنه هو أنه غبي ،" يمكن لغاردنر أن يخبرنا دون تردد.

اكتسب هذا المفهوم الكثير من الشعبية بين الناس لأنه يقترح بشكل أساسي أننا جميعًا من المحتمل أن نكون أذكياء من أجل شيء ما. ومع ذلك ، هناك علماء ينتقدونها ، مدعين أن بعض الصفات الشخصية لا يمكن اعتبارها مرادفة للذكاء ، بل بالأحرى "مناطق" الأداء الجيد.

حتى أن بعض الباحثين خلصوا إلى أنه في قاعدة التخصصات المختلفة التي تشكل "الذكاءات المتعددة" هو العامل G التي تحدثنا عنها سابقًا ، كنوع من الأساس أو النواة الصلبة التي تُبنى عليها الذكاءات المتعددة وفقًا للاختلافات فرد. أي أن العامل G سيكون في هذه الحالة هو القاسم المشترك لأنواع الذكاء المختلفة التي يقترحها جاردنر.

4: يميل الذكاء إلى الاستقرار بمرور الوقت

نعلم جميعًا أنه عندما نمارس مهارة معينة كثيرًا ، مثل لعب الشطرنج أو حل الألغاز المتقاطعة ، في النهاية لقد أصبحنا خبراء في تلك المهارة بالذات. صحيح أن الممارسة تجعلها مثالية ، ولكن لا ينبغي الخلط بين كونك جيدًا في تخصص معين والذكاء العام.

بالطبع ، ستكون كمية ونوعية المعلومات التي نكتسبها طوال الحياة هي ما يشكل أخيرًا جسمنا المعرفي. ولكن بغض النظر عن مقدار ما ندرسه ، وعدد اللغات التي نتعلمها ، وعدد الألعاب الرياضية التي نمارسها ، يميل عامل الذكاء G إلى البقاء إلى حد ما دون تغييرسواء كنا 20 أو 60 سنة.

بمعنى آخر ، يقتصر التعلم المحدد على مجال عمله على وجه الخصوص. لم يتم استقراءها أو تعميمها.

هذه الخاصية بالتحديد هي التي تجعل بعض أدوات التقييم الاستخبارية موثوقة ، مثل تلك المذكورة في البداية.

5: لا يوجد جين ذكاء

حتى الآن لم يتم اكتشاف أي جين مسؤول بالكامل عن الذكاء البشري كما نعرفها. وهذا أمر منطقي ، لأن القوة العقلية تبدو بالأحرى نتيجة للكثيرين مختلف العمليات التي تتفاعل مع بعضها البعض ، والتي بدورها تتطلب مشاركة الكثير من الجينات.

تمامًا كما عندما نستمع إلى سيمفونية لا يمكننا أن نؤكد أن جودة الموسيقى التي تصل إلى آذاننا هي كذلك نتيجة لأداة معينة ، ليس من المنطقي الاعتقاد بأن الذكاء هو نتيجة مفردة عامل.

ولا يمكننا فصل الذكاء عن الثقافة التي ننغمس فيها. نحن لا نعيش منعزلين في جرس زجاجي ، ولكن في عالم معقد مكون من متغيرات لا نهائية. منذ اللحظة التي نولد فيها ، أو حتى قبل ذلك ، نتعرض لبيئة تتفاعل وتشكل استعدادنا الوراثي بشكل دائم.