أليخاندرا رودريغيز: "الأسرة ركيزة أساسية في علم النفس التربوي"

يعد مرورنا عبر النظام التعليمي ، من نواحٍ عديدة ، أحد العناصر الأكثر تأثيرًا في مجال مناورةنا عند تحديد ما نريد أن نكونه في مرحلة البلوغ. هذا هو السبب في أنه من الضروري التدخل في أقرب وقت ممكن في هؤلاء الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة الذين قد يمثلون خطر الفشل المدرسي أو تأخير نمو النضج.

لفهم مجال العمل هذا بشكل أفضل ، أجرينا مقابلة مع المربية النفسية أليخاندرا رودريغيز غارسيا ، وهي محترفة مقرها في جيان. مع سنوات عديدة من الخبرة في دعم الأطفال والمراهقين.

• مقالات لها صلة: "أنواع التعلم الثلاثة عشر: ما هي؟"

أليخاندرا رودريغيز: علم النفس في مرحلة أساسية من الحياة

هذه المرة نتحدث إلى أليخاندرا رودريغيز جارسياوخبيرة نفسية وخبيرة في رعاية الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة. في هذه المقابلة ، يشرح كيف يعني العمل في مساعدة الشباب الذين يعانون من مشاكل يمكن أن تتداخل مع مسارهم التعليمي.

ما هي الخدمات التي تقدمها في مركزك؟

في مركزنا نقوم بتنفيذ مشاريع مختلفة. من ناحية ، لدينا المشروع الذي يهمنا ، وهو الاهتمام بالطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية المحددة. ضمن هذا الاهتمام ، نركز على خدمتين أساسيتين: التعزيز التربوي ، والتعزيز في مجال اللغة. كلاهما ضروري للطفل في سن المدرسة لإكمال دراسته بنجاح ، على الرغم من قيودهما.

ضمن هذا المشروع ، نقدم أيضًا خدمات تقنيات الدراسة ، وتحسين مشاكل الانتباه ، ومشاكل القراءة والكتابة ، ومشاكل القراءة والفهم ، القلق وعدم التركيز والصعوبات في المهارات الاجتماعية أو في تحسين الذكاء العاطفي ، بغض النظر عما إذا تم تشخيصهم على أنهم طلاب NEAE أو ليس.

المشروع الثاني ، وهو قريب أيضًا من المشروع السابق ، هو المساعدة في الدعم المدرسي ، من الرضيع إلى المدرسة الثانوية. في هذا المشروع ، نركز على تحسين ومساعدة طلاب المركز في حياتهم اليومية ، بحيث يكون لدينا محترفين متخصصين في جميع المجالات والموضوعات التي يحتاجون إليها. بمعاملة قريبة جدًا من الطالب ، حيث نحاول دائمًا الحصول على أقصى استفادة منه أو منها ، وحملهم على تحقيق أهدافهم ومساعدتهم في هذه العملية.

المشروع الثالث اللغات. لدينا مدرسون أصليون باللغات الإنجليزية والفرنسية والألمانية والإيطالية والعربية واليابانية والإسبانية ، بحيث ترتبط اللغات ارتباطًا وثيقًا اليوم كليهما للطلاب في سن المدرسة ، وكذلك لعالم الأعمال ، لدينا فصول دراسية فردية وفي مجموعات صغيرة على حد سواء ، ومتكيفة مع احتياجات طالب علم.

أحدث مشروع نقوم به في مركزنا هو التحضير للامتحانات التنافسية على مستوى الولاية والمستوى الإقليمي. نقوم بإعداد تخصصات مختلفة ، سواء في فرع التعليم ، أو في الصحة والإدارة.

ما هي الاضطرابات أو المشاكل الرئيسية التي تتدخل فيها؟

المهنيين الموجودين لدينا في المركز مستعدون لتلبية أي نوع من الاحتياجات (الإعاقة الذهنية ، اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، الإعاقة الحركية ، اضطراب طيف التوحد ، أي نوع من صعوبات التعلم ، مثل أي مشكلة متعلقة لغة…).

في مسارنا ، الطلاب الذين يأتون إلينا أكثر من غيرهم من الطلاب الذين تم تشخيص إصابتهم بهم ADHD، أسبرجر ، اضطراب لغوي محدد وعسر القراءة ، ولكن كما علقت سابقًا ، يمكننا خدمة أي طالب مهما كانت حاجته.

مع الأخذ بعين الاعتبار الأثر الإيجابي على المجتمع الذي تحدثه هذه الأنواع من الخدمات وخاصة من حيث فيما يتعلق بالأشخاص في المواقف الضعيفة ، هل هناك منح أو أنظمة منح دراسية مرتبطة بماذا هل تفعل

في كل من Junta de Andalucía وعلى مستوى الولاية ، هناك منح دراسية للطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة.

مع التركيز على الأندلس ، المنحة مطلوبة في شهر سبتمبر. يجب على مستشار المركز الذي يتم فيه تسجيل الصبي أو الفتاة تحديد نوع التعزيز الذي يحتاجه ، وعادة ما يتم تقديم التعزيز اللغوي والتعزيز التربوي.

والخطوة التالية هي أن يختار والد أو والدة الطالب في أي مركز يريدون اصطحاب ابنهم أو ابنتهم فيه حتى يتمكنوا ، في فترة بعد الظهر ، من تقديم الخدمة التي يحتاجون إليها. ثم يحضر لنا المنحة الدراسية ونقوم بإعداد تقرير عما سنعمل مع الطالب على مدار العام ، بطريقة تجعل هذا التقرير ، جنبًا إلى جنب مع ما يفعلونه في المركز من أجل جزء من قسم الإرشاد أو فريق التوجيه التربوي ، قم بتقديمه في قسم المنح الدراسية ، وفي شهر نوفمبر أو ديسمبر ، سيخبرونك ما إذا تم منحهم أم لا ليس.

يغطي هذا النوع من المنح الدراسية ، الذي يخضع دائمًا للدخل الذي يحصل عليه الوالدان ، كل المساعدة التي يحتاجونها في التعزيز التعزيز التربوي واللغوي ، بحيث لا يضطر الآباء لدفع أي من الخدمات المقدمة في المركز.

هل تركز فقط على رعاية الأطفال المستفيدين من هذه المنح؟

لا ، نحن ندرك أن المنحة محدودة للغاية وأن هناك طلابًا يحتاجون إلى المساعدة ولا يمكنهم التقدم للحصول عليها ، وهذا هو سبب وجودنا هنا أيضًا. الحصول على أسعار تنافسية للغاية بحيث لا يترك أي طفل دون رعاية.

ربما يوجد في منطقة مثل هذه فرق كبير بين النظرية والتطبيق. ما هي برأيك الجوانب الأكثر صلة التي تعلمتها خلال حياتك المهنية حول الاهتمام بالتنوع؟

بشكل أساسي ، أن كل طفل مختلف ، كما تقول ، شيء واحد هو نظرية والآخر هو الممارسة ، لأننا لا نستطيع تطبيق نفس المبادئ النظرية على جميع الأطفال بالتساوي. لكل طفل قدرات مختلفة ، وأسلوب تعليمي ، وإيقاع التعلم ، ولهذا السبب ، علينا كمحترفين أن نتكيف معهم وليس معهم نحن.

ما يحدث بعد الاستشارة مهم للغاية ؛ كيف تعملون بالتعاون مع أسر هؤلاء الأطفال؟

بالنسبة لنا ، الأسرة هي ركيزة أساسية في العملية التربوية النفسية. منذ اللحظة الأولى ، تربطنا علاقة وثيقة مع أولياء أمور طلابنا. نستمع إليهم ، ونهتم بمخاوفهم ونقدم لهم الحل الأفضل ، دائمًا بتوافق الآراء. قنوات الاتصال كثيرة ، نقدم خدمة الواتس اب كونها من أكثر ما تطلبه العائلات.

ما هي فلسفة العمل التي تطبقها في المركز ، وماذا برأيك يميز طريقتك في فهم الخدمات التي تقدمها؟

النقاط الخمس الرئيسية في عملنا هي الجودة والتميز والولاء والاحتراف والتقارب.

ما هي جوانب عملك في دعم هؤلاء الأشخاص التي تجدها أكثر تحفيزًا وتحفيزًا؟

من الضروري أن نعرف كمحترفين كيفية فهم الطالب واحتياجاتهم واحتياجاتهم اهتماماته ، وقبل كل شيء ، علمه إدارة عواطفه وتقديره لذاته ومرونته و التحكم فى النفس. كل هذا من أجل أن تكون قادرًا على مواجهة أي صعوبات قد تواجهك على طول الطريق بشكل مرض.