النموذج البيداغوجي التقليدي: التاريخ والأسس النظرية العملية

أنظمة التعليم وطريقة تطويرها وتطبيقها هي موضوع تقليدي لـ النقاش الذي فيه كل من علم أصول التدريس وعلم النفس والفلسفة وحتى سياسة.

ومع ذلك، هناك نموذج باقٍ بالرغم من مرور السنين والانتقادات العديدة: النموذج البيداغوجي التقليدي. في هذه المقالة سوف نستعرض تاريخ وخصائص هذا النظام التعليمي ، بالإضافة إلى مزاياه وعيوبه الرئيسية.

• مقالات لها صلة: "18 نوعا من التعليم: التاريخ والخصائص والتصنيف"

ما هو النموذج البيداغوجي التقليدي؟

كما يعرف ب نموذج التدريس التقليدي أو النموذج التعليمي التقليدي، النموذج التربوي التقليدي يتميز بالاختلاف الملحوظ في الأدوار بين الطالب والمعلم. في هذا النوع من النظام التعليمي ، يكون الطالب متلقيًا سلبيًا للمعلومات ، بينما يقع العبء الكامل للعملية التعليمية على عاتق المعلم ، الذي يجب أن يكون خبيرًا في هذا المجال.

على الرغم من قِدَمها ، فقد بلغت ذروتها في وقت الثورة الصناعية حيث كان النموذج البيداغوجي التقليدي برز لتطبيقه السهل ولإتاحة إمكانية توحيد المعرفة، بحيث يمكن لمعلم واحد أن يكون مسؤولاً عن تعليم عدد كبير من الطلاب.

كانت هذه بعض الأسباب التي جعلت هذا النظام يكتسب مثل هذه الشهرة حتى أصبح نموذجًا تعليميًا مرجعيًا لا يزال حتى يومنا هذا هو الذي لا يزال يتم تنفيذه في الغالبية العظمى من المراكز التعليمية في جميع أنحاء العالم ، بغض النظر عن الصف أكاديمي.

على الرغم من شعبيتها في الماضي ، لا يخلو النموذج البيداغوجي التقليدي من النقد. مع مرور الوقت ، يدعي كل من الطلاب والهيئات التعليمية نفسها أنها قد عفا عليها الزمن ؛ يتم اعتباره نموذجًا يمكن التنبؤ به ، وقليل التحفيز ويحتاج إلى تكيف عاجل مع العصر الجديد.

رحلة التطور والتاريخ

يعود النموذج التربوي الذي يقوم فيه عالم أو خبير في سلسلة من المعرفة بنقل معرفته إلى سلسلة من الطلاب المختارين إلى الأكاديميات القديمة في العصور الوسطى العليا.

طوال هذه المرحلة التاريخية ، كانت المعرفة مقتصرة على المجتمع المسيحي فقط ، وتحديداً الرهبان. لذلك تميز هذا النظام التربوي بوجود أساس ديني وأخلاقي قوي.

لفترة طويلة من الزمن ، اقتصرت التقاليد التعليمية على الطبقة الدينية ولم تحدث ثورة تعليمية أولى حتى القرن الثامن عشر.

جاءت هذه الثورة من يد من كان حتى اليوم يعتبر أبو التربية الحديثة: جون آموس كومينيوس. ابتكر هذا الفيلسوف والمعلم واللاهوتي التشيكي إصلاحًا تعليميًا جديدًا في وقت قريب التوسع في جميع أنحاء أوروبا وأثار ذلك اهتمام جميع الحكومات في التعليم من خلال قرية.

نتيجة لهذه الثورة ، ظهرت العديد من النظريات والأنظمة وطرق التدريس بحيث ، بهدف تجميع هذه الأفكار وتوحيدها وتعميمها ، كان أول رئيس لـ أصول تربية؛ طورتها جامعة هاله بألمانيا عام 1770.

من بين المنظرين في هذا الوقت جوزيف لانكستر ، مبتكر الحركة الرصدية أو المتبادلة التدريس ويوهان هاينريش بيستالوزي الذي طبق المثل العليا للحركة المستنيرة في علم أصول التدريس.

أخيرًا ، مع وصول الثورة الصناعية ، رأت الحكومات في الطريقة التربوية التقليدية فرصة لنقل كل من التعليم والقيم التي تعتبر مناسبة لعدد كبير من الناس في نفس الوقت ، السبب وراء إنشاء العديد من المدارس والمراكز التعليمية التي سهلت التوسع في التعليم عالمي.

كما ذكرنا سابقًا ، سهولة تطبيق هذا النظام وإمكانية تقديم التعليم لجزء كبير من السكان حول نموذج التعليم التقليدي كنظام مرجعي ، مما أدى إلى توحيده وتطبيقه في الغالبية العظمى من المدارس.

هذا التوحيد الذي حدث في نهاية القرن التاسع عشر لا يزال قائماً حتى يومنا هذا ، كونه النظام التعليمي الأكثر ممارسة في العالم.

ما هي خصائصه الرئيسية؟

كما هو موضح في بداية المقال ، السمة الرئيسية للنموذج البيداغوجي التقليدي هي أنه يقوم على نقل واستقبال المعلومات والمعرفة..

وفقًا لهذا النموذج ، فإن أفضل طريقة للتعليم هي الطريقة التي ينقل بها المعلم المعرفة مباشرة لطلابهم ، الذين يشكلون عنصرًا سلبيًا في عملية التعلم.

في النموذج التربوي التقليدي ، يقع وزن انتقال التعليم بشكل أساسي على الشكل من المعلم ، الذي يجب أن يضع استراتيجيات التدريس الخاصة به ويعرض للطالب المعرفه.

ومع ذلك ، هناك ميزات أخرى تميز النموذج التربوي التقليدي. وتشمل هذه:

• يجب ألا يكون المعلم خبيرًا في مجاله فحسب ، بل يجب أن يكون قادرًا أيضًا على نقل المعلومات بشكل فعال.
• دور الطلاب هو محاولة فهم وحفظ المعلومات.
• أداة التعلم الرئيسية للطالب هي ذاكرة.
• الطريقة التي ينشئ بها الطلاب المعرفة هي من خلال الممارسة والتكرار.
• الانضباط الذاتي هو المطلب الرئيسي للطلاب.
• تسمح الاختبارات والاختبارات التقييمية للمعلم بمعرفة ما إذا كان الطلاب قد اكتسبوا المعرفة.

إيجابيات وسلبيات هذا النظام

مع مرور الوقت والبحث في مجال علم أصول التدريس ، لقد تم اكتشاف أنه لا توجد جميع المزايا في النموذج التربوي التقليدي، ولكن به أيضًا بعض العيوب التي تتطلب تعديلًا ، وكذلك تكييف هذا النظام مع العصر الجديد.

ومن بين مزايا وعيوب هذا النموذج التعليمي نجد:

1. مميزات

• تمكن من نقل المعرفة إلى عدد كبير من الناس في نفس الوقت ، دون الحاجة إلى العديد من الموارد التعليمية.
• إنه يولد الانضباط الذاتي ويفضل تنمية الجهد الشخصي.
• إنها الطريقة الأكثر فعالية لنقل البيانات النقية مثل التواريخ والبيانات الرقمية.
• لا يتطلب عملية تكيف مع التدريس من قبل الطالب أو المعلم.
• تفضل عمليات الذاكرة.

2. عيوب

• إنه يركز فقط على حفظ المعلومات وليس على فهمها.
• طرق التقييم تولد الإحباط و ضغط عصبى في الطلاب.
• عادة لا يكون حفظ البيانات مفيدًا لتطوير المهارات اللازمة لمواجهة العالم الحقيقي.
• لا يتم تحفيز فضول الطلاب وإبداعهم.
• يشجع المقارنة والمنافسة بين الطلاب ، بدلاً من التعاون والتعاون ، مما له تأثير سلبي على احترام الذات.
• لقد ثبت أن معظم المعرفة المكتسبة من خلال هذه الطريقة ينتهي بها الأمر بالنسيان مع مرور الوقت.