Видове интелектуални увреждания (и характеристики)

Олигофрения, умствена изостаналост, интелектуална недостатъчност... всички тези думи се отнасят до една и съща концепция, с че се отнасяме за онези хора, които имат по-малко когнитивни ресурси от очакваното поради възрастта си хронологичен. Хора с който и да е от видовете интелектуални затруднения.

Този тип увреждания обикновено причиняват сериозни затруднения при адаптирането към околната среда, освен ако не им се окаже достатъчно ниво на помощ. Но интелектуалното увреждане не е уникално и еднородно при всички хора, които страдат от него, но можем да намерим различни видове или степени в зависимост от степента на функционално увреждане и нивото на IQ.

Нормалното разпределение и интелигентност

Интелигентността е конструкция, която се отнася до способността на индивида да може да се адаптира към околната среда и разрешете ситуациите, които срещате. Независимо от начина, по който се разглежда в многобройните теории за него, различните хора ще го направят са се организирали по различни начини и техните умствени способности ще бъдат засегнати по различни причини и променливи. Всеки от нас има специфична и отличителна степен на способности или капацитет в различните области и способности, включително способността да решава проблеми и да се адаптира към околната среда.

Да се ​​оцени нивото на интелигентност на населението традиционно се използва ниво на IQ, разбирано като връзката между умствената възраст и хронологичната възраст на индивида, който трябва да бъде оценен. Като се има предвид, че има голяма променливост в оценките, отразени от населението като цяло, това е така Необходимо е да се има предвид, че винаги ще се очаква, че ще има известно разпръскване на резултатите около половината. Тази очаквана дисперсия е концептуализирана като стандартно отклонение.

Статистически интелигентността следва нормално разпределение. Тоест, ако оценим когнитивните способности на една популация с a Тест за интелигентност, по-голямата част от хората биха имали резултати, много сходни помежду си докато малко хора биха имали резултати далеч от мнозинството. Хората с този тип резултати, далеч от мнозинството, биха могли да отбележат по-високи или по-ниски резултати.

След като е задал средния коефициент на интелигентност на стойност 100 и стандартното отклонение е 15, Стойности, които са на разстояние най-малко две отклонения, се считат за нормативни типичен. Ако тези две отклонения са дадени по-горе, ще говорим за надареност, докато ако стойностите са дадени две отклонения под средната стойност ще говорим за ниво на интелигентност, съответстващо на интелектуални затруднения.

• Свързана статия: "Интелигентност: G фактор и бифакторна теория на Спиърман”

Видове интелектуални увреждания

Интелектуалното увреждане се разбира като състояние, при което хората, които страдат от него, имат тежки ограничения и недостатъци в интелектуалното функциониране, имащи проблеми с разсъжденията, планирането, решаването на проблеми или изучаване на.

Освен това тези хора имат недостатъци в адаптацията към околната среда, нуждаещи се от помощ в едно или повече измерения на човешкото функциониране, така че ежедневието им не е ограничено в личната им автономия и социално участие. Класифицира се като неврологично разстройство и тези трудности трябва да се наблюдават по време на развитието.

Това обаче не е напълно хомогенна категория и затова са установени различни видове интелектуални увреждания според степента, в която те се отклоняват от средната стойност.

Различни степени на увреждане

Когнитивните умения са важни, за да може да се отговори ефективно на изискванията на околната среда. По този начин хората, които имат намален капацитет за тези видове умения, ще се справят трудно със ситуациите, които се появяват през целия им живот.

В зависимост от нивото на трудност, което тези хора намират в ежедневния си живот и нивото на интелигентност, отразено от тестовете за интелигентност, разгледано е съществуването на различни групи, видове или степени на интелектуални затруднения.

Трябва обаче да се има предвид, че степента на IQ не е абсолютна мярка, а относителна; Винаги зависи от референтна група, тъй като коефициентът на интелигентност показва позицията, която човек заема при разпределението на получените резултати. Следователно, чрез смяна на референтната група резултатът може да бъде в рамките на нормалния интелект или в това, което се счита за интелектуално увреждане. IQ показва индивидуални различия между хората, но за да се измерват истинските когнитивни способности на човек, има и други инструменти и методи.

1. Лек

Леките или леки интелектуални увреждания се считат за такива, с които хората IQ, който е между 50 и 70, съответстващи на две стандартни отклонения под средната популация. Повечето хора с интелектуални затруднения (приблизително 85%) са на това ниво.

Хората с тази степен на интелектуални затруднения имат предимно забавяне в когнитивното поле и леко засягане в сензомотора. Учебният капацитет е малко назад, но те могат да останат в образователната система, да се обучават и да извършват професионална дейност адекватно. Те са способни да четат, пишат и извършват изчисления, въпреки че обикновено изискват по-дълъг учебен период от другите. Всъщност е възможно по време на предучилищна възраст да няма големи разлики с връстниците си.

Някои проблеми могат да се наблюдават в памет, изпълнителни функции и абстрактно мислене. Техните комуникационни и социални умения могат да бъдат добри, въпреки че са склонни да изпитват затруднения при откриването на социални знаци и регулирането на емоциите и поведението си. Те са предимно автономни хора, изискващи социални насоки в конкретни ситуации и помощ по правни, икономически или отглеждащи деца въпроси. Въпреки че се нуждаят от подкрепа, тяхната адаптация към околната среда обикновено е задоволителна.

2. Умерен

При тази степен на интелектуални затруднения трудностите са по-големи. На образователно ниво те обикновено могат да се възползват от специфично обучение за работа, обикновено за да изпълняват нискоквалифицирани работни места с надзор. Те могат да имат самостоятелност в самообслужването и движението.

Концептуалните способности на тези предмети се развиват много бавно, с голяма разлика по отношение на групата връстници. Те често се нуждаят от помощ, когато задачите изискват обработка на сложни концепции. Тяхната комуникация е ефективна в социалната сфера, макар и не особено сложна. Субектът е в състояние да установи връзки с околната среда и да установи нови връзки с хора извън семейството.

Въпреки че могат да имат проблеми със спазването на социалните конвенции, те обикновено се адаптират добре към живота в общността, особено с надзор. Индивидът може да поеме отговорност за собствените си решения и да участва в социалния живот, макар и с подкрепа и дълъг учебен период.

Хора с умерена степен на интелектуални затруднения обикновено отразяват IQ отмежду 35-50.

3. Сериозно

С IQ между 20 и 35, проблемите за хората с това ниво на увреждане обикновено са от голямо значение, изискващи помощ и непрекъснат надзор. Много от тях представляват неврологични увреждания.

На концептуално ниво способностите на хората с тази степен на интелектуални затруднения са намалени, като имат малко разбиране за четене и цифрови понятия. Комуникационно езикът е възможен, но ограничен, фокусирайки се върху настоящето и често са използвали холофрази или единични думи. Те разбират простото устно и жестово общуване, тъй като връзката с близките е източник на радост.

В ежедневните дейности тези субекти винаги трябва да бъдат наблюдавани и обгрижвани в зависимост от помощта и попечителите. Те могат да се научат да говорят и да изпълняват прости задачи. Тяхната адаптация към общността може да е добра, освен ако нямат някакво друго свързано увреждане. Придобиването на умения е възможно, нуждаещи се от постоянна помощ и дълъг учебен процес. Някои от тях се самонараняват. На правно ниво те се считат за неспособни сами да вземат решения.

4. Дълбок

Най-висока степен на интелектуални затруднения а също и най-редките хора с това ниво на увреждане имат коефициент на интелигентност под 20. За тях трябва постоянно да се грижат, като имат много малко възможности, освен ако нямат много високо ниво на помощ и надзор. Степента им на оцеляване обикновено е ниска.

Повечето от тях имат големи трудности и други сериозни увреждания, както и големи неврологични проблеми. На концептуално ниво тези хора използват, вземат предвид предимно физическите понятия, страдащи от сериозни трудности при използването на символни процеси. Използването на предмети за самообслужване, работа или отдих е възможно, но често други промени не позволяват да им бъде дадена функционална употреба. На сензомоторно ниво те са много ограничени, както и на комуникативно ниво.

По отношение на комуникационната и социалната сфера те могат да разбират инструкции и жестове, но трябва да бъдат прости и директни. Емоционалното изразяване възниква предимно чрез пряка невербална комуникация, без символика. Те обичат да бъдат с хора, които познават. На практическо ниво темата ще има зависимост за повечето дейностиВъпреки че могат да помогнат в някои дейности, което им позволява да участват в ежедневието на дома и обществото.

Нуждата от помощ

Като заключение на тази статия е уместно да се спомене, че човек Той е деактивиран само дотолкова, доколкото не разполага с инструментите за адаптиране към околната среда, поради техните трудности и липсата на подкрепа, която да им помогне да ги решат. В този смисъл интелектуалните увреждания не са изключение. Не можем да се ограничим до изтъкване, че някой има интелектуални затруднения и ограничаване на проблема до индивида; обществото има какво да каже, когато става въпрос за промяна на условията на живот на тези уязвими хора.

Той трябва да работи от различните дисциплини (психология, съдебна област, законодателна област, образование и социално подпомагане, наред с други) с за да могат тези хора и хората, които се грижат за тях, да участват активно в социалния живот на общността, създавайки мостове между капацитета на всеки отделен човек и това, което обществото може да предложи и изисква чрез предоставяне на специфични помощи и функционален.

Библиографски справки:

• Американска психиатрична асоциация. (2013). Диагностично и статистическо ръководство за психични разстройства. Пето издание. DSM-V. Masson, Барселона.