Когнитивни карти: какви са те и как да ги използваме за обучение

Ученето или придобиването и усвояването на информация или знания не е нещо, което се случва случайно, а по-скоро Хората се нуждаят от изучаване и повторение чрез упражнения или преживявания, за да постигнат асимилацията на който и да е предмет или концепция.

Съществуват обаче редица техники за обучение, които могат да улеснят тази задача, една от тези техники се състои в използването на така наречените когнитивни карти. Тези когнитивни карти са отличен начин за илюстриране и улавяне на поредица от идеи или знания, за да може човек да усвои и включи всякакъв вид информация към вашия когнитивни схеми.

• Свързана статия: "Образователна психология: определение, понятия и теории"

Какво представляват когнитивните карти?

Когнитивната карта е стратегически инструмент, който позволява усвояване и задържане на всякакъв вид информация чрез графичното представяне на идеи и концепции. Това представяне се изразява чрез използване на скици, диаграми или диаграми.

Името на тази техника от думата "карта" има метафорично значение, тъй като използва се като вид географска карта, чрез която човекът може да се обедини различно концепции.

Тези когнитивни карти се установяват по различни начини в зависимост от процедури за събиране, филтриране и оценка на информацията извършено от лицето. Освен това се генерира и въз основа на натоварването от информация, което лицето събира от контекста, в който се намира.

Друго от предимствата им е, че те са лепими и могат да се променят с течение на времето, когато субектът добавя информация. Както и постоянни и устойчиви на забравяне, стига човекът да не спира да взаимодейства с този контекст.

Основните функции

Освен че е изключително полезен инструмент за обучение в която и да е от областите или предметите, в които субектът може да участва, когнитивните карти имат редица свои собствени характеристики:

• Те са от полза за систематизирането на всяко академично съдържание, в и извън училище.
• Те могат да помогнат и на педагога както и за ученика, когато става въпрос за фокусиране на обучението върху конкретни предмети.
• Те са ефективни при изграждането на много кратки или конкретни значения.
• Те дават възможност на човека сравнява, диференцира, сортира, групира и организира много информация.

Функционалност на тези ресурси

Предвид значимостта и предимствата на когнитивните карти, те могат да бъдат изключително полезни за четири аспекта на процеса на преподаване и обучение:

1. Изучаване на значения

Чрез съставяне на графично представяне на начина, по който е подредена когнитивната структура на ученика, тя представлява основна стратегия, когато става въпрос за увеличаване и подобряване на управлението на паметта и паметта на значенията, за синтезиране на понятия и опростяване на самооценката.

2. Педагогическа стратегия

Учителят или възпитателят може да се обърне към тях като метод за организиране и планиране на учебни предмети или теми в учебната програма.

3. Метод за оценка

Може да се използва широко при сравняване, оценяване и анализ на предимствата и недостатъците на процесите на оценяване, използвани от преподавателския орган.

4. Дидактически ресурс

Когнитивните карти са отлична техника, що се отнася до организира информацията или материала, който ученикът трябва да научи или усвои.

Като се има предвид количеството функции и предимства, които когнитивните карти могат да притежават, те трябва да се разглеждат като нещо повече от обикновен инструмент под формата на схема, която използва ученик да организира информация, като осъзнае както учениците, така и учителите за големия брой добродетели и качества, които могат да бъдат в областта на изучаване на.

Структура

Подобно на карта или схема за обучение, вътрешните карти имат специфична структура, която улеснява усвояването на информацията. Тази структура е разделена на две: външната структура и вътрешната структура..

Външна структура

Външната структура на когнитивните карти е тази, която обхваща нейните основни елементи. Това са:

• Концепции: те са по-сходни с изображенията и не е задължително да бъдат еднакви при всички хора, тъй като всеки обект улавя смисъла или значенията на понятията по един или друг начин.
• Предложения: те представляват обединение на няколко понятия чрез свързване на фрази, като по този начин се установява семантична единица.
• Съобщения за връзки: те са разположени в непосредствена близост до линиите на обединение, за да обяснят или уточнят значението на изразяваното.
• Съединителни линии: редове, които функционират като връзка между предложенията.

По отношение на вътрешната структура, това е, което прави когнитивната карта толкова ефективен познавателен инструмент. Тази вътрешна структура включва:

• Йерархия: понятията трябва да бъдат подредени според степента на тяхната значимост или приобщаване. Колкото по-приобщаваща е концепцията или колкото повече информация съдържа, тя трябва да заема по-високо място в структурата.
• Раздели: Той трябва да бъде организиран в различни раздели, които съдържат най-подходящата информация по даден въпрос.
• Визуална яснота: структурата трябва да е визуална и ясна, да откроява най-важните концепции или предложения на темата.

Видове когнитивни карти

Има многобройни, предварително установени варианти на когнитивни карти. Най-популярните са описани по-долу.

Когнитивна карта тип слънце

Когнитивната карта тип слънце представлява схема с фигура, подобна на тази на слънце, което има основна тема в центъра и от които се намират концепциите или идеите, които са свързани със споменатата тема.

Основната функция на този тип карта е да въведе и организира концепция или тема, заедно с основните й характеристики или описания.

Карта на познавателния облак

Той образува диаграма, съставена от фигури във формата на облаци, в рамките на които е подредена информацията. Както и в картата от типа слънце, тя започва с основна идея или тема, от която възникват подтемите, които се появяват около него.

Това е техника, когато става въпрос за организиране и интернализиране на характеристиките на определена тема.

Карта на когнитивния цикъл

Това е вид скица, в която се записва наредената информация според хронологично подреждане или по последователности, което в крайна сметка получава формата на непрекъсната сериация чрез използване на кръгове или стрелки.

Началото на поредицата трябва да се отбележи в горния кръг, докато следващите етапи се записват в останалите кръгове.

Това е много полезна диаграма да символизира временна информация или под формата на схема.

Когнитивна карта на често срещаните аспекти

В този тип диаграма са установени два различни раздела, обединени от обща зона. Това е много интересна техника, ако това, което искате откриване на общи принципи, основи или идеи между две теми.

Лоша вода когнитивна карта

Конфигурацията на тази схема изглежда симулира структурата на медуза, отбелязваща в горната област заглавието на темата или идеята, последвано от поредица кутии с подтемите или разделите на идеи. И накрая, характеристиките или принципите на всяка подтема са отбелязани под формата на вертикални линии.

Използваният в този тип когнитивна карта е да организира съдържанието според техните теми, подтеми и основни идеи, произтичащи от тях.