Психология и статистика: вероятности в психологията

Математиката е важна част от науката и психологияКато наука той ги използва, за да постигне целите си за прогнозиране и контрол на човешкото поведение.

За тази цел е важно използването на вероятността, което позволява на учените да имат по-голяма сигурност при прогнозиране на действията на хората.

Психология и статистика: каква връзка имат те?

Използването на математика е важна част от науките, откакто са се появили като такива в началото на ерата модерен, до точката, в която голямото влияние на числата в това, което сега наричаме научно познание. Франсис Бейкън предложи силна роля на математиката като част от новия си метод, докато Галилей той е замислил математиката като език, с който Бог е написал природата (Fraile, 2000).

По този начин става напълно разумно, че психологияКато наука използвайте математиката по един или друг начин в обучението си, или по спомагателен начин, или като част от хипотетичен дедуктивен метод. Този метод е обект на един от постоянните противоречия сред теоретиците на психологията (Silva, 2013).

Каква е целта на психологията като наука?

Сега, за да разберем значението на вероятността в психологическата наука, е необходимо да разберем целите на психологията. В това отношение Coon и Mitterer (2010) ни казват това психологията преследва четири цели, а именно: описанието, разбирането, прогнозирането и контрола на поведението и психичните процеси.

Важно е обаче да разберете добре какво се разбира под понятията прогнозиране Y. контрол. За прогнозиране Способността да се предвижда поведение със сигурност се разбира, докато от контрол то ще бъде разбрано просто с възможност за модифициране на условията, които влияят на поведението (Coon and Mitterer, 2010: 15).

В момента, в който коефициентите влязат в игра

Разбирайки горното, може да се каже, че вероятността помага точно за постигане на третата цел и в известен смисъл това е основата на четвъртата точка. Тоест, за да може психологията да може да предсказва и / или контролира поведението, е необходимо тя да може да направи всички конкретни данни, които получени чрез изследвания са в състояние да бъдат обобщени и оттам да са в състояние да изведат с достатъчна степен на сигурност поведение, действие или ситуация.

Вероятността и статистиката се използват, от една страна, като начин за получаване, интерпретира и обобщава данните, а от друга, за да може предсказвайте определени бъдещи събития от там. Това се вижда ясно от факта, че се използва изследване, проучвания корелационни и казуси като изследователски методи. Проучването се използва за получаване на данни се използва за събиране на информация от представителна извадка от популация, докато Корелационните изследвания търсят връзката, която може да съществува между две променливи, които не са непременно причина за една друга. И накрая, казус, който позволява да се изучава един предмет или ситуация с висока степен на детайлност. (Halguin and Krauss, 2008).

Статистика: ключов елемент, за да може да се правят изводи

Както се очаква, всички тези методи (и дори експерименталният метод) изискват вероятност, за да могат да се правят изводи. Но това надхвърля само цифрите, засяга въпроси, които веднъж приложени, могат да засегнат хората които се лекуват, например, в психологически кабинет или на работното място или в училище, за пример.

Проблемите, разглеждани в тези три области влияят пряко върху живота на хората и поради тази причина е важно да се вземат предвид, от една страна, шансовете за успех в терапията, или на интервю за работа или в училище, за да може да се даде по-точна и ефективна намеса от наистина може да помогне на хората и да им даде ефективни инструменти за постигане на целите им по най-добрия начин възможен.

В крайна сметка това, което се търси с вероятност, от научна гледна точка, ще бъде предсказуемост на събитие. Но от лична гледна точка - и не рядко екзистенциал на много хора - това, което се търси, е сигурност което осмисля реалността, в която живеем.

Библиографски справки:

• Болоня, Е. (2011) Статистика за психологията и образованието. Кордоба: Ед. Брухас

• Кун, Д. и Mitterer, J. (2010) Въведение в психологията. Мексико: Cengage Learning

• Fraile, G. (2000) История на философията III: От хуманизма до Просвещението. Мадрид: BAC.

• Halguin, R. и Krauss, S. (2008) Психология на анормалността. Мексико: Мак Грау Хил

• Силва, А. (2013) Философски основи на психологията. Мексико: PAX